幼師實(shí)習(xí)報(bào)告集錦9篇

第第頁(yè)幼師實(shí)習(xí)報(bào)告集錦9篇幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日——20xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：

1、保育實(shí)習(xí)。來(lái)園活動(dòng)，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動(dòng)。

2、教育教學(xué)實(shí)習(xí)。包括集體教學(xué)的組織〔教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、老師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等〕；室內(nèi)嬉戲的組織〔嬉戲時(shí)間、嬉戲內(nèi)容、嬉戲材料、嬉戲的組織、老師的觀看與指導(dǎo)等〕；戶(hù)外體育活動(dòng)的組織〔活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、老師的觀看與指導(dǎo)等〕。

3、班級(jí)環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級(jí)墻面裝飾，區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，各個(gè)房間的功能及設(shè)施配備、環(huán)境布置。

四、實(shí)習(xí)目的

1、增添對(duì)學(xué)前教育的感性熟悉，提高專(zhuān)業(yè)意識(shí)。

2、了解幼兒園的一日活動(dòng)支配、常規(guī)要求和組織方式方法，并且能夠漸漸完成一日活動(dòng)支配。

3、能將課堂中所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系，在班級(jí)老師指導(dǎo)下根據(jù)打算，進(jìn)行各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。

五、實(shí)習(xí)狀況

俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)閱歷，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，確實(shí)工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊急，那一點(diǎn)奇怪???預(yù)備開(kāi)頭實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜愛(ài)我。大班的幼兒在面對(duì)生疏人時(shí)，都是那么心懷奇怪???，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟識(shí)起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名閱歷老道的名師——袁靜老師，我會(huì)主動(dòng)觀看袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動(dòng)，成為自己的閱歷。在袁老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我很快得就熟識(shí)了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、喜愛(ài)幼兒、關(guān)懷幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專(zhuān)心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及缺乏之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

首先，在保教工作方面，我主動(dòng)和保育員老師搭配，表達(dá)了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話(huà)，不能挑食，不吃剩飯，要清靜就餐，不隨便扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺(jué)方面，要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒大小便，蓋好被褥，清靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。

其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時(shí)間，各個(gè)步驟的連接，以及幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)于一位老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。有閱歷的老師告知我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小伴侶的愛(ài)好愛(ài)好，使用技巧和方法去教，時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，一般時(shí)間掌握在10分鐘左右，于是我就通過(guò)畫(huà)畫(huà)或者扮演小伴侶喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小伴侶們不僅感愛(ài)好而且我自己教的也不累。

再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判。我所在的東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園實(shí)行的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來(lái)發(fā)到班級(jí)博客中，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

最終，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜愛(ài)某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜愛(ài)某某老師，她跳舞可好看了！”等等?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，老師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒，只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：“在幼兒園里，老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)分的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹(shù)立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

六、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)

回顧這些日子，些許心酸、些許甜美。雖然成天忙勞碌碌，但卻歡樂(lè)。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒老師就如此不簡(jiǎn)單。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)受，帶給我的東西實(shí)在是許多許多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊，這些都漸漸在我們?cè)瓉?lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對(duì)自己有了新的熟悉，我有了自己的努力方向，對(duì)教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的熟悉，給了我前行的力氣。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單?。≡诖舜螌?shí)習(xí)中，我也看到了我自己缺乏之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)

七、總結(jié)

光線(xiàn)傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說(shuō)：“經(jīng)受不總結(jié)就是經(jīng)過(guò)”。是這樣的，每一份閱歷都是總結(jié)出來(lái)的。沒(méi)有總結(jié)的經(jīng)受就鋪張了。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)幼兒老師不斷提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有興奮也有哀痛，但它帶來(lái)的不僅是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，閱歷是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿康慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)伴侶一樣，她教會(huì)我許多不知道的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄鹇恼业搅伺獊G的稚氣。

最終盼望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。健壯成長(zhǎng)。

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭。我始終很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)抱歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了美好，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一預(yù)備好;虛心接受帶班老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些缺乏，如：1我們語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有很好的做到因材施教。4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起溝通的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些缺乏，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會(huì)讓我們這些缺乏得到改良。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)足的方面在于：1對(duì)于教學(xué)活動(dòng)看法仔細(xì)，備課和預(yù)備充分。2虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3每個(gè)活動(dòng)都能完好地完成，沒(méi)有消失沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清晰，聲音和語(yǔ)速適度。5在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。6大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子增減衣物;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是特別有益的磨練和嘗試。感謝我的指導(dǎo)老師園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工，她們給了我許多指導(dǎo)和關(guān)心。

