人教部編版語文九年級上冊第五單元知識梳理與復(fù)習(xí)

2019年人教部編版語文九年級上冊第五單元知識梳理與復(fù)習(xí)1．給下邊帶點字注音。玄虛()麻醉()迷茫()殘害()．．．．誆騙()大儒()流俗()虛妄()．．．．盲從()墨守()阻滯()探究()．．．．壓迫()折扣()印刷()斟酌()．．．．素材()兇險()魯鈍()豢養(yǎng)()．．．．中傷()模式()遁詞()膽小鬼()．．．．2．依據(jù)注音寫漢字。kǎi(

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夫3．以下詞語書寫完整正確的一項為哪一項()A．懷古傷筋用心苦干舍身求法不足為憑B．不攻自破腐草為螢前赴后繼卓有成效C．鍥而不舍不言而遇根深蒂固喃喃自語D．點睛之筆輕爾易舉自輕自賤窮途末路4．以下詞語中有四個錯別字，找出并更正。鍛練明辨慣通覺悟眾判親離隨隨意便揮豪(1)_______改為_______(2)_______改為_______(3)_______改為_______(4)_______改為_______5．在下邊句子的橫線上選填上適合的詞語。(1)于是有人_______曰：中國人失去自信力了。（嘆息嘆息）(2)他的哲學(xué)就成立在關(guān)于萬事萬物的思疑和_______上。（辨析明辨）(3)假如能做到這些，你必定會成為一個富裕_______的人。（開辟性創(chuàng)建力）(4)“正確答案只有一個”這類思想模式，在我們腦筋中已不知不覺地_______。（根深蒂固樹大根深）6．依據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。(1)追憶古代的事情，感慨此刻的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。()指用自己都難以置信的話或手法去欺詐他人?，F(xiàn)指明顯知道實情，卻騙自己也騙他人，一般指不愿面對事實。()(3)比喻自己沒有主見，沒有原則，沒有看法，跟著他人說話、做事。

(

)(4)勤勞努力，不知疲備。

(

)7．以下句子中帶點詞語使用有誤的一項為哪一項

(

)A．這一類的人們，就是此刻也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前赴后繼．．．．的戰(zhàn)斗，可是一面總在被殘害，被扼殺，消滅于黑暗中，不可以為大家所知道罷了。B．但是在大部分狀況下，即即是他們，也并不是輕描淡寫就能獲取這樣非凡的靈感。．．．．C．從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精曉各樣知識就一事無成。．．．．D．有人說：窮途末路，窮途末路，墮入絕境，等死而已，不可以創(chuàng)建。．．．．8．下邊各句括號內(nèi)挨次應(yīng)填入的關(guān)系詞是

(

)全部學(xué)識家，()關(guān)于流俗傳說，就是關(guān)于過去學(xué)者的學(xué)說也經(jīng)常要抱思疑的態(tài)度。我們關(guān)于()哪一本書，哪一種學(xué)識，都要經(jīng)過自己的思疑。思疑()是悲觀方面辨?zhèn)稳ネ囊欢ú襟E，也是踴躍方面建設(shè)新學(xué)說、啟示新發(fā)明的基本條件。(4)()經(jīng)常思疑、經(jīng)常提問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。A．不單無論不只只有B．不只只有不單無論C．不單不只無論只有D．不只無論不單只有9．在“_____”上給以下語段加上標(biāo)點符號。從公然的文字上看起來_______兩年從前，我們總自夸著_______地大物博_______是事實_______不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實_______此刻是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味拜鬼求神，懷古傷今了_____卻也是事實。10．“若是這也算一種‘信’，那也只好說中國人以前有過‘他信力’，自從對國聯(lián)絕望以后，便把這他信力都失去了?！边@句中“他信力”加上引號，所起的作用是()A．表示引用B．表示重申C．表示特別稱呼D．表示嘲諷否認(rèn)11．對“那本書才是自己的書”理解正確的一項為哪一項()A．那本書才真實被自己據(jù)有，不是他人的書。B．那本書才真實為自己服務(wù)，成為自己的書。C．那本書才真實切合自己的情意，書中的知識才能被自己所接受。D．那本書才真實讀通學(xué)懂，書中的知識才真實被自己所掌握。12．調(diào)整以下句子的次序，構(gòu)成一段通暢的話。①若是活人之雕像是因為集體的創(chuàng)建，而不是個人的創(chuàng)建，那么這成功失敗也是屬于集體而不是只是屬于個人。②說得正確些，先生創(chuàng)建學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)建先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)建出值得相互崇敬之活人。③在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個的和睦。④假如刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便到處是傷痕，而難以成為真善美之活雕像。⑤在一個集體中間，每一個活人之雕像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發(fā)。⑥若是創(chuàng)建出丑陋的活人，不只是所塑之像失敗，亦是合作雕像者之失敗。調(diào)整好的次序是：___________________________13.以下句子有語病的一句是()A．說中國人失去了自信力，用以指一部分人則可，若是加于全體，那幾乎是誹謗。B．他便問宋朝的人如何能知道一千多年前的著者的意思。C．生活中解決問題的方法并不是只有一個，而是多種多樣。D．為了防備青少年不違紀(jì)犯罪，縣法制部門近期對全縣中小學(xué)生進(jìn)行了一次法律知識比賽。14．(1)魯迅，中國新文學(xué)的奠定人，原名____，字_______，浙江_______人。1918年發(fā)布了中國新文學(xué)史上的第一篇白話文小說《_______》，劇烈地抨擊了封建_______制度的吃人實質(zhì)。他的作品按體裁分別收錄以下（只需填寫一到兩個你知道的即可）：①小說集：

