小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用三篇

小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用三篇

社會(huì)在不斷的開(kāi)展，我們的教學(xué)工作內(nèi)容也變得越來(lái)越多，寫(xiě)教學(xué)打算就是其中的一種，你在教學(xué)工作中有寫(xiě)打算的經(jīng)驗(yàn)嗎？以下是和大家共享的小學(xué)四年級(jí)教學(xué)打算通用三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)打算通用1

一、學(xué)生狀況分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲起先突增,女生均自8---9歲起先突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相比照較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、四年級(jí)學(xué)生靜謐時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)削減;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

3、四年級(jí)學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來(lái)回跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵開(kāi)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)開(kāi)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和駕馭技術(shù)動(dòng)作較快。

(二)生心理開(kāi)展的特點(diǎn):

1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和心情性比擬明顯。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常遺忘練習(xí)的主要目的。愛(ài)好非常廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài),感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比擬籠統(tǒng),簡(jiǎn)單把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),時(shí)間和空間感較差。

2、四年級(jí)學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定,不易長(zhǎng)久,有意留意雖有開(kāi)展,但還很不完善。集中留意力的實(shí)力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)限制在20分鐘內(nèi)。

二、教學(xué)目的

〈1〉使學(xué)生初步相識(shí)自己的身體和駕馭熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí),造就謹(jǐn)慎熬煉身體的看法。

〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù),駕馭簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步開(kāi)展身體素養(yǎng),提高身體根本活動(dòng)實(shí)力。

〈3〉造就學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的愛(ài)好和踴躍性,以及英勇,頑固,勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)那么,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、體育課教學(xué)常規(guī)

(一)、老師方面:

1、謹(jǐn)慎備課,細(xì)心寫(xiě)好教案,不備課,無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),駕馭教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采納的教學(xué)原那么、教學(xué)方法,組織措施等。

3、依據(jù)教學(xué)任務(wù),提前打算和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥當(dāng)支配。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就,努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原那么、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增加學(xué)生體質(zhì)啟程,依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況,科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、老師要留意儀表干凈,舉止大方,教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建立,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、謹(jǐn)慎做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改良教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的平安愛(ài)護(hù)措施與要求,嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要?jiǎng)偤孟蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。

(二)、學(xué)生方面:

1、學(xué)習(xí)目的明確,踴躍自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講,踴躍學(xué)習(xí)駕馭必要的體育根本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課,著裝要輕巧,整齊,做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按老師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無(wú)故缺課,不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛(ài)護(hù)措施。

5、要愛(ài)惜體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確,踴躍自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講,踴躍學(xué)習(xí)駕馭必要的體育根本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周引導(dǎo)課,體育常識(shí),嬉戲是兒童的良師益友。

其次周1、隊(duì)列隊(duì)形;2、嬉戲:穿過(guò)小樹(shù)林;

第三周1、根本體操;2、嬉戲:保衛(wèi)紅旗;

第四周1、根本體操;2、嬉戲:報(bào)數(shù)競(jìng)賽

第五周1、根本體操;2、嬉戲:春種秋收;

第六周嬉戲課:1、穿城門(mén);2、夾球接力;

第七周1、技巧:前滾翻起立接球;2、嬉戲:綁腿接力;

第八周1、技巧:不同起先姿態(tài)的前滾翻:2、復(fù)習(xí)前滾翻

第九周嬉戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑

第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2、嬉戲:繞木棒接力

第十一周1、韻律活動(dòng);2、走:各種姿態(tài)的走

第十二周1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)各種姿態(tài)的走

第十三周1、技巧:前滾翻;2、嬉戲:跳墊子嬉戲

第十四周1、勞動(dòng)效仿操;2、嬉戲:迎面接力

第十五周1、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)效仿操

第十六周1、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力

第十七周1、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;

第十八周考核小學(xué)四年級(jí)教學(xué)打算通用2

一、學(xué)生根本狀況

本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，孩子們順當(dāng)進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)特別重要的時(shí)期。學(xué)生已有了必須的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備必須的獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍舊是重要的任務(wù)。閱讀中能根本把握文章的主要內(nèi)容，能較清晰地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。在寫(xiě)話(huà)時(shí)，樂(lè)于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容，并能較好地運(yùn)用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在缺乏，主動(dòng)性不不夠，須要接著加強(qiáng)自主積累的造就，拓寬學(xué)問(wèn)面。

大局部學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。

二、開(kāi)展趨勢(shì)

本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年，在學(xué)問(wèn)的駕馭與實(shí)力的提高上，提出了新的要求：

1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。

2、從感性相識(shí)逐步過(guò)渡到理性相識(shí)。

3、具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的實(shí)力。

4、將零散學(xué)問(wèn)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合實(shí)力。

5、在獨(dú)特感受的根底上，逐步過(guò)渡到大體共識(shí)。

6、適時(shí)教給必需的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1、本期仍需認(rèn)字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題，并提高這方面的權(quán)重，書(shū)面表達(dá)錯(cuò)字≤2%。

2、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的實(shí)力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3、名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇，習(xí)作≥12次，綜合性活動(dòng)≥4次。