如今，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

今日從幼兒園跑回來(lái)咯??！一到家就做電腦前，其實(shí)我很仔細(xì)的，找找作業(yè)，教案許多許多東西，快忙壞咯！我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)，睡的是地鋪，好慘哦，不過(guò)以后不怕沒(méi)地睡咯?。≡谀莻€(gè)大教室里睡，有幾天真的蠻冷的哦，幸運(yùn)的是沒(méi)有感冒?。『托“嗟暮⒆右黄鹣嗵庍€是蠻好玩的！！當(dāng)我抓住小兔的耳朵時(shí)，小伴侶們會(huì)說(shuō)："老師，你會(huì)弄疼小兔的。"還有科科，午睡醒了，老把襪子往嘴里塞，襪子都濕了！真搞笑！還有4：00準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師："我的媽媽呢？"我特喜愛(ài)一個(gè)小女孩，很能干，什么都不用老師說(shuō)，老喜愛(ài)玩我的頭發(fā)。不過(guò)就是喜愛(ài)她的笑容，天真無(wú)邪。我們教室養(yǎng)了兩只兔子，可臭了，老跑出來(lái)，好煩，我就會(huì)拎起它的耳朵把它扔進(jìn)窩里！是不是很厲害?。亢呛俏抑皇侨虩o(wú)可忍了哦！我喜愛(ài)我門(mén)的班級(jí)，還有我們的助班老師，很簡(jiǎn)單親近的大姐姐，中午等小伴侶都睡了，我們就開(kāi)頭大吃咯！！第一次知道地瓜長(zhǎng)那樣的，就像大蒜，呵呵不過(guò)真的挺好吃的說(shuō)啊！最近眼睛都腫了，每天想著我的教案，剛開(kāi)頭有點(diǎn)不適應(yīng)，講完課都不知道自己講了什么?。?！星期5是我感覺(jué)最輕松的一天，由于我?guī)О鄷r(shí)間短咯，好快樂(lè)那天上課，小伴侶的紀(jì)律挺好，沒(méi)有大吵大鬧！！盼望下星期也會(huì)這樣，那我就輕松咯~~~最近同學(xué)都開(kāi)頭找工作了哦！！盼望我能找到合適的工作，或許以后會(huì)轉(zhuǎn)變我的職業(yè)，但最近幾年，我還是會(huì)做好我的工作，至少這份工作是我喜愛(ài)的，有時(shí)覺(jué)的這個(gè)工作好辛苦，可是想想，有什么工作是不辛苦的呢？！這次實(shí)習(xí)，我覺(jué)的學(xué)到的，比以往幾次都要多，雖然很累，可是我還是會(huì)堅(jiān)持努力！我愛(ài)星星班的小伴侶，他們的天真，可愛(ài)是我們這些大人所沒(méi)有的。好想回到過(guò)去，回到童年??！

