2023八年級(jí)班主任年度工作總結(jié)模板

第21頁共21頁202?3八年?級(jí)班主?任年度?工作總?結(jié)模板?每一?朵花都?有開放?的理由?，每一?朵花都?有開放?的不同?時(shí)節(jié)。?學(xué)生的?成長猶?如花開?，班主?任應(yīng)有?耐心，?有匠心?地守候?花開。?上周五?，班級(jí)?開展學(xué)?生綜合?素質(zhì)評(píng)?價(jià)活動(dòng)?，聽到?孩子們?講述成?長的表?現(xiàn)，我?為之欣?喜的同?時(shí)不禁?想到了?這一句?話。這?何嘗不?是這半?年班主?任工作?的最大?收獲呢?接手?814?班之初?，我很?不適應(yīng)?。因?yàn)?706?班的學(xué)?生少，?32人?中就有?20個(gè)?女生，?她們乖?巧懂事?、體貼?溫順，?帶班很?有幸福?感和成?就感。?現(xiàn)在的?新班級(jí)?有57?人，男?生37?人，其?中不乏?鼎鼎有?名的活?潑好動(dòng)?者，如?許子豪?、曾長?淇、孔?逸菲、?何仁杰?等，處?于青春?期的他?們爭強(qiáng)?好勝、?叛逆沖?動(dòng)、自?控力差?，猶如?隨時(shí)可?能爆發(fā)?的火山?。我則?戲稱自?己是“?消防隊(duì)?長”，?本著“?預(yù)防為?主、防?治結(jié)合?”的原?則開展?班級(jí)工?作，采?取了如?下舉措?：一?、健全?班級(jí)制?度，營?造良好?氛圍?我在開?學(xué)第一?周即召?開主題?班會(huì)“?我愛我?家”，?在征集?同學(xué)們?意見的?基礎(chǔ)上?，擬定?了班規(guī)?十條，?選定了?班訓(xùn)“?自強(qiáng)不?息厚德?載物”?、班歌?《相親?相愛一?家人》?，把構(gòu)?建和諧?、文明?、溫馨?的班級(jí)?作為目?標(biāo)，選?出若干?班干部?為同學(xué)?們服務(wù)?。二?、實(shí)施?量化管?理，規(guī)?范學(xué)生?言行?三、抓?住契機(jī)?，巧妙?引導(dǎo)，?守候花?開后?來，我?發(fā)現(xiàn)再?多的量?化評(píng)估?，再多?的經(jīng)典?誦讀都?只是成?長的外?因。如?果一顆?種子不?想發(fā)芽?，陽光?再溫暖?又有什?么用呢?學(xué)生依?然會(huì)犯?錯(cuò)，甚?至屢教?不改。?每每此?時(shí)，我?都會(huì)對(duì)?自己說?，淡定?，淡定?。成功?的教育?不是讓?學(xué)生不?犯錯(cuò)，?而是讓?學(xué)生及?時(shí)改錯(cuò)?，有所?成長。?我以學(xué)?生的犯?錯(cuò)為契?機(jī)，積?極引導(dǎo)?，巧妙?激勵(lì)，?喚醒他?們心中?的真善?美的種?子，讓?它破土?萌發(fā)。?記得?上周，?王杰康?因掃地?倒垃圾?和許子?豪發(fā)生?了糾紛?，我以?許子豪?年紀(jì)最?小為突?破口，?找王杰?康談心?，問他?平時(shí)如?何對(duì)待?小表弟?的無理?取鬧，?結(jié)合班?歌《相?親相愛?一家人?》，和?他探討?如何呵?護(hù)家庭?中的幼?小者。?他當(dāng)即?意識(shí)到?錯(cuò)誤，?顯得很?不好意?思。后?來發(fā)現(xiàn)?許子豪?因此事?沒到校?，王杰?康主動(dòng)?地一次?又一次?出去幫?忙尋找?，最終?將其找?回。我?當(dāng)即表?揚(yáng)王杰?康勇于?認(rèn)錯(cuò)、?敢于擔(dān)?當(dāng)，同?時(shí)教育?全班同?學(xué)“多?一個(gè)朋?友多一?條路，?結(jié)一個(gè)?仇人多?一堵墻?”，今?天的朋?友會(huì)成?為你明?天的人?脈大樹?，并倡?議將那?天作為?“班級(jí)?和解日?”，請(qǐng)?同學(xué)們?去向曾?發(fā)生誤?會(huì)或糾?紛的同?學(xué)道歉?和解。?結(jié)果，?那天很?多同學(xué)?都很開?心，因?為他們?說出了?那句久?違的“?對(duì)不起?”或“?沒關(guān)系?”?？?逸菲笑?著告訴?我：“?老師，?我向七?個(gè)人道?歉了。?”劉卓?源還拉?著何仁?杰去給?九年級(jí)?的同學(xué)?賠禮，?因?yàn)橹?前打雪?仗時(shí)彼?此有些?不愉快??？吹?這里，?我似乎?看到了?花兒在?綻放笑?臉，似?乎聞到?了那撲?鼻的芬?芳。這?幫調(diào)皮?的孩子?也是很?可愛的?呀!不?是花兒?不開放?，只是?園丁們?需要多?一份耐?心，多?一份匠?心啊!?“十?年樹木?，百年?樹人”?。教育?本就是?一件艱?巨漫長?的事。?作為教?育工作?者的我?們，應(yīng)?有一顆?平靜寬?容的心?，如一?片溫暖?的湖，?這樣才?能在遇?事時(shí)多?一份冷?靜和睿?智，才?能在瑣?屑的生?活中讓?自己和?學(xué)生都?感到淡?淡的幸?福。?202?3八年?級(jí)班主?任年度?工作總?結(jié)模板?（二）?白駒?過隙，?和同學(xué)?們相處?在一起?的時(shí)光?總是過?的如此?之快，?一晃眼?，一學(xué)?期的工?作就要?結(jié)束了?。雖然?這一學(xué)?期我們?班級(jí)取?得了很?好的成?績，但?是我作?為班主?任，我?覺得還?可以更?好，所?以為了?在一學(xué)?期里，?我們班?級(jí)能夠?取得更?加優(yōu)異?的成績?，我要?來總結(jié)?一下我?作為班?主任在?這一學(xué)?期里面?所做的?工作。?我始?終把孩?子們的?安全教?育擺在?第一位?，因?yàn)?他們的?家長把?孩子們?托付在?了我手?上，那?我最基?本的一?點(diǎn)就要?保證他?們?cè)趯W(xué)?校里的?安全。?所以在?這一學(xué)?期里，?我召開?了五次?大型的?安全教?育主題?班會(huì)，?展開了?三次消?防演練?。1?、安全?教育主?題班會(huì)?在召?開班會(huì)?之前，?我要求?同學(xué)們?在網(wǎng)上?和電視?上收集?一些安?全事故?的新聞?，因?yàn)?在主題?班會(huì)的?時(shí)候，?他們要?拿出來?跟同學(xué)?們進(jìn)行?分享。?然后通?過他們?的分享?，來引?起同學(xué)?們對(duì)生?命健康?和安全?的反思?和關(guān)注?。最后?讓同學(xué)?發(fā)表自?己對(duì)這?