淺談如何提高小學語文課堂教學的有效性

淺談如何提高小學語文課堂教學的有效性一、活用教材，采取靈活多樣的教學方法精品文檔放心下載材進行創(chuàng)造性的處理,運用教學機智進行反思性教學，提升教學情境精品文檔放心下載的適應性和教學實踐的合理性。感謝閱讀構，把握教材的重點內容和非重點內容，把握教材的難點和疑點。然感謝閱讀謝謝閱讀工，結合教材采取靈活多樣的教學方法，求新求奇.在我們的課堂教感謝閱讀學中,教學的方式要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論等形式感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀充滿新意比如:講童話故事時，可以讓學生演一演；講到詩歌，可以精品文檔放心下載在教室開展詩歌朗誦會；泛讀課文時,可以夾雜著錄音及錄像等。這感謝閱讀種教學方法會讓學生產生無窮的樂趣,從而引起學生濃厚的學習興謝謝閱讀趣。二、關注過程，提倡小組的學習方式精品文檔放心下載謝謝閱讀習當作是“活躍課堂"的一種方式。課堂上熱熱鬧鬧的，可在熱鬧之感謝閱讀精品文檔放心下載那么如何讓小組合作真正有效，讓學生真正合作學習呢?首先要對教精品文檔放心下載感謝閱讀的合作，其次我們在明確合作探究目標的基礎上,小組分工要明確。精品文檔放心下載教師必須先分配好小組的成員,小組長,小組組員的分工，要讓每一個感謝閱讀學生在小組學習中都有事可做：發(fā)材料做實驗、記錄、發(fā)言、總結、感謝閱讀精品文檔放心下載己的機會，讓人人都成為小組學習的主任。然后建立合作機制.教師感謝閱讀必須有意識的強化“學習小組”的集體榮譽感，讓每個成員感到自己謝謝閱讀精品文檔放心下載別人的意見，從而使組內出現“互動、互助、互勉、互進"的局面最精品文檔放心下載后還要教師適時引導.由于在合作過程中學生活動相對分散，干擾因精品文檔放心下載素相對增多，教師要成為學習小組的一員，參與學習活動，并通過提感謝閱讀示、點撥等形式，保證合作成為提高課堂效率服務。三、把握評價促使教師看待學生感謝閱讀解研究問題的方法培養(yǎng)研究問題的意識由此探究性學習的評價是一精品文檔放心下載謝謝閱讀長期來，在各種教學中重結果、輕過程的不良現象，促使語文教師全感謝閱讀面的、多層次的看待學生,積極采用多維、多極的評價方式，適應不謝謝閱讀同個性和能力的學習情況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面精品文檔放心下載精品文檔放心下載常用的評價方式有：1、口頭語言、體態(tài)語言評價。及時的語言評價具有針對性、激精品文檔放心下載勵性、情境性、發(fā)展性的特點，應因人而異，因時而異，因課而異。謝謝閱讀對于學生的回答，不論正確與否，老師都能及時做出評價，一個贊賞謝謝閱讀的眼神，一個表揚的手勢，一句鼓勵的話，都能使學生心潮澎湃,甚謝謝閱讀至對他們的一生都有影響。2精品文檔放心下載使學生感到光榮，未得到者有所向往,有所期待，從而更加踴躍地參精品文檔放心下載與到教學中來。3、也可采用簡單易操作的量化表評價。評價可以對學生的某一精品文檔放心下載感謝閱讀出學生的實際，做出客觀的評價。無論采取什么樣的評價，都應有利感謝閱讀于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,建立促進每個學生全面發(fā)展的評價機謝謝閱讀制將評價貫穿于語文教學的全過程，靈活運用?？傊?，提高語文教學的有效性是深化課程改革的關鍵和根本要精品文檔放心下載精品文檔放心下載要解決的問題.這需要我們廣大語文教師在不斷的實踐總結中