一、難過(guò)幼兒園

和第一天去幼兒園相比，小子的看法已經(jīng)是180度大轉(zhuǎn)彎了，記得第一次去幼兒園實(shí)習(xí)，小子美得已經(jīng)什么都不管了，什么媽媽?zhuān)职?，是誰(shuí)都不理了。剛剛過(guò)了一個(gè)星期。。。。。。今日早上當(dāng)爸爸媽媽忙著穿衣，整理東西的時(shí)候，小子突然搖著小手，扭著屁股，特別仔細(xì)地在我們面前說(shuō)："不上幼兒園"。昨天還是到了幼兒園才知道焦急。我們說(shuō)笑著小子長(zhǎng)心眼了，并鼓舞他說(shuō)："爸爸媽媽上班，小冬冬也上班，掙錢(qián)給小冬冬買(mǎi)汽車(chē)"。冬冬聽(tīng)得懂了，所以無(wú)論我們?cè)趺垂奈?，小子始終強(qiáng)調(diào)著不上幼兒園。并且哭了鼻子。我們只好轉(zhuǎn)移留意力。說(shuō)去蕩秋千。小子也沒(méi)有表現(xiàn)出多大愛(ài)好，以前小子聽(tīng)到門(mén)響或者聽(tīng)到要出去，都急得直跺腳。"要出去，要出去，我要出去"。如今似乎很遲疑。一路上小子也心情不高，以往喜愛(ài)的事情如今都沒(méi)有多大愛(ài)好，唯一的是需要抱著，不然就總是很難過(guò)，小子感覺(jué)不太平安。我也一路上分散留意力，總是問(wèn)小子這是什么，那是什么。并且沒(méi)有根據(jù)原路去幼兒園。但是小子還是越來(lái)越乖，沒(méi)有以往的意氣風(fēng)發(fā)，淘氣調(diào)皮，而是緊緊地抱著我的脖子。我的心也被小子抱的很緊。在幼兒園門(mén)口的小公園。我們玩了一會(huì)。小子興致始終特別謹(jǐn)慎，看到喜愛(ài)的東西，也沒(méi)有表現(xiàn)出以前一樣的劇烈奇怪???心，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。20xx最新幼兒教育實(shí)習(xí)報(bào)告20xx最新幼兒教育實(shí)習(xí)報(bào)告。說(shuō)給爸爸聽(tīng)。我確定還是快點(diǎn)送冬冬去幼兒園，不然他總是這么緊急。我抱起小子，讓他背對(duì)著幼兒園。小子一聲不吭。我的心卻像那只要掉進(jìn)油鍋的青蛙。擔(dān)心而無(wú)奈。我的意志是堅(jiān)決的，心是惶惶的。直到老師接過(guò)小子，抱到懷里小子還是很乖，但是在我說(shuō)byebye，轉(zhuǎn)身的一剎那，小子大哭了起來(lái)，我也哭了。。。。。小子是班里最小的，還不到兩歲，所以他屬于編外人員，呵呵。別的小伴侶上課時(shí)，他就自由散漫的自己玩。老師對(duì)他沒(méi)有像別的小伴侶那樣要求。小子在幼兒園最大的收獲是吃東西時(shí)不在摳門(mén)，而是先給爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敵?。不知道是不是在幼兒園被欺侮的結(jié)果。呵呵小子目前的經(jīng)典臺(tái)詞是："不出來(lái)了"=="出不來(lái)了"。"剌手了，剌流血了"==剛碰一下手。

幼兒老師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育關(guān)心他們獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展。幼兒老師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。老師的言行舉止是幼兒仿照的典范，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。下面我們一起來(lái)看看這么神圣的職業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告吧!

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問(wèn)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于"轉(zhuǎn)變"二字，學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。從校內(nèi)思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校內(nèi)模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)頭，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將同學(xué)行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括"雖然辛苦，但很充實(shí)"剛開(kāi)頭的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂(lè)中獵取許多學(xué)問(wèn)，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。

小二班共有40個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛(ài)，歡樂(lè)的嬉戲，歡樂(lè)的探究，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的渡過(guò)在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實(shí)踐

1.集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小伴侶在比亞時(shí)候清靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。

2.戶(hù)外活動(dòng)。

說(shuō)到戶(hù)外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，老師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，可怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。

三、發(fā)覺(jué)缺乏

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺(jué)了自己的許很多多缺乏，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.表達(dá)力量不強(qiáng)，綜合概括力量仍欠缺。

2.語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)把握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。

3.專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

4.人際關(guān)系的處理有待提高。

5.與老師的溝通顯得有些少。

四、滿(mǎn)載而歸

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于〔20xx科研實(shí)習(xí)報(bào)告〕社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小伴侶都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。

實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

在xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著我在xx中學(xué)漫長(zhǎng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習(xí)生涯將要隨之結(jié)束，但我在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的難得的實(shí)踐學(xué)問(wèn)和積累的珍貴閱歷將要始終影響著我，成為我一生的財(cái)寶。

由于實(shí)習(xí)，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好充實(shí)；由于實(shí)習(xí)，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在歡樂(lè)成長(zhǎng)；由于實(shí)習(xí)，讓我在這半年突然間長(zhǎng)大了；由于實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；由于實(shí)習(xí)，讓我找到了自己……

回想一下我當(dāng)時(shí)剛要踏上來(lái)xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)旅途，就像立刻要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊急，幾分期盼，還有幾分微微的可怕，就這樣，始終到今日，我?guī)е鴿M(mǎn)心的高興，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的盼望，還有一些小小的不舍，當(dāng)然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)xx中學(xué)。

本人在xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)18個(gè)星期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)老師和實(shí)習(xí)班主任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節(jié)，說(shuō)課1次，備課節(jié)66節(jié)，上課132節(jié)〔完成了七班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)〕，公開(kāi)課4課時(shí)〔教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1次〕，參與教研組活動(dòng)12次，參與了數(shù)學(xué)月考、期中考試的出題和評(píng)卷工作。

