水和空氣 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

水和空氣——認(rèn)識(shí)水

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用人體多種感官綜合感知水的特點(diǎn)。

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述水的特點(diǎn)。

3、初步了解水的用途，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作與交流、樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官研究水的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言描述水的特征。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水、牛奶、醋、鹽水、橙汁、玻璃杯、氣球等

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

小朋友們，老師聽說(shuō)咱們班的同學(xué)特別喜歡看動(dòng)畫片，今天老師特地請(qǐng)來(lái)了動(dòng)畫片里的兩位神秘的朋友。（出示課件）瞧，他們來(lái)啦！你們知道他們是誰(shuí)嗎？咦？原來(lái)可愛的海綿寶寶和派大星怎么變成這樣了？哦，原來(lái)是缺水了，那咱們得趕緊幫他們找水，說(shuō)到水，小朋友們，你們?cè)谀膬阂娺^(guò)呢？（出示課件）看，水有時(shí)在池塘里睡覺(jué)，有時(shí)在小溪里散步，有時(shí)還在大海里跳舞呢！小朋友們，你們想和水交朋友嗎？今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)水。（板書課題）關(guān)于水這個(gè)朋友，你想了解寫什么呢？今天咱們主要來(lái)了解水的特點(diǎn)以及它的作用。

二、探究與發(fā)現(xiàn)

1、小朋友們，你們喜歡玩兒水嗎？老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一盆水，玩的時(shí)候請(qǐng)你想一想：你發(fā)現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)？下面請(qǐng)把你們的小手放進(jìn)水槽里盡情的玩水吧?。ㄍ嫱晁研∈植粮蓛簦?/p>

反饋：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了水有什么特點(diǎn)？

2、小朋友們通過(guò)自己的親身實(shí)驗(yàn)對(duì)水了解得更多啦！下面就幫海綿寶寶和派大星來(lái)找找水吧！看看我們?cè)谡宜倪^(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)水的哪些特點(diǎn)?？矗@是皮老板找來(lái)的水，可是它卻出了個(gè)難題，在這5杯里有牛奶、橙汁、醋、鹽水和水，究竟哪杯是水呢？咱們先來(lái)猜猜。（學(xué)生猜）為什么大家都不猜1號(hào)和5號(hào)呢？原來(lái)小朋友們請(qǐng)到了自己的好朋友小眼睛來(lái)幫忙，看顏色。（板書：顏色）那在剩下的醋、鹽水和水怎樣找出水呢？你有什么好辦法？先在小組內(nèi)討論討論，待會(huì)兒再派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生討論）

反饋：說(shuō)說(shuō)你們組的辦法吧！

生：可以用鼻子聞氣味。（板書：氣味）

生：可以用嘴巴嘗味道。（板書：味道）

那老師有個(gè)小小的疑問(wèn)，是不是每一杯都需要聞呢？是不是每一杯都需要嘗呢？

誰(shuí)再來(lái)完整的把你們找水的方法說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)一說(shuō)）

對(duì)于聞和嘗，老師還想教教大家方法：為了安全起見，不熟悉的東西我們不能隨便亂嘗，不過(guò)今天老師給大家準(zhǔn)備的物品都是安全的。但是我們聞和嘗的時(shí)候還得按照方法來(lái)。首先聞的時(shí)候左手拿杯子，讓杯子距離我們的小鼻子大約10厘米，大概就是小朋友們一個(gè)手掌的距離。再用右手在杯子的上方輕輕的往鼻子的方向扇一扇。來(lái)，跟著老師做做這個(gè)動(dòng)作吧！嘗就簡(jiǎn)單了，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了棉簽，我們先往需要嘗的杯子里沾一點(diǎn)點(diǎn)，再輕輕地放在舌尖上嘗一嘗。

3、小朋友們，下面就讓咱們一起來(lái)看看你們剛剛自己總結(jié)出的實(shí)驗(yàn)步驟吧！（課件出示實(shí)驗(yàn)步驟）

4、現(xiàn)在，咱們就來(lái)找找?guī)滋?hào)杯子是水？請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)先輕輕的把水槽里的杯子拿出來(lái)一排放好，希望小朋友們都積極的參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完了還要派個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)你們找水的過(guò)程，現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員按照我們的實(shí)驗(yàn)步驟開始實(shí)驗(yàn)吧?。ㄉ鷮?shí)驗(yàn)）

反饋：

小朋友們把水找出來(lái)了嗎？幾號(hào)杯呢？哪個(gè)小組來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程？

既然你們都找到了水，那你有沒(méi)有在找水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水在顏色氣味和味道上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你們?cè)倌弥页龅乃屑?xì)看一看、聞一聞、嘗一嘗，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

反饋：水沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，也沒(méi)有味道。板書（沒(méi)有）

真是一群善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的寶貝，通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了水原來(lái)沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、也沒(méi)有味道。謝謝你們幫老師找到了水。（掌聲祝賀自己）現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)再把5個(gè)杯子輕輕的放回2號(hào)水槽吧。

8、聽說(shuō)咱們班的小朋友不僅有聰明的頭腦，還有一雙靈巧的小手，對(duì)嗎？老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家準(zhǔn)備了一些神秘的獎(jiǎng)品，想要嗎？他們呀想要小朋友們先摸一摸，再猜一猜，猜對(duì)了它就跟你回家啦。課間游戲：摸一摸

9、剛剛這三個(gè)小朋友都是靠摸這些獎(jiǎng)品的什么？（形狀）師板書：形狀。這些物體都有它固定的形狀，所以我們一摸就知道，那水是什么形狀的呢？

課前老師還給大家準(zhǔn)備了些小東西在紙袋里，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把這個(gè)袋子拿出來(lái)。我們把1號(hào)水槽里的水往這些東西里裝，看看你能把水變成什么形狀？（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并反饋）

10、小朋友們的動(dòng)手能力真強(qiáng)，居然把水變出了這么多的形狀。你覺(jué)得水還能變出其他形狀嗎？（出示課件）看，老師這還有許多不同形狀的水呢！欣賞完了，現(xiàn)在你知道水究竟是什么形狀嗎？是呀！水沒(méi)有固定的形狀。板書：（水沒(méi)有固定的形狀）

小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道水有哪些特點(diǎn)呢？看來(lái)同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把剛剛的物品里的水先倒進(jìn)1號(hào)水槽里，再把他們放進(jìn)塑料袋里，最后輕輕的放進(jìn)2號(hào)水槽里吧，抹布把桌子擦干凈，也放進(jìn)2號(hào)水槽里吧，小朋友們，看咱們的桌面現(xiàn)在是不是干干凈凈啦！

三、應(yīng)用與拓展

小朋友們，你知道水在我們的生活中有什么用處嗎？（生說(shuō)）是的，水的用處可大了，讓我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪菊n件）

我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)水好像隨處可見，其實(shí)在很多地方還非常缺水呢！（出示課件）

用處這么大的水寶寶我們可得好好保護(hù)它呀！老師送給大家一首節(jié)約用水的兒歌，咱們一起來(lái)讀讀吧！

四、課堂小結(jié)：小朋友們，今天你們學(xué)得開心嗎？老師也很開心。其實(shí)水還有許多