(二)閱讀

1、會(huì)自己提出比擬有質(zhì)量的問(wèn)題(把握課文主要內(nèi)容，與作者寫(xiě)作意圖相符)

2、會(huì)處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。

3、根本能自行解答提出的問(wèn)題，并通過(guò)探討，訂正或完善自己的相識(shí)。

4、參照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)習(xí)作

a、寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活嚴(yán)密結(jié)合，全期不少于16篇。

1、寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫(xiě)一小段話(huà)。

2、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次。

(1)在列出的題目中進(jìn)展選擇

(2)練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活

b、修改習(xí)作

1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀，請(qǐng)人提看法，冷處理。

2、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)(真實(shí))，有情有意(有中心)，有血有肉(內(nèi)容詳細(xì))，繪聲繪色(生動(dòng))，有條有理(構(gòu)造清晰)

(四)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語(yǔ)交際

1、做重點(diǎn)發(fā)言人

2、做探討的主持人

3、辨別探討中不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。

b、綜合性學(xué)習(xí)

1、應(yīng)有明確目標(biāo)

2、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)典型，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：

1、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

3、簡(jiǎn)化程序，防止形式化

4、就地取材

(五)金鑰匙

抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對(duì)話(huà)的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(六)自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)造就自檢習(xí)慣，提高自檢水平。

1、個(gè)人總結(jié)

2、實(shí)事求是，不能確定一切，也不能否認(rèn)一切

3、擅長(zhǎng)橫比、豎比

四、實(shí)施策略

1、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為根底和重點(diǎn)，形式由老師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、特性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思索來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成實(shí)力。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，協(xié)助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將特性體會(huì)落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采納多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)打算通用3

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面對(duì)全體學(xué)生，以素養(yǎng)教育為根本啟程點(diǎn)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的根底學(xué)問(wèn)、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的開(kāi)展和學(xué)問(wèn)技能。

〔一〕：根底學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

〔1〕：了解作品的深刻內(nèi)涵。

〔2〕：了解了解根底的繪畫(huà)技能技巧。

〔3〕：繪畫(huà)的構(gòu)圖和色調(diào)學(xué)問(wèn)。

〔二〕：根本技能目標(biāo)：

〔1〕：駕馭繪畫(huà)技能技巧。

〔2〕：駕馭繪畫(huà)的色調(diào)學(xué)問(wèn)和技能，合理的組織畫(huà)面。

〔3〕：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

〔三〕：情感目標(biāo)：

〔1〕：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

〔2〕：造就學(xué)生愛(ài)美、審美、締造美的愛(ài)好，體驗(yàn)美的締造美的樂(lè)趣。

二、學(xué)生根本狀況：

四年級(jí)的學(xué)生正處于素養(yǎng)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深化了解，并駕馭了一些美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)愛(ài)好深厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

本年級(jí)學(xué)生有三個(gè)班，學(xué)生的狀況不一，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以分析：

〔一〕：優(yōu)等生：

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好深厚，承受實(shí)力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，在完成作業(yè)及集體作品中呈現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的根底上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門(mén)類(lèi)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)問(wèn)面。

〔二〕：中等生：

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的70%，這些同學(xué)對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對(duì)他們進(jìn)展系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能的訓(xùn)練，及動(dòng)手操作實(shí)力和動(dòng)腦思維實(shí)力的造就，對(duì)這些學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)直觀(guān)演示教學(xué)，讓他們的素養(yǎng)得到全面的提高。

〔三〕：差等生：

差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這局部同學(xué)素養(yǎng)較為低下，教師不能蔑視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，并對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀(guān)演示教學(xué)，增加學(xué)好美術(shù)的自信念，端正學(xué)習(xí)看法，按部就班，提高自己的造型實(shí)力，讓他們獲得更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)到達(dá)中等生水平。

三、教材分析：

A:本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第七冊(cè)。

內(nèi)容包括：觀(guān)賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，學(xué)問(wèn)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到很多美術(shù)學(xué)問(wèn)與根本技能。

〔一〕、觀(guān)賞課：

主要是要學(xué)生觀(guān)賞范畫(huà)。主要學(xué)習(xí)觀(guān)賞別致的、好玩的畫(huà)面，并以見(jiàn)聞為內(nèi)容畫(huà)記憶畫(huà)，再者了解年畫(huà)是我國(guó)民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族絢麗文化遺產(chǎn)的一局部。

〔二〕、手工制作課：

主要是讓學(xué)生運(yùn)用瓜子殼、鉛筆花粘貼美麗的裝飾畫(huà)，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。

〔三〕、繪畫(huà)課：

主要是讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)形式畫(huà)畫(huà)。目的是訓(xùn)練繪畫(huà)想象力、創(chuàng)新力。

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)打算

〔四〕、水墨畫(huà)：

主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的水墨學(xué)問(wèn)進(jìn)展制作畫(huà)面，造就學(xué)生的想象力。

總之，在構(gòu)造上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類(lèi)型之間的區(qū)分，再按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的根底學(xué)問(wèn)，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的開(kāi)展。

B、教學(xué)策略：

依據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采納如下措施。

1、首先，老師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。

2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施開(kāi)心的教育，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)