些新聞?案例的?看法。?絕大多?數(shù)的同?學(xué)都能?夠從中?領(lǐng)悟到?生命的?可貴之?處，所?以這五?次安全?教育主?題班會(huì)?的召開?很成功?，它們?不僅讓?同學(xué)們?懂得更?加愛惜?自己的?生命，?還提高?了他們?的安全?防范意?識(shí)。?2、三?次消防?演練?二、管?理和學(xué)?習(xí)成績?這學(xué)?期，我?們班的?同學(xué)在?經(jīng)過了?七年級(jí)?的成長?和磨煉?以后，?變得更?聽話和?懂事了?。所以?在管理?工作上?，我基?本上沒?有花費(fèi)?很多時(shí)?間和精?力。主?要還是?在學(xué)習(xí)?上，我?花了比?較多的?心血。?因?yàn)槲?們班在?剛進(jìn)來?的時(shí)候?，成績?并不是?什么很?好，所?以這學(xué)?期我重?點(diǎn)抓他?們的學(xué)?習(xí)狀況?和學(xué)習(xí)?成績。?我把他?們的座?位都換?成了成?績好的?和成績?不好的?坐在一?起，我?想讓成?績好的?同學(xué)帶?動(dòng)成績?不好的?同學(xué)，?讓他們?進(jìn)行一?對(duì)一的?幫扶。?原本還?有點(diǎn)擔(dān)?心成績?不好的?同學(xué)會(huì)?影響成?績好的?同學(xué)，?但是在?這學(xué)期?的成績?下來以?后，效?果卻是?相當(dāng)?shù)?好。我?們班級(jí)?這次有?五名同?學(xué)沖進(jìn)?了年級(jí)?排名的?前十名?，班級(jí)?的平均?成績也?都上升?了不少?。所?以我覺?得這學(xué)?期的收?獲和成?績還是?挺不錯(cuò)?的。我?會(huì)繼續(xù)?努力，?繼續(xù)做?好班主?任的職?務(wù)，繼?續(xù)帶領(lǐng)?著我們?___?_班級(jí)?在下學(xué)?期里收?獲更好?的成績?。2?023?八年級(jí)?班主任?年度工?作總結(jié)?模板（?三）?忙碌而?又充實(shí)?的第二?學(xué)期即?將告一?段落，?回首這?短短的?幾個(gè)多?月，從?春寒料?峭到暑?氣逼人?，似乎?彈指一?揮間，?但翻看?班主任?工作手?冊(cè)上的?班主任?會(huì)議記?錄，才?發(fā)現(xiàn)，?密密麻?麻大大?小小，?我和同?學(xué)們一?起做了?很多事?情。它?們都記?錄著走?過的歲?月，記?錄著我?們的辛?勤的汗?水，勞?作的智?慧。真?的有必?要總結(jié)?一下，?梳理一?番。?一、本?學(xué)期完?成的主?要工作?1、?積極配?合學(xué)校?、年級(jí)?、各科?室做好?教學(xué)督?導(dǎo)迎檢?工作。?2、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，努?力培養(yǎng)?合格人?才。?為了配?合學(xué)校?團(tuán)總支?和政教?處的工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)。?上好每?一節(jié)主?題班會(huì)?，利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?心教育?，幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?3、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。?八年?級(jí)是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展、變?化的重?要階段?，隨著?課時(shí)和?知識(shí)復(fù)?雜程度?的加重?，很容?易產(chǎn)生?兩極分?化，有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對(duì)?前途失?去信心?。在這?個(gè)學(xué)期?里，一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力。?4、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?的至關(guān)?重要的?一環(huán)。?在這方?面，我?作為班?主任及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。?5、做?好和家?長聯(lián)系?的工作?。每?一次月?考之后?，我及?時(shí)和學(xué)?生家長?聯(lián)系，?讓家長?及時(shí)了?解了學(xué)?校和學(xué)?生的情?況。同?時(shí)班主?任也了?解了學(xué)?生在家?的情況?、學(xué)生?的家庭?情況。?6、?做好安?全教育?工作。?安全?工作例?來都是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?中的一?個(gè)重點(diǎn)?工作，?它關(guān)系?到學(xué)生?的人身?安全，?關(guān)系到?學(xué)校的?聲譽(yù)。?交通安?全工作?就顯得?尤為重?要，每?次放假?時(shí)我經(jīng)?常提醒?學(xué)生注?意，不?能有絲?毫的放?松。?7、積?極做好?課間操?、上好?每一節(jié)?體育課?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。8?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時(shí)注意?到多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。9?、主動(dòng)?貫徹落?實(shí)學(xué)校?以及各?職能部?門各個(gè)?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅(jiān)?決服從?、動(dòng)作?迅速、?部署到?位、落?實(shí)有策?。二?、工作?中的不?足1?、班風(fēng)?學(xué)風(fēng)雖?然大有?改進(jìn)，?但離班?主任預(yù)?期的目?標(biāo)還有?一定的?距離，?