_______

②雜文集：

_______

③散文集：

_______(2)《中國人失去自信力了嗎》是一篇駁論文。這類文體一般是先

_______或_______（駁論點），或_______（駁論據(jù)，駁論證），既而唇槍舌劍地

_______，并加以論證。15．《思疑與學(xué)識》選自《

_______》，作者是

_______，字_______，江蘇蘇州人，歷史學(xué)家。16．《談創(chuàng)建性思想》作者

____，是今世

_______（國籍）實業(yè)家、學(xué)者。17．《創(chuàng)建宣言》選自《

_______》。作者是我國有名教育家

____，主要著作有《

_______》《_______》等。閱讀《中國人失去自信力了嗎》，回答以下問題。作者所要批判的看法是什么？所要證明的看法又是什么？__________________________________________(2)本文語言特色是什么？聯(lián)合特色從第1自然段中任選兩詞進(jìn)行剖析說明。(3)以下說法錯誤的一項為哪一項()A．文章第1自然段頻頻認(rèn)可“是事實”“也是事實”，實質(zhì)是在欲擒故縱，先抬后貶，吊起讀者胃口，達(dá)到嘲諷的成效。B．“中國人此刻是在發(fā)展著‘自欺力’”，此中“中國人”指公民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人。C．“拼死硬干的人”主要指歷史上反封建統(tǒng)治和抵抗外來侵略的英豪人物。D．“這就是中國的脊梁”，“中國的脊梁”是指中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民。19．閱讀《思疑與學(xué)識》第6自然段，回答以下問題。這段文字的中心論點是什么？“關(guān)于他人的話，都不打折扣地認(rèn)可，那是思想上的懶散”，那么不懶散的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是如何的？20．閱讀《談創(chuàng)建性思想》，回答以下問題。為何說“不知足于一個答案，不放棄探究，這一點特別重要”？創(chuàng)建性的思想有哪些必要的因素？本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)建力的真實重點，在于如何運用知識”列舉了哪兩個案例？試著聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，再增補一兩個案例。21．閱讀《創(chuàng)建宣言》，回答以下問題。文章題為“創(chuàng)建宣言”，那么作者的宣言是什么？本文的中心論點為何不直截了當(dāng)?shù)靥岢觯繀⒄沾鸢?.xuánzu

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ò2．慨譜脊蔑搽譬驟創(chuàng)徑版乏鍵據(jù)崇塑樵3．B4．(1)練煉(2)慣貫(3)判叛(4)豪毫5．(1)嘆息(2)明辨(3)創(chuàng)建力(4)根深蒂固6．(1)懷古傷今(2)自欺欺人(3)盲從(4)廢寢忘食7．B8．D9．：“”，；；——10.D11．D12.②⑥①⑤④③13.D14．(1)周樹人豫才紹興狂人日志宗法①《呼喊》《徘徊》②《二心集》《華蓋集》《且介亭文集》③《朝花夕拾》(2)指出對方錯誤的實質(zhì)直接批判間接批判提出自己的看法寶樹園文存顧頡剛銘堅16．羅迦·費·因格美國17．陶行知全集陶行知中國教育改造中國大眾教育問題18．(1)所要批判的是“中國人失去自信力了”的錯誤看法。證明“我們有其實不失去自信力的中國人在”這一看法。(2)本文的語言尖利鋒利，有激烈的嘲諷意味，比方“公然”，示意大家，公民黨還有很多沒有公然的奧密；“總”字告訴大家炫耀不是此刻的事，由來已久了。(3)D19．(1)思疑是從踴躍方面建設(shè)新學(xué)說、啟示新發(fā)明的基本條件。經(jīng)常思疑，經(jīng)常提問(或踴躍思慮)。20．(1)假如你以為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案此后，就會止步不前。①要有知識；②要勇于探究；③鍥而不舍地進(jìn)行各樣試試。谷登堡發(fā)了