現(xiàn)將我這半年的實(shí)習(xí)工作簡(jiǎn)潔做一總結(jié)?？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習(xí)班主任工作方面。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師張磊老師的支配指導(dǎo)下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈如今我面前的卻是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級(jí)。1班的同學(xué)基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì)很協(xié)作，并準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)假如氣氛調(diào)動(dòng)不適當(dāng)，就很難順當(dāng)?shù)赝瓿梢还?jié)課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的仔細(xì)、細(xì)致，但平常的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1班，這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是難能珍貴的。在開(kāi)頭時(shí)，備好的一節(jié)課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是打算趕不上改變，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后來(lái)，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班同學(xué)的具體狀況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，詳細(xì)多關(guān)注同學(xué)會(huì)消失的一些問(wèn)題，漸漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生溝通，有了快樂(lè)歡樂(lè)?，有了課下同學(xué)主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校內(nèi)內(nèi)同學(xué)們快樂(lè)談?wù)搻?ài)好數(shù)學(xué)的聲音，有了歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的氣氛……每個(gè)同學(xué)每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成果。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任，七班級(jí)一班現(xiàn)共有同學(xué)51名〔男生26名，女生25名，本學(xué)期轉(zhuǎn)出1名，中途輟學(xué)1名〕，在校住宿生28名〔男生16名，女生12名〕。第一、二周我主動(dòng)協(xié)作原班主任制定了本學(xué)期班主任工作打算，班級(jí)文化的布置，確定了重點(diǎn)了解同學(xué)的對(duì)象和貧困生狀況，幫助原班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次；共計(jì)召開(kāi)主題班會(huì)12次，

說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到當(dāng)一名班主任尤其是一名受同學(xué)愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)頭的幾周覺(jué)得當(dāng)班主任很好玩，很榮耀，漸漸發(fā)覺(jué)自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，始終到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級(jí)。太累了！后來(lái)請(qǐng)教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級(jí)干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級(jí)干部大會(huì)，商討和總結(jié)班級(jí)一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)就OK了，這樣既熬煉了班干部的工作力量，又使我有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)即將走向老師崗位的我真可謂受益終生！

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我主動(dòng)地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。其中，我認(rèn)為班會(huì)課及思想品德課是最正確的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種感人至深的熏陶和教育。例如各種節(jié)日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的好機(jī)會(huì)。

后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可到達(dá)三分之一。如何來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的方法。我認(rèn)為，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習(xí)，我都會(huì)耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)他們都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好就有所提高。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是“以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)同學(xué)！

我想，在實(shí)際工作中，還有很多好的做法值得我探討和總結(jié)，只要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

一學(xué)期即將過(guò)去，在xx中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。

在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)班級(jí)管理有肯定處理力量的小班主任?？赡苡袝r(shí)候一分耕耘并不能得到相應(yīng)的一分收獲，但我還是始終堅(jiān)信，沒(méi)有耕耘就肯定不會(huì)有收獲，并且，耕耘與收獲永久是成正比例的。

或許，由于喜愛(ài)，才毫不遲疑的選擇了實(shí)習(xí)，也或者，由于實(shí)習(xí)，讓我更加喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在xx這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我的力氣和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅(jiān)持究竟。在xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著我在xx中學(xué)漫長(zhǎng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習(xí)生涯將要隨之結(jié)束，但我在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的難得的實(shí)踐學(xué)問(wèn)和積累的珍貴閱歷將要始終影響著我，成為我一生的財(cái)寶。

由于實(shí)習(xí)，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好充實(shí)；由于實(shí)習(xí)，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在歡樂(lè)成長(zhǎng)；由于實(shí)習(xí)，讓我在這半年突然間長(zhǎng)大了；由于實(shí)習(xí)，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；由于實(shí)習(xí)，讓我找到了自己……

回想一下我當(dāng)時(shí)剛要踏上來(lái)xx縣xx中學(xué)的實(shí)習(xí)旅途，就像立刻要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊急，幾分期盼，還有幾分微微的可怕，就這樣，始終到今日，我?guī)е鴿M(mǎn)心的高興，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的盼望，還有一些小小的不舍，當(dāng)然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)xx中學(xué)。

本人在xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)18個(gè)星期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)老師和實(shí)習(xí)班主任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節(jié)，說(shuō)課1次，備課節(jié)66節(jié)，上課132節(jié)〔完成了七班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)〕，公開(kāi)課4課時(shí)〔教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1次〕，參與教研組活動(dòng)12次，參與了數(shù)學(xué)月考、期中考試的出題和評(píng)卷工作。