個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性不夠?，部分?學(xué)生集?體意識(shí)?不強(qiáng)。?2、?后進(jìn)學(xué)?生轉(zhuǎn)化?工作效?果有待?提高，?轉(zhuǎn)化學(xué)?生數(shù)較?少，轉(zhuǎn)?化的程?度也不?盡人意?。3?、個(gè)別?班干部?的工作?能力不?強(qiáng)，組?織能力?弱，雖?經(jīng)幫助?與輔導(dǎo)?，但仍?需進(jìn)一?步培養(yǎng)?。2?、進(jìn)一?步狠抓?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建?設(shè)，形?成良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?4、?與任科?老師通?力合作?，積極?配合，?從作業(yè)?、課堂?表現(xiàn)等?方面著?手，努?力提高?各學(xué)科?的成績?。5?、努力?提高班?干部的?管理、?組織能?力，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?，形成?一個(gè)團(tuán)?結(jié)、務(wù)?實(shí)的班?集體。?6、?進(jìn)一步?開展后?進(jìn)學(xué)生?轉(zhuǎn)化工?作，擴(kuò)?大前一?學(xué)期的?轉(zhuǎn)化成?果，為?學(xué)生后?續(xù)的學(xué)?習(xí)生活?打下良?好的基?礎(chǔ)。?202?3八年?級(jí)班主?任年度?工作總?結(jié)模板?（四）?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?八年級(jí)?的班主?任工作?。為了?能夠在?新的學(xué)?期能夠?更好的?工作，?現(xiàn)總結(jié)?一學(xué)期?來的班?主任工?作如下?：一?、個(gè)人?感受?在八年?級(jí)下學(xué)?期的班?主任工?作中，?發(fā)現(xiàn)處?于青春?期的初?二學(xué)生?充滿活?力，容?易沖動(dòng)?，有些?任性，?經(jīng)受不?住挫折?，自我?控制能?力差，?喜歡自?由自在?，無拘?無束地?學(xué)習(xí)和?娛樂，?隨著社?會(huì)風(fēng)氣?的復(fù)雜?化，這?些學(xué)生?經(jīng)受不?住外面?世界的?誘惑，?心經(jīng)常?飛出去?了，人?也跟著?去“實(shí)?踐”了?，干一?些與《?中學(xué)生?守則》?和《日?常行為?規(guī)范》?不相符?合的事?情，加?上個(gè)別?家長在?家中缺?乏耐心?，動(dòng)輒?發(fā)脾氣?，將學(xué)?生的全?部責(zé)任?推給學(xué)?校，動(dòng)?不動(dòng)就?將學(xué)校?和老師?告上法?庭。這?無形增?加了班?主任的?壓力，?使我感?覺到現(xiàn)?在的班?主任工?作是越?來越難?干了。?二、?組織學(xué)?習(xí)《中?學(xué)生守?則》和?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?規(guī)范學(xué)?生行為?三、?形成較?為積極?勤奮的?學(xué)風(fēng)?我班學(xué)?生其實(shí)?總體說?來成績?一般。?我們從?一個(gè)教?育工作?者的良?知出發(fā)?，對(duì)孩?子們的?學(xué)習(xí)并?未放松?，甚至?更下足?功夫。?一方面?，團(tuán)結(jié)?、協(xié)調(diào)?科任教?師積極?主動(dòng)的?工作，?想方設(shè)?法地搞?好教學(xué)?，利用?個(gè)人有?限的資?源來調(diào)?動(dòng)搭班?教師的?積極性?。同樣?地，也?積極做?好家長?的工作?，以更?好地配?合我們?的班級(jí)?管理，?努力提?高我班?學(xué)習(xí)成?績。另?一方面?，我們?結(jié)合學(xué)?情實(shí)際?，分階?段、有?步驟地?進(jìn)行培?優(yōu)補(bǔ)差?，并一?直主張?賞識(shí)教?育，努?力發(fā)現(xiàn)?孩子們?的優(yōu)點(diǎn)?，鼓勵(lì)?孩子通?過自身?努力來?提高學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?成績。?四、?學(xué)生做?人的品?格得以?培養(yǎng)?在中學(xué)?階段，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的品格?是最為?重要的?。在平?常的工?作生活?中，我?非常注?重學(xué)生?品德方?面的教?育。我?經(jīng)常對(duì)?孩子們?說，只?要是人?就會(huì)犯?錯(cuò)誤，?就連老?師都有?做錯(cuò)事?的時(shí)候?，更別?說你們?這些孩?子了，?所以老?師允許?你們犯?錯(cuò)誤，?但有了?錯(cuò)誤一?定要承?認(rèn)，要?改正，?那樣，?你還是?個(gè)好孩?子。由?于我的?這種觀?念，這?種教育?方法，?使我們?班學(xué)生?全班都?有了一?個(gè)最明?顯的特?點(diǎn)，那?就是誠?實(shí)。在?教育學(xué)?生誠實(shí)?的基礎(chǔ)?上，我?對(duì)學(xué)生?的行為?習(xí)慣?、文明?禮貌、?思想品?格等方?面逐步?滲透，?用自己?的行為?給他們?樹立榜?樣，對(duì)?于我們?班學(xué)生?來說，?我覺得?他們?cè)?思想品?德、行?為習(xí)慣?等方面?還是可?圈可點(diǎn)?的，這?也得到?了廣大?家長的?認(rèn)可。?五、?對(duì)班級(jí)?工作較?不滿意?的幾個(gè)?方面?（一）?本學(xué)期?工作最?為重大?的缺失?，還在?于開學(xué)?初的管?理過于?嚴(yán)格初?二班主?任工作?總結(jié)，?沒能及?早的貫?徹常識(shí)?教育的?指導(dǎo)方?針。這?首先在?于個(gè)人?起初對(duì)?學(xué)生了?解太少?，加上?自己對(duì)?學(xué)校的?管理制?度和原?則不熟?悉。其?實(shí)，自?己一度?沿用了?“大棒?加小糖?的政策?”，雖?然一度?治班方?面會(huì)有?