小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冰花》原文、教案及教學(xué)反思

2/2小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冰花》原文、教案及教學(xué)反思

小童早晨醒來(lái)，觀察玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。

他驚異地喊著：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開(kāi)花了！”啊，真美麗！它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，雪白。

小童問(wèn)媽媽：“這花是從哪兒來(lái)的？”媽媽笑了笑說(shuō)：“是冬爺爺在你睡覺(jué)的時(shí)候送給你的?！?.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《冰花》教案

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、小伴侶，你們看這是什么？（出示用潔白的紙剪出的朵朵“冰花”，貼在黑板上）你們喜愛(ài)它嗎？

2導(dǎo)入課文：有一位和你們差不多大的小伴侶在一個(gè)冬天的早晨也發(fā)覺(jué)了冰花，你們想知道他是怎樣發(fā)覺(jué)的嗎？

【課文的導(dǎo)入應(yīng)能充分激起同學(xué)們的愛(ài)好。一朵朵漂亮多姿、雪白的紙“冰花”消失在孩子們的眼前，把他們引入了課文的意境，激發(fā)起孩子們劇烈的閱讀愛(ài)好。】

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)自讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不熟悉的字把拼音多讀幾遍。

（2）留意保持正確的讀書(shū)姿態(tài)，讀書(shū)聲音要洪亮。

2、檢查溝通：

（1）生字會(huì)讀嗎？組詞。

（2）檢查讀文狀況，指導(dǎo)讀正確。

【一班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的課文學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了肯定的讀書(shū)力量，此時(shí)老師可以有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展一些自讀活動(dòng)，但在同學(xué)自讀前，老師要把要求說(shuō)清晰，讓同學(xué)知道該做什么，該怎么做。另外，一班級(jí)的同學(xué)剛學(xué)讀書(shū)，培育他們養(yǎng)成正確的讀書(shū)習(xí)慣特別重要，在同學(xué)自讀的過(guò)程中，老師要巡回檢查，準(zhǔn)時(shí)訂正?！?/p>

三、細(xì)讀課文，專心領(lǐng)悟：

1、學(xué)習(xí)第1自然段

（1）誰(shuí)情愿讀第一自然段？你為什么喜愛(ài)這一自然段？

（2）溝通，理解“一朵朵”、“晶亮”，指導(dǎo)讀好第一自然段。

2、學(xué)習(xí)第2自然段

（1）最喜愛(ài)第2自然段的同學(xué)站起來(lái)齊讀。指導(dǎo)讀好“驚異地喊”的語(yǔ)氣。

（2）冰花有哪些外形呢？找一找，指導(dǎo)讀好。

看著這些冰花，你們想說(shuō)什么？指導(dǎo)讀好“啊，真美麗！”

【新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊重視體現(xiàn)同學(xué)的主體性，因此應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)讀好詞句，來(lái)體會(huì)文中人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)冰花的漂亮多姿和晶瑩透亮，使同學(xué)在朗讀中加深了理解和體驗(yàn)，并受到了美的熏陶?！?/p>

（3）發(fā)揮想象，做做說(shuō)說(shuō)，進(jìn)展語(yǔ)言。

①你覺(jué)得冰花還會(huì)像什么？想做一做嗎？拿出紙、剪刀剪自己想到的外形，貼在窗玻璃上。

②溝通自己的作品，老師小結(jié)。

③練習(xí)說(shuō)話，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)：“啊，真美麗！它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮雪白。”

【新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。讓同學(xué)做做說(shuō)說(shuō)，意在讓同學(xué)通過(guò)想象，運(yùn)用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，內(nèi)化課文的語(yǔ)言?！?/p>

3、學(xué)習(xí)第3自然段

（1）漂亮晶瑩的冰花是哪兒來(lái)的呢？引讀第3自然段。

（2）結(jié)合插圖溝通，指導(dǎo)朗讀。

四、回歸整體，拓展延長(zhǎng)。

1、進(jìn)一步指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。

2、讓同學(xué)回去每天早上都觀看一下自家窗戶，哪天看到了冰花就告知老師，看看有你想到的那種嗎？還看到了哪些？準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)。

【語(yǔ)文課堂體現(xiàn)開(kāi)放性，應(yīng)留意與自然等其他學(xué)科的綜合。這樣就不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，