現(xiàn)將我這半年的實(shí)習(xí)工作簡(jiǎn)潔做一總結(jié)?？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習(xí)班主任工作方面。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師張磊老師的支配指導(dǎo)下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈如今我面前的卻是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級(jí)。1班的同學(xué)基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì)很協(xié)作，并準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)假如氣氛調(diào)動(dòng)不適當(dāng)，就很難順當(dāng)?shù)赝瓿梢还?jié)課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的仔細(xì)、細(xì)致，但平常的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1班，這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是難能珍貴的。在開(kāi)頭時(shí)，備好的一節(jié)課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是打算趕不上改變，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后來(lái)，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班同學(xué)的具體狀況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，詳細(xì)多關(guān)注同學(xué)會(huì)消失的一些問(wèn)題，漸漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生溝通，有了快樂(lè)歡樂(lè)?，有了課下同學(xué)主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校內(nèi)內(nèi)同學(xué)們快樂(lè)談?wù)搻?ài)好數(shù)學(xué)的聲音，有了歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的氣氛……每個(gè)同學(xué)每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成果。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任，七班級(jí)一班現(xiàn)共有同學(xué)51名〔男生26名，女生25名，本學(xué)期轉(zhuǎn)出1名，中途輟學(xué)1名〕，在校住宿生28名〔男生16名，女生12名〕。第一、二周我主動(dòng)協(xié)作原班主任制定了本學(xué)期班主任工作打算，班級(jí)文化的布置，確定了重點(diǎn)了解同學(xué)的對(duì)象和貧困生狀況，幫助原班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次；共計(jì)召開(kāi)主題班會(huì)12次，

說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到當(dāng)一名班主任尤其是一名受同學(xué)愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)頭的幾周覺(jué)得當(dāng)班主任很好玩，很榮耀，漸漸發(fā)覺(jué)自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，始終到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級(jí)。太累了！后來(lái)請(qǐng)教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級(jí)干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級(jí)干部大會(huì)，商討和總結(jié)班級(jí)一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)就OK了，這樣既熬煉了班干部的工作力量，又使我有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)即將走向老師崗位的我真可謂受益終生！

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我主動(dòng)地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。其中，我認(rèn)為班會(huì)課及思想品德課是最正確的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種感人至深的熏陶和教育。例如各種節(jié)日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的好機(jī)會(huì)。

后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可到達(dá)三分之一。如何來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的方法。我認(rèn)為，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習(xí)，我都會(huì)耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)他們都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好就有所提高。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是“以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)同學(xué)！

我想，在實(shí)際工作中，還有很多好的做法值得我探討和總結(jié)，只要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

一學(xué)期即將過(guò)去，在xx中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。

在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)班級(jí)管理有肯定處理力量的小班主任?？赡苡袝r(shí)候一分耕耘并不能得到相應(yīng)的一分收獲，但我還是始終堅(jiān)信，沒(méi)有耕耘就肯定不會(huì)有收獲，并且，耕耘與收獲永久是成正比例的。

或許，由于喜愛(ài)，才毫不遲疑的選擇了實(shí)習(xí)，也或者，由于實(shí)習(xí)，讓我更加喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在xx這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我的力氣和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅(jiān)持究竟。

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

時(shí)間如水，日月如梭，有如雁過(guò)無(wú)痕一般，轉(zhuǎn)瞬從中專(zhuān)畢業(yè)到實(shí)習(xí)將三個(gè)月，回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受，這三個(gè)月中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)，在過(guò)去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使我熟悉正確的人生觀，世界觀，在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了許多許多，時(shí)間就這么無(wú)情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)，回想自己還是同學(xué)的那段日子，如今顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜，在思考中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺(jué)得自己好像明白了許多事情，但是，認(rèn)真琢磨后，又不盡然。原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也會(huì)嘲諷如今的渺小。我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長(zhǎng)的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶飯沒(méi)吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了以后，我才熟悉到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、但結(jié)果是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省，我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

我很慶幸能夠跟大三班的小伴侶及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的力量、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程

這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)覺(jué)了工作和生活中的缺乏，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的力量，主動(dòng)熱忱的對(duì)待自己的工作。

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯(cuò)事情了我也會(huì)抱歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的.心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了美好，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，做好教學(xué)工作打算，教具都一一預(yù)備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。