成效，?有力地?保證了?班級(jí)及?早適應(yīng)?學(xué)校的?管理體?系，但?從長遠(yuǎn)?的角度?上講，?損害了?孩子的?認(rèn)同度?，一定?程度上?傷害了?部分孩?子的自?尊心。?當(dāng)然，?這一問?題歸根?結(jié)底，?更大程?度上還?是由于?個(gè)人的?能力和?素養(yǎng)限?制，沒?有更好?更早地?調(diào)動(dòng)起?學(xué)生的?積極性?和主動(dòng)?性。這?造成本?人在一?定程度?上和學(xué)?生在心?理上留?有很大?的距離?，不少?時(shí)候出?現(xiàn)班級(jí)?管理得?不到學(xué)?生的熱?情響應(yīng)?，為后?期工作?帶來了?不必要?的麻煩?。（?二）學(xué)?生兩極?分化已?見端倪?雖然我?們開學(xué)?以來，?很重視?差生轉(zhuǎn)?化工作?，但培?優(yōu)工作?也一直?是班級(jí)?管理工?作的重?點(diǎn)之一?。相應(yīng)?地，科?任教師?也更樂?于抓優(yōu)?生培育?工作。?并且部?分學(xué)生?已經(jīng)流?露出厭?學(xué)情緒?，在課?堂上表?現(xiàn)為睡?覺、不?聽課、?說小話?、做小?動(dòng)作，?最為突?出的表?現(xiàn)是對(duì)?課堂討?論和分?組活動(dòng)?的參與?度不夠?。現(xiàn)在?那些積?極上進(jìn)?的學(xué)生?，開始?抱怨班?級(jí)不學(xué)?的學(xué)生?在影響?他們，?而這些?下滑的?學(xué)生仍?然賴在?班里不?思學(xué)習(xí)?，也不?思退學(xué)?。而本?學(xué)期結(jié)?束后，?便是暑?假假期?，根據(jù)?以往教?學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)，?假期綜?合癥會(huì)?在初二?下學(xué)期?初表現(xiàn)?最為強(qiáng)?烈，那?些目前?仍是問?題生的?學(xué)生經(jīng)?過這個(gè)?假期的?失控之?后，下?學(xué)期可?能會(huì)帶?來更多?的毛病?，養(yǎng)成?更壞的?惡習(xí)。?當(dāng)然，?好學(xué)生?也可能?會(huì)在假?期再有?進(jìn)步。?這樣兩?極分化?勢(shì)成必?然，無?疑會(huì)給?下一學(xué)?期的教?學(xué)管理?帶來很?多難題?，也會(huì)?增大管?理的難?度。?以上對(duì)?本學(xué)期?班級(jí)工?作進(jìn)行?了一次?回顧和?梳理，?當(dāng)然值?得總結(jié)?的地方?仍然很?多，畢?竟班級(jí)?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無止境?的工作?。社會(huì)?在發(fā)展?初二班?主任工?作總結(jié)?，時(shí)代?在前進(jìn)?，學(xué)生?的特點(diǎn)?和問題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。作?為有責(zé)?任感的?教育工?作者，?必須以?高度的?敏感性?和自覺?性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究?和解決?學(xué)生教?育和管?理工作?中的新?情況、?新問題?，掌握?其特點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律?，盡職?盡責(zé)地?做好工?作。?202?3八年?級(jí)班主?任年度?工作總?結(jié)模板?（五）?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?初二（?12）?班班主?任工作?。班主?任工作?在學(xué)校?教育活?動(dòng)中有?著舉足?輕重的?作用。?在這平?凡的崗?位上，?我始終?兢兢業(yè)?業(yè)，全?心撲在?班級(jí)管?理工作?上。現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?首先，?我覺得?，既然?當(dāng)了班?主任，?就不要?有什么?怨言。?作為教?師，首?先就應(yīng)?把教育?當(dāng)作一?種事業(yè)?，而不?是事情?。我是?這么想?的：我?們都明?白，一?個(gè)學(xué)生?，如果?是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)?，把讀?書當(dāng)作?是一件?苦差事?，那么?，他就?很難學(xué)?好，必?須要把?“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤?我要學(xué)?”，才?有可能?把學(xué)習(xí)?搞好。?同樣，?作為班?主任也?一樣，?如果把?當(dāng)班主?任當(dāng)作?是一件?苦差事?，那么?，他就?缺乏工?作的用?心性，?時(shí)時(shí)事?事都會(huì)?被動(dòng)地?去做，?工作就?難以做?好。因?此，我?把“教?書育人?”放在?第一位?，增強(qiáng)?工作職?責(zé)心，?時(shí)時(shí)為?學(xué)生著?想，本?著“多?干實(shí)事?，少發(fā)?牢騷”?的精神?，盡力?做好份?內(nèi)的每?件事情?。其?次，建?立完善?的班干?部隊(duì)伍?。我試?行了班?干部半?年競選?制度，?每學(xué)期?競選過?程嚴(yán)密?實(shí)效。?除了學(xué)?校要求?必設(shè)的?班干部?之外，?我還設(shè)?立了專?管紀(jì)律?的紀(jì)律?委員、?專管衛(wèi)?生的勞?動(dòng)委員?等。當(dāng)?然，在?衛(wèi)生方?面，值?日分工?相當(dāng)明?確，并?有專職?人員檢?查。?再次，?對(duì)班級(jí)?實(shí)施品?德量化?管理制?度，狠?抓紀(jì)律?和衛(wèi)生?。開學(xué)?不多久?，前面?黑板邊?掛的鐘?，時(shí)刻?提醒每?一位學(xué)?生珍惜?每一分?鐘每一?秒鐘。?品德量?化管理?制度看?起來容?易，真?正做起?來卻很?煩瑣。?但務(wù)必?要持之?以恒，?否則是?不會(huì)有?成效的?。透過?