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Word版本，下載可自由編輯Z中學評選優(yōu)秀班主任制度Z中學評比優(yōu)秀班主任制度之相關(guān)制度和職責，班主任工作是小學工作的重要組成部分,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班主任隊伍,是落實小學德育工作,提升教導教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在,也是小學進展的長遠之計。為了進一步調(diào)動廣闊班主任工作樂觀性,使更多的班...

班主任工作是小學工作的重要組成部分,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班主任隊伍,是落實小學德育工作,提升教導教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在,也是小學進展的長遠之計。為了進一步調(diào)動廣闊班主任工作樂觀性,使更多的班主任把工作中的成果、（閱歷）準時地總結(jié)出來,并在班主任中得以推廣,對于全面提升班主任的工作能力和水平,必將大有裨益。同時,為樹立榜樣,表彰先進,激勵班主任越發(fā)勤奮工作,樂觀進取。經(jīng)小學討論,打算開展評比表彰校級優(yōu)秀班主任工作。

一、評比條件

1、有較強的事業(yè)心、責任感,熱愛班主任工作,為人師表,以身作則,愛崗敬業(yè),從事班主任工作三年以上。

2、努力探究新時期班集體建設(shè)的特點和邏輯,所帶年級班風正、學風好、凝結(jié)力強,德智體全面進展,同學共性得到張揚,在小學開展的各項教導活動中表現(xiàn)良好,年級常規(guī)管理量化考核成果突出。

3、熱愛同學,敬重同學,轉(zhuǎn)化后進生工作效果顯然,師生關(guān)系融洽受到同學和家長的好評。

4、樂觀協(xié)作小學完成各項工作任務,能起模范帶頭作用,班主任工作考核成果突出。

5、努力（學習）,勤于實踐,有一定的德育科研能力和創(chuàng)新意識,樂觀參加德育科研課題試驗,撰寫論文獲校級以上嘉獎。

二、評比工作領(lǐng)導小組

組長:主管德育副校長

副組長:德育主任、教學主任

組員:各班級組長

三、評比方法

1、個人自薦,并上交一份班主任工作閱歷總結(jié),字數(shù)在XX字左右。

2、以班級組為單位舉行初評,并寫出評價看法,再由領(lǐng)導小組審核評定。

3、評優(yōu)比例占班主任人數(shù)的20%,名額不按班級組平均分配。

4、評比工作每學年舉行一次。

四、嘉獎方法

1、頒發(fā)小學優(yōu)秀班主任榮譽證書。

2、全校表彰,賦予一定的物質(zhì)嘉獎。

3、與年度評優(yōu)、職稱評定掛鉤。

:

專賣店管理制度及獎罰條例

倉庫保管員崗位職責

小學食堂工作人員崗位職責

高中年級獎學金嘉獎制度

新入職員工培訓管理規(guī)定

中學后勤管理制度

煤礦崗位責任制

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