以上是我的實(shí)習(xí)工作報(bào)告，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

很快地，這一次的幼師實(shí)習(xí)到今日就要告一段落了，雖然這一次的實(shí)習(xí)只有不過(guò)三個(gè)多月的時(shí)間，但是卻讓我感受到了不一樣的生活方式和生活狀態(tài)，這是我之前從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)受過(guò)來(lái)的，所以從一開(kāi)頭進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就布滿(mǎn)著奇怪???的心理，因此這股奇怪???的心關(guān)心我在實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)到了許多的東西，讓我對(duì)于幼師需要把握的工作技巧、工作責(zé)任心以及為人處世等等都有不少的進(jìn)步和收獲。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx幼兒園。

三、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)的時(shí)間是大三的最終一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期已結(jié)束我們當(dāng)中的絕大多數(shù)人都要離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)走向工作崗位了，所以我們必需要把握肯定的專(zhuān)業(yè)工作技巧，這樣才能夠關(guān)心我們更好地工作，我們還需要具備肯定的工作檢驗(yàn)、好的為人處世方法、好的工作責(zé)任心，只有這樣才能夠關(guān)心我們?cè)谡夜ぷ髅嬖嚨臅r(shí)候更加有優(yōu)勢(shì)。所以支配我們出去實(shí)習(xí)，就是為了檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校里面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，給我們供應(yīng)工作閱歷，讓我們對(duì)于工作需要的看法、技巧等等都有肯定的熟悉、體驗(yàn)和感悟，為我們之后的正式工作打下基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

由于家里的條件相對(duì)還算可以，所以之前都是沒(méi)有參與過(guò)什么兼職，平常寒暑假都是呆在家里面玩的，所以這還是我第一次參與實(shí)踐工作，所以進(jìn)入幼師實(shí)習(xí)崗位的時(shí)候我還是比較懵的，不知道該怎么做。用我爸媽的話(huà)就是我自己都還是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，哪還有力量去帶小孩子。所以進(jìn)入幼師實(shí)習(xí)崗位的前面，我都是跟著別人學(xué)，別人做什么我就做什么，其實(shí)在學(xué)校里面專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)我學(xué)的也還算可以的，只是沒(méi)有詳細(xì)工作過(guò)，所以我不知道我應(yīng)當(dāng)要做什么事情，不知道要怎么處理事情次才是最好。好在學(xué)習(xí)的看法還算可以，所以跟著老師和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)后面一邊學(xué)習(xí)一邊工作，進(jìn)度也還算可以，小的笑點(diǎn)不少，但是教學(xué)的工作倒是沒(méi)有落下多少。

幼兒園的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較悠閑的，每天早上將還在接到教室之后，我們就要開(kāi)頭一天的教課了，幼兒園的孩子確定是不能教太深的學(xué)問(wèn)，所以都是消遣于學(xué)習(xí)交雜，所以我們的工作還是算不錯(cuò)的。重點(diǎn)就是要管理還孩子就行，在孩子多的學(xué)問(wèn)上教好他們、生活習(xí)慣培育好他們、保證他們?cè)谟變簣@里面平安、健康、玩的好就差不多可以了，所以實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月除了開(kāi)頭的時(shí)候，后面我的工作還是做的聽(tīng)不錯(cuò)的。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

這次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，自由三個(gè)月多一點(diǎn)，但是我學(xué)習(xí)的東西并不少。

1、讓我們對(duì)于工作有了初步的熟悉，讓我知道了工作了每個(gè)人都要有肯定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不能夠再向同學(xué)讀書(shū)時(shí)那般任性了。

2、讓我對(duì)于幼師的熟悉更深了。不僅僅要教好他們學(xué)問(wèn)，還要注意他們的力量培育，習(xí)慣養(yǎng)成再幼兒階段是非常重要的。

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

二十二歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們端詳著我這個(gè)自己還需要老師的老師。

我是在半江幼兒園進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教育見(jiàn)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)思想教育、文化學(xué)問(wèn)、教育理論、教育技能和科研力量的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)同學(xué)了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)思想，印證理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)與把握教育規(guī)律和培育從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研力量具有重要意義。

我在半江幼兒園選擇的是中、大班實(shí)習(xí)?，F(xiàn)歸納為三大點(diǎn)：

一、實(shí)習(xí)目的：

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在二年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。我們?cè)缫驯粍e人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么？莫非只是教會(huì)他書(shū)本上的學(xué)問(wèn)嗎？答案是否認(rèn)的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增添喜愛(ài)幼教工作，喜愛(ài)幼兒的思想情感，增添事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少秀麗的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛(ài)心、耐煩、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工

作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定