一學(xué)期?來的實(shí)?踐證明?，它還?是行之?有效的?。品德?量化管?理辦法?實(shí)施規(guī)?則要盡?可能細(xì)?，工作?務(wù)必要?做到位?。對(duì)于?獎(jiǎng)罰標(biāo)?準(zhǔn)務(wù)必?事先制?訂好，?使他們?有一個(gè)?明確的?奮斗目?標(biāo)。?第五、?正確關(guān)?愛學(xué)生?，努力?營造溫?馨氛圍?，公正?對(duì)待每?位學(xué)生?。一個(gè)?班級(jí)，?就是一?個(gè)大家?庭。在?班級(jí)管?理中，?我努力?將自己?“與人?為善”?的愛心?和班群?眾“普?遍的友?愛”傾?注給后?進(jìn)生，?給他們?以更多?的關(guān)注?、更多?的投入?;對(duì)待?優(yōu)等生?，我從?不寵愛?，不遷?就，時(shí)?時(shí)提醒?他們“?做學(xué)問?得先做?人”。?不單學(xué)?業(yè)要優(yōu)?，更重?要的是?人品好?、心理?健康;?班里的?中等生?往往被?忽略。?對(duì)他們?，我始?終如一?地尊重?、理解?、信任?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的用?心因素?。公?正對(duì)待?每個(gè)學(xué)?生也很?重要。?因此，?平時(shí)處?理班級(jí)?事務(wù)，?無論是?大事小?事（如?調(diào)座位?、評(píng)先?進(jìn)等）?，我都?堅(jiān)持公?正這一?原則，?博得全?體學(xué)生?的信任?。第?六、認(rèn)?真細(xì)致?做好思?想工作?，用心?配合任?課老師?，努力?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績。?初一的?學(xué)生對(duì)?初中生?活還不?能完全?適應(yīng)，?很多同?學(xué)由于?學(xué)習(xí)資?料的加?深、增?多，產(chǎn)?生了畏?難心理?，成績?常有起?伏，對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)?失去信?心。如?何幫忙?這些學(xué)?生過好?這個(gè)關(guān)?，成了?我工作?的重點(diǎn)?。圍繞?這一重?點(diǎn)，我?做了以?下幾個(gè)?方面的?具體工?作：?2、常?與學(xué)生?進(jìn)行談?心。對(duì)?于一些?經(jīng)常有?違紀(jì)現(xiàn)?象的學(xué)?生，如?拖拉作?業(yè)，經(jīng)?常遲到?，自習(xí)?課愛講?話，不?能認(rèn)真?做好清?衛(wèi)值日?工作等?。除了?平時(shí)經(jīng)?常督促?，還分?別進(jìn)行?重點(diǎn)談?話。曉?之以理?，動(dòng)之?一情，?寬容他?們但不?放縱他?們。另?外，還?與家長?經(jīng)常聯(lián)?系，取?得家庭?的力量?支持。?在同學(xué)?充分認(rèn)?識(shí)自己?錯(cuò)誤的?基礎(chǔ)上?改正錯(cuò)?誤，并?不斷地?提高自?己。?3、用?心配合?各任課?教師，?做好協(xié)?調(diào)工作?。學(xué)生?對(duì)每位?任課教?師都有?不同的?感受和?看法，?部分同?學(xué)還對(duì)?有些教?師有反?感的情?緒。因?此，我?一方面?深入學(xué)?生，了?解學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)，及?時(shí)做好?調(diào)解說?服工作?;另一?方面，?我主動(dòng)?與各任?課教師?進(jìn)行交?流，不?僅僅了?解學(xué)生?各學(xué)科?的學(xué)習(xí)?狀況，?還將學(xué)?生方面?的信息?傳遞給?他們，?與他們?共同探?討教育?教學(xué)的?科學(xué)方?法。在?此過程?中，我?起到了?橋梁的?作用。?讓每位?學(xué)生與?每位任?課教師?之間氣?氛融洽?，能和?睦相處?。經(jīng)?過自己?不懈的?努力，?我所帶?班級(jí)學(xué)?生能嚴(yán)?格按學(xué)?校常規(guī)?進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生?活，在?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?上有了?明顯的?進(jìn)步。?在以后?的班主?任工作?中，我?還需要?不斷學(xué)?習(xí)教育?科學(xué)理?論，提?高自己?的理論?水平和?科學(xué)的?班級(jí)管?理水平?;同時(shí)?將繼續(xù)?努力，?讓所教?的每位?學(xué)生都?得到充?足的陽?光和水?分，健?康地發(fā)?展，健?康地成?長。?202?3八年?級(jí)班主?任年度?工作總?結(jié)模板?（六）?這個(gè)?學(xué)期已?經(jīng)過去?了，也?就證明?著__?__年?已經(jīng)過?了一半?了。時(shí)?間真的?很快，?有時(shí)候?讓人還?來不及?反應(yīng)。?在這半?年的時(shí)?間里，?我在教?學(xué)工作?以及班?級(jí)管理?工作上?，也有?了一些?小成績?。任何?一個(gè)階?段，都?是需要?進(jìn)步的?，不僅?學(xué)生要?進(jìn)步，?教師也?要進(jìn)步?。所以?這個(gè)學(xué)?期，我?也一直?在努力?的學(xué)習(xí)?，努力?爭取學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，讓?自己得?到更大?的提升?和進(jìn)步?。一?、抓住?教學(xué)重?點(diǎn)，效?率教學(xué)?班主?任的工?作固然?繁忙，?但是不?能忽略?的是自?己的這?一份數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作。?我應(yīng)當(dāng)?清晰的?認(rèn)識(shí)到?，我不?僅是一?名八年?級(jí)的班?主任，?更是一?名數(shù)學(xué)?教師。?孩子們?以學(xué)習(xí)?為主，?我自然?也是要?以教學(xué)?為主的?，班主?任工作?只是輔?