七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)七年級(jí)?數(shù)學(xué)下?冊(cè)教學(xué)?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任七年?級(jí)__?__班?數(shù)學(xué)學(xué)?科的教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來(lái)，?本人以?學(xué)校及?各處組?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo);以?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)，?提高師?德水平?為重點(diǎn)?，以提?高教育?教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一學(xué)期?來(lái)的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對(duì)?新課改?理念有?了一個(gè)?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?一方?面，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)__?___?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求?自己，?模范遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到不遲?到、不?早退，?不曠會(huì)?。另一?方面，?本人能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，關(guān)?心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?不體罰?，變相?體罰學(xué)?生，建?立了良?好的師?生關(guān)系?，在學(xué)?生中樹(shù)?立了良?好的形?象。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?本學(xué)?期，本?人能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn);?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過(guò)程?中既備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過(guò)每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件，?備寫每?一篇教?案;在?課堂上?，能夠?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?利用多?種教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的多種?感官，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂__?__分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。四?、加強(qiáng)?研討及?學(xué)習(xí)，?努力提?高教研?水平?本學(xué)年?，我積?極參與?科組教?研活動(dòng)?、學(xué)習(xí)?課改教?學(xué)理念?，在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時(shí)，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?等得到?一定的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。由?于本班?學(xué)生基?礎(chǔ)較差?，很多?學(xué)生學(xué)?習(xí)困難?又不愿?多看書?練習(xí)，?對(duì)于潛?能生我?做了如?下工作?：在?課堂教?學(xué)中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)困生?加以特?別的照?顧，如?回答問(wèn)?題、上?黑板板?演方面?，只要?他們有?人舉手?，就給?他們機(jī)?會(huì)，讓?他們感?到在老?師心目?中與其?他生有?一樣的?地位。?課堂上?，我為?了給學(xué)?困生更?多表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?，經(jīng)常?向他們?提一些?簡(jiǎn)單又?具有啟?發(fā)性的?問(wèn)題，?對(duì)能正?確回答?問(wèn)題的?學(xué)生及?時(shí)給予?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，如?果回答?不正確?就及時(shí)?給予啟?發(fā)引導(dǎo)?。教學(xué)?中我能?對(duì)學(xué)困?生從感?情上熱?情關(guān)心?，學(xué)習(xí)?中細(xì)心?指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)他?們的微?小進(jìn)步?，隨時(shí)?給予鼓?勵(lì)，逐?步促使?他們樹(shù)?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心，?變被動(dòng)?地學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?地學(xué)習(xí)?。如在?平時(shí)布?置作業(yè)?時(shí)，我?給這些?學(xué)生單?獨(dú)布置?，并給?予面批?，對(duì)于?作業(yè)中?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?，當(dāng)面?加以表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，并在?本子上?寫上“?有進(jìn)步?”、“?你真棒?”、“?你真行?”、“?太好了?，下次?繼續(xù)努?力”等?鼓勵(lì)的?話，對(duì)?于不懂?或做錯(cuò)?的地方?，我當(dāng)?面加以?輔導(dǎo)幫?助，直?至搞懂?。學(xué)?困生最?怕的莫?過(guò)于考?試，因?為考試?抖開(kāi)了?他們的?老底，?他們怕?老師的?指責(zé)，?怕同學(xué)?的譏笑?，更怕?家長(zhǎng)的?拳腳。?為了消?除他們?的害怕?心理，?在平時(shí)?考試出?卷時(shí)，?盡量增?加基礎(chǔ)?題的分?量，對(duì)?于綜合?題，盡?可能增?加幾個(gè)?小問(wèn)題?，以減?小難度?。對(duì)于?考試成?績(jī)進(jìn)步?的同學(xué)?，及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?通報(bào)家?長(zhǎng)，對(duì)?于考的?不理想?的學(xué)生?，及時(shí)?加以輔?導(dǎo)，除?對(duì)他們?的成績(jī)?保密外?，還與?家長(zhǎng)談?話，讓?他們多?一點(diǎn)關(guān)?愛(ài)，少?一點(diǎn)指?責(zé)。平?時(shí)對(duì)他?們的每?一點(diǎn)進(jìn)?步都記?入他們?的小檔?案，由?于老師?的信任?和鼓勵(lì)?，這些?學(xué)困生?經(jīng)過(guò)一?個(gè)時(shí)期?的努力?，思維?較以前?有所改?進(jìn)，課?上也比?以前活?躍，對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了一?定的興?趣，為?更好地?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)打下?了較好?的基礎(chǔ)?。五?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?本次期?末考試?，我所?帶七年?級(jí)__?__班?的數(shù)學(xué)?學(xué)科成?績(jī)相對(duì)?其它兄?弟學(xué)校?，有一?定的差?距，本?人認(rèn)真?進(jìn)行了?反思，?原因主?要有以?下幾個(gè)?方面：?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了部分?學(xué)生的?積極性?，但對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練?不夠，?致使學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)把?握不扎?實(shí)。?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的檢查?落實(shí)不?到位，?部分差?生不交?作業(yè)現(xiàn)?象不能?經(jīng)常分?層次布?置作業(yè)?及練習(xí)?。3?、對(duì)差?生的說(shuō)?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒(méi)?有時(shí)時(shí)?抓在手?上。?下學(xué)期?改進(jìn)的?措施：?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)?新課改?的認(rèn)識(shí)?，在推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時(shí)，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2、狠?抓檢查?，落實(shí)?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌?握。將?差生時(shí)?時(shí)放在?心上，?抓在手?上，多?一些談?心、輔?導(dǎo)，使?其逐步?轉(zhuǎn)化進(jìn)?步。?3、加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開(kāi)闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?