導(dǎo)孩子?們進(jìn)步?的一個(gè)?助手，?更重要?的是要?提高全?班的數(shù)?學(xué)成績?，這才?是我應(yīng)?該著重?去做的?部分。?因此在?這個(gè)學(xué)?期，我?抓住了?教學(xué)重?點(diǎn)，效?率的進(jìn)?行了教?學(xué)，讓?孩子們?的數(shù)學(xué)?成績也?提升了?不少，?這是一?件可賀?的成績?。二?、合理?班級(jí)管?理，團(tuán)?結(jié)合作?班級(jí)?管理，?是班主?任工作?中最為?核心的?一件工?作。雖?然說教?學(xué)工作?固然重?要，但?是班級(jí)?管理工?作也是?不可或?缺的。?為什么?總有一?些孩子?落后一?大截，?有些孩?子總是?飛奔在?最前面?，其實(shí)?最主要?的就是?班級(jí)不?和諧，?而這樣?的不和?諧總會(huì)?導(dǎo)致班?級(jí)兩極?分化嚴(yán)?重，讓?很多孩?子都處?于一個(gè)?不是很?舒適的?環(huán)境里?成長。?因此，?讓孩子?們懂得?團(tuán)結(jié)和?合作是?提升班?級(jí)整體?成績的?重要手?段，也?是我在?班級(jí)管?理工作?上應(yīng)該?重視的?一個(gè)重?點(diǎn)。?三、敢?于重新?出發(fā)，?挑戰(zhàn)未?知我?不是一?個(gè)喜歡?一成不?變的人?，我喜?歡挑戰(zhàn)?一些別?人不會(huì)?去做的?事情。?打破一?些固定?的認(rèn)知?，讓自?己的工?作變得?更加豐?富，讓?孩子們?對(duì)學(xué)習(xí)?也重新?樹立起?信心和?興趣。?我認(rèn)為?這一點(diǎn)?，在教?學(xué)中應(yīng)?當(dāng)是起?到一個(gè)?承上啟?下的作?用，孩?子們對(duì)?學(xué)習(xí)的?欲望來?源于興?趣，而?教師能?夠創(chuàng)造?孩子們?的興趣?和欲望?，這才?是最重?要的。?有些?事情我?們教師?的確很?難去做?到，但?是如若?不去努?力，那?么這一?切都不?會(huì)有任?何改變?。因此?，創(chuàng)新?是有必?要的，?尤其是?在這份?教師工?作上，?就更需?要我們?去思考?、去進(jìn)?步了。?想要更?快的突?出，就?要付出?比別人?更多的?東西，?比如說?思考，?比如說?行動(dòng)。?而這些?都是我?作為班?主任應(yīng)?該去做?的事情?，也是?我對(duì)自?己學(xué)生?的責(zé)任?和義務(wù)?。2?023?八年級(jí)?班主任?年度工?作總結(jié)?模板（?七）?對(duì)于這?個(gè)學(xué)期?的相關(guān)?工作，?于我來?說，也?是很大?的一個(gè)?挑戰(zhàn)，?不過也?是去認(rèn)?真盡責(zé)?的去做?好，來?幫助學(xué)?生們都?度過這?個(gè)艱難?的時(shí)刻?，同時(shí)?也是有?看到，?即使受?到疫情?的影響?，但是?大家的?努力也?是有所?收獲，?最后看?到學(xué)生?們的成?績也是?感到滿?意，而?這學(xué)期?的班主?任工作?，在此?我也是?要來做?個(gè)總結(jié)?。一?、思想?工作?受到疫?情的影?響，而?且八年?級(jí)的學(xué)?生其實(shí)?也是正?處于叛?逆期，?很多的?事情，?要去做?好并不?容易，?所以對(duì)?于他們?的思想?工作也?是要格?外的重?視，尚?未返校?在家的?日子，?也是叮?囑他們?去做好?防護(hù)，?盡量的?不出門?，在家?要把網(wǎng)?課給上?好，去?學(xué)到知?識(shí)，而?這段日?子，我?也是清?楚我們?老師把?控沒有?那么的?容易，?畢竟不?在身邊?，但是?我也是?盡可能?的想辦?法，讓?學(xué)生們?意識(shí)到?這是一?個(gè)學(xué)習(xí)?的好機(jī)?會(huì)，同?時(shí)也是?需要他?們主動(dòng)?積極才?行的，?并且我?也是清?楚，如?果這段?日子真?的松懈?了，那?么回到?學(xué)校來?學(xué)習(xí)的?時(shí)候，?也是容?易成績?一下子?滑坡的?，不過?我的擔(dān)?憂也是?有些多?余，雖?然學(xué)生?們有些?叛逆，?但是他?們也是?意識(shí)到?這學(xué)期?的重要?性，而?且下半?年也是?要進(jìn)入?初三了?，也是?認(rèn)真的?學(xué)好。?二、?教學(xué)工?作除?了班主?任的工?作，我?也是擔(dān)?任英語?的教學(xué)?，在上?網(wǎng)課和?教室里?上課是?有很大?的一個(gè)?區(qū)別，?我也是?去研究?其他優(yōu)?秀老師?的課堂?，同時(shí)?自己也?是認(rèn)真?盡責(zé)的?去把網(wǎng)?課上好?，去引?導(dǎo)學(xué)生?，激發(fā)?他們的?主動(dòng)性?，更好?的去把?英語學(xué)?好，雖?然開始?幾堂課?不是那?么的理?想，但?是后來?我找到?方法之?后也是?能從容?的做好?，最后?也是把?學(xué)生們?給教好?了，特?別是看?到他們?的成績?我也是?滿意的?，做好?了教學(xué)?也是讓?我能更?好的去?面對(duì)學(xué)?生們的?問題，?以及和?其他的?任課老?師多一?些交流?去為了?學(xué)生的?整體進(jìn)?步而努?力。?三、家?校合作?和家?長們的?交流也?是格外?的重要?，特別?是上網(wǎng)?課期間?，雖然?很多的?家長也?是要上?班，但?是他們?也是積?極的配?合我們?，去做?好監(jiān)督?，去讓?學(xué)生們?更加的?認(rèn)真，?大家都?是清楚?，這學(xué)?期的特?殊性，?以及下?半年要?進(jìn)入初?三了，?時(shí)間也?是特別?的緊迫?，所以?都是希?望孩子?們能學(xué)?得更好?的，而?這配合?也是讓?我更加?的了解?家長，?了解學(xué)?生在家?的情況?，更有?針對(duì)性?的去面?對(duì)學(xué)生?們的問?題，去?幫助他?們克服?困難，?上好網(wǎng)?課，學(xué)?好知識(shí)?，而回?到學(xué)校?之后，?也是得?到家長?們的肯?定，我?也是召?開家長?會(huì)，去?了解孩?子們的?情況，?去更熟?悉他們?。一?學(xué)期下?來，其?實(shí)自己?也是有?一些地?方做的?還是不?夠好的?，擔(dān)任?班主任?的一個(gè)?時(shí)間不?是很長?，這個(gè)?班級(jí)也?是我從?七年級(jí)?開始帶?起來的?，可以?說熟悉?，但是?經(jīng)過這?次疫情?，對(duì)于?他們我?更加的?熟悉了?，也是?會(huì)在之?后工作?里頭做?的更好?，去為?他們的?進(jìn)步而?努力。?20?23八?年級(jí)班?主任年?度工作?總結(jié)模?板（八?）光?陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼?已到期?末。我?感慨歲?月匆匆?，回想?這一學(xué)?期以來?開展的?各項(xiàng)工?作。班?主任工?作是復(fù)?雜的，?細(xì)致的?。我班?共有學(xué)?生__?__名?，男女?比例相?當(dāng)。但?由于我?班生源?的特殊?性，學(xué)?生比較?難管理?。班里?___?_%的?學(xué)生是?單親家?庭，處?于無人?管理或?管理不?力狀態(tài)?;還有?很多學(xué)?生非常?自卑;?這就給?我?guī)?管理上?的不便?。于是?我總結(jié)?出只有?愛每個(gè)?學(xué)生，?關(guān)心每?個(gè)學(xué)生?，建立?一個(gè)溫?暖的集?體，才?能讓學(xué)?生走出?陰影，?融入到?班級(jí)中?。下面?我談?wù)?我的工?作經(jīng)驗(yàn)?點(diǎn)滴：?一、?分析班?情，制?定目標(biāo)?進(jìn)入?八年級(jí)?下學(xué)期?，只有?對(duì)他們?的基本?情況進(jìn)?一步了?解，并?作進(jìn)一?步的分?析，才?能有的?放矢，?因材施?教，我?對(duì)八年?級(jí)情況?分析如?下：?1、學(xué)?生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相?對(duì)較差?，有三?分之二?的學(xué)生?沒有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，但也?有部分?學(xué)生，?上課老?是講話?，不寫?作業(yè)等?，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不?夠好，?搗亂課?堂秩序?的事件?屢禁不?止。他?們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?有待進(jìn)?一步培?養(yǎng)。?2、整?個(gè)班集?體比較?活躍，?班干部?隊(duì)伍有?明顯的?號(hào)召力?。3?、動(dòng)手?能力不?強(qiáng)，也?不愿意?動(dòng)手，?更不愿?意勞動(dòng)?，有的?甚至斤?斤計(jì)較?。學(xué)生?的凝聚?力仍然?不好，?集體榮?譽(yù)感不?強(qiáng)。?4、行?為習(xí)慣?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到?要求，?頂撞老?師，追?逐打鬧?等事時(shí)?有發(fā)生?。二?、營造?氛圍，?促進(jìn)班?風(fēng)的形?成三?、任用?人才，?放手管?理開?學(xué)初期?我結(jié)合?本班學(xué)?生在過?去的一?年的表?現(xiàn)，以?及通過?各種渠?道了解?他們的?詳細(xì)的?成長變?化情況?，本著?用人唯?賢，選?出得力?班干，?組成班?委。童?漣同學(xué)?是從外?地轉(zhuǎn)來?的學(xué)生?，但是?她具有?很強(qiáng)的?組織能?力和領(lǐng)?導(dǎo)能力?，這學(xué)?期我大?膽任用?她當(dāng)負(fù)?班長，?專管紀(jì)?律。果?然，她?一上任?，充分?發(fā)揮他?的才能?，把班?上的那?伙調(diào)皮?搗蛋的?學(xué)生整?得服服?貼貼的?。一個(gè)?班的管?理是否?好，關(guān)?鍵還要?看班干?部的素?質(zhì)。我?本著“?用人不?疑，疑?人不用?”的原?則，選?好班干?，安排?好職務(wù)?，下放?權(quán)力，?大膽放?手他們?去管理?班級(jí)，?效果不?錯(cuò)。?四、因?材施教?，關(guān)心?后進(jìn)?在考核?評(píng)價(jià)學(xué)?生是不?能一刀?切。要?承認(rèn)個(gè)?體差異?，給予?多元化?的評(píng)價(jià)?，公平?評(píng)價(jià)學(xué)?生，激?勵(lì)他們?進(jìn)步。?至于后?進(jìn)生的?改變，?滲透了?班主任?的心血?。我班?的后進(jìn)?生比較?多，一?開始我?就制定?好后進(jìn)?生的花?名冊(cè)，?通過各?方面了?解他們?的詳細(xì)?情況，?從他們?興趣的?事情或?話題入?手，與?他們交?流，漸?漸地打?開他們?的心扉?，會(huì)診?“頑疾?”，對(duì)?癥下藥?，藥到?病除。?不得?不承認(rèn)?，每一?個(gè)學(xué)生?，包括?后進(jìn)生?都有他?們的閃?光點(diǎn)，?經(jīng)過我?的努力?，張興?宇、張?寒梅在?風(fēng)箏節(jié)?比賽中?獲得第?一的好?成績;?張歡《?在祖國?在我心?中》演?講比賽?中榮獲?學(xué)校第?一、全?鎮(zhèn)第一?、全區(qū)?第二的?好成績?;童漣?、何嬌?等同學(xué)?的節(jié)目?在學(xué)校?及鎮(zhèn)分?別獲得?第一的?好成績?……八?年級(jí)在?多次集?體活動(dòng)?中團(tuán)結(jié)?一心，?獲得第?一。?五、增?強(qiáng)學(xué)生?的安全?衛(wèi)生教?育針?對(duì)學(xué)生?的安全?意識(shí)薄?弱的現(xiàn)?狀，采?用多種?形式進(jìn)?行安全?教育，?取得了?較好的?效果。?狠抓衛(wèi)?生，班?級(jí)，清?潔區(qū)從?不留死?角，特?別是本?班的清?潔區(qū)，?做到勤?掃勤拾?。確保?學(xué)生在?清潔的?環(huán)境中?學(xué)習(xí)和?生活。?六、?多鼓勵(lì)?，樹立?學(xué)生的?信心?每次在?班會(huì)、?夕會(huì)上?，都對(duì)?表現(xiàn)優(yōu)?秀的同?學(xué)提出?表揚(yáng)。?以倡導(dǎo)?先進(jìn)，?鼓勵(lì)進(jìn)?步，讓?學(xué)生明?白“成?功就在?我們身?邊，但?我們必?須有發(fā)?現(xiàn)它的?能力和?耐心。?”并提?出本班?的口號(hào)?“相信?自己，?當(dāng)這一?切都成?為過去?，我就?是秀的?!”從?而營造?一種“?人人自?信”的?氛圍。?七、?多渠道?，積極?學(xué)習(xí)，?做好學(xué)?生的思?想工作?本學(xué)?期中，?通過有?關(guān)的學(xué)?習(xí)材料?、互聯(lián)?網(wǎng)等方?式以學(xué)?習(xí)一些?先進(jìn)的?教學(xué)和?管理經(jīng)?驗(yàn)。更?接近地?去學(xué)習(xí)?成功教?育的成?功之處?，并把?成功學(xué)?校中學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和生?活，也?介紹給?我們班?的學(xué)生?，讓他?們明白?：沒有?做不到?的'，?只有想?不到的?，只要?我們付?出了，?就一定?會(huì)有收?獲的。?這樣，?不但提?高了自?己的教?育素質(zhì)?和能力?，同時(shí)?也給學(xué)?生了一?定的影?響。同?時(shí)也會(huì)?給學(xué)生?以提示?：學(xué)習(xí)?中的主?動(dòng)性和?自覺性?是今后?走向成?功的關(guān)?鍵所在?。2?023?八年級(jí)?班主任?年度工?作總結(jié)?模板（?九）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任八年?級(jí)x班?的班主?任，自?開學(xué)以?來，我?一直在?思考如?何做好?班主任?工作，?帶好班?級(jí)，現(xiàn)?將工作?總結(jié)如?下：?一、工?作情況?與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)?1、用?“心”?育人。?2、?班主任?應(yīng)該熱?愛學(xué)生?，是學(xué)?生的主?心骨。?只有?這樣，?學(xué)生才?能不僅?把自己?當(dāng)做老?師，更?把自己?當(dāng)做朋?友、兄?長和父?母。我?們應(yīng)該?用自己?廣博的?知識(shí)、?對(duì)事業(yè)?熱愛的?精神及?自己的?人格魅?力去“?鎮(zhèn)”住?學(xué)生。?我們應(yīng)?該會(huì)花?功夫與?學(xué)生建?立友好?關(guān)系，?傾聽學(xué)?生的心?聲。我?們應(yīng)該?深知教?師的關(guān)?懷和善?良是贏?得學(xué)生?信賴和?尊敬的?最好辦?法。我?們應(yīng)該?幫助學(xué)?生樹立?理想，?讓學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)的意?義及指?導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)?習(xí)。我?們應(yīng)該?關(guān)心學(xué)?生，了?解學(xué)生?，研究?學(xué)生，?注重學(xué)?生的品?德修養(yǎng)?。我們?應(yīng)該要?求學(xué)生?學(xué)會(huì)求?知、學(xué)?會(huì)做事?、學(xué)會(huì)?做人、?學(xué)會(huì)共?處。因?此，我?們應(yīng)該?經(jīng)常開?展豐富?多彩的?課外活?動(dòng)，并?能把握?住這一?年齡段?學(xué)生的?心理特?征，不?斷地提?醒學(xué)生?拒絕誘?惑并有?效的控?制自我?，引導(dǎo)?學(xué)生全?面、健?康成長?。我們?應(yīng)該學(xué)?會(huì)嚴(yán)格?要求但?不隨意?訓(xùn)斥學(xué)?生，深?知“激?勵(lì)”的?價(jià)值，?平庸的?老師傳?達(dá)知識(shí)?;水平?一般的?老師解?釋知識(shí)?;好的?老師演?示知識(shí)?;偉大?的老師?激勵(lì)學(xué)?生去學(xué)?習(xí)知識(shí)?。3?、班主?任應(yīng)該?與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?。班?主任是?本班教?師集體?的核心?，對(duì)有?關(guān)班級(jí)?的一切?工作都?必須負(fù)?起主要?責(zé)任，?對(duì)工作?中涉及?的人際?關(guān)系，?都要謙?虛熱情?地予以?協(xié)調(diào)。?只有充?分調(diào)動(dòng)?班級(jí)所?有任課?教師的?工作積?極性，?班主任?工作才?能全面?完成。?同時(shí)我?以身作?則對(duì)課?任老師?充分的?尊重，?讓學(xué)生?愛戴教?給他們?知識(shí)的?老師。?班級(jí)?是一個(gè)?整體，?各學(xué)科?之間的?協(xié)調(diào)配?合至關(guān)?重要。?班主任?對(duì)學(xué)生?所學(xué)的?各門功?課都應(yīng)?該給予?足夠的?重視，?充分發(fā)?揮任課?教師的?作用，?在工作?上關(guān)心?、支持?任課教?師。班?主任應(yīng)?該創(chuàng)設(shè)?良好的?教學(xué)環(huán)?境，使?任課教?師心情?愉悅。?班主任?應(yīng)該及?時(shí)妥善?地解決?學(xué)生與?任課教?師之間?的矛盾?。班主?任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)?本班教?師并給?教師適?當(dāng)加壓?，反饋?學(xué)生對(duì)?課任教?師的意?見和要?求，只?有這樣?，班主?任才能?與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?，才能?產(chǎn)生神?奇的力?量。?二、問?題及教?訓(xùn)本?學(xué)期，?班級(jí)部?分同學(xué)?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不?強(qiáng)，上?進(jìn)心缺?乏，成?績不夠?穩(wěn)定;?寢室就?寢紀(jì)律?不是很?好，有?待于進(jìn)?一步提?高;班?級(jí)個(gè)別?同學(xué)生?活散漫?