學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告（5篇）

第第頁(yè)學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告（5篇）學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)得到全面推動(dòng)，為進(jìn)一步明確本校學(xué)?？茖W(xué)教育存在的詳細(xì)問題，準(zhǔn)時(shí)了解本校科學(xué)學(xué)科教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)本?？茖W(xué)教育的改革，為課程改革持續(xù)性開展積累資料、供應(yīng)科學(xué)根據(jù)，找出學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并對(duì)下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對(duì)XX縣第四學(xué)校的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間

xx年xx月xx日

三、調(diào)查地點(diǎn)

xx省XX市XX縣第四學(xué)校

四、調(diào)查對(duì)象

XX縣第四學(xué)?？茖W(xué)任課老師和三到六班級(jí)部分同學(xué)

五、調(diào)查內(nèi)容

1、師資狀況

2、教材狀況

3、學(xué)校的重視程度

4、同學(xué)狀況

六、調(diào)查方式

日常生活中觀看記錄、走訪老師、與任課老師進(jìn)行座談、對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行談話調(diào)查等。

七、調(diào)查結(jié)果

1、師資狀況：三、四班級(jí)〔本班語(yǔ)文老師或數(shù)學(xué)老師代課〕，五、六班級(jí)〔特地的科學(xué)任課老師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專業(yè)老師〕

2、教材狀況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材留意降低難度，但是對(duì)于學(xué)校生來說，還是比較難以理解。并且教材支配了大量的試驗(yàn)、觀看活動(dòng)，其試驗(yàn)設(shè)備等都是農(nóng)村中學(xué)校難以到達(dá)的水平，同學(xué)受環(huán)境限制難以完成。

3、學(xué)校的重視程度：

a、重視的詳細(xì)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)的科學(xué)課程大多支配合理，每周有兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間；教學(xué)部分設(shè)施齊全，如有特地的試驗(yàn)室。

b、不重視的詳細(xì)表現(xiàn)：科學(xué)老師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或特地的科學(xué)老師任教；沒有固定的時(shí)間來開展教研組活動(dòng)；學(xué)校配套資源缺乏〔如：掛圖、試驗(yàn)材料等〕；沒有對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，老師沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、同學(xué)狀況

盡管有小部分不喜愛或放棄科學(xué)學(xué)習(xí)，但大部分同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的愛好，可是幾乎全部同學(xué)在潛意識(shí)里認(rèn)為科學(xué)是副科。愛好深厚的緣由：覺得科學(xué)能夠表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，使同學(xué)有了驕傲感；科學(xué)課有試驗(yàn)、活動(dòng)等。

同學(xué)的愛好僅僅停留在外表，沒有對(duì)科學(xué)的進(jìn)一步熟悉，他們的科學(xué)素養(yǎng)還比較低，無論是學(xué)問與技能，還是對(duì)科學(xué)的喜愛，都沒有到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

八、調(diào)查啟示

《科學(xué)〔3——6班級(jí)〕課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了“學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有確定性的作用?！睉?yīng)引起各學(xué)校的重視。面對(duì)大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、因地制宜，解構(gòu)教材

結(jié)合本地實(shí)際狀況，由上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門與學(xué)校協(xié)作，把一些與本地實(shí)際狀況不符的教材內(nèi)容進(jìn)行變更，以到達(dá)優(yōu)化的效果。

2、利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，做好宣揚(yáng)工作，轉(zhuǎn)變多年來形成的不重視的現(xiàn)狀。

科學(xué)課程是向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，使他們正確地熟悉四周世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，承當(dāng)這門課程的老師更應(yīng)重視科學(xué)教學(xué)。

3、發(fā)揮同學(xué)在課堂上的主體作用。

新課標(biāo)提出科學(xué)課堂是“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)啟蒙教育。充分表達(dá)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)真正體會(huì)到提問、探究的樂趣，使同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得愛學(xué)習(xí)；同學(xué)整體素養(yǎng)有了改變，同學(xué)搜集信息和處理信息的力量有所加強(qiáng)，溝通和表達(dá)力量有所提高，動(dòng)手實(shí)踐力量得到熬煉，同學(xué)綜合素養(yǎng)也就可以提高，同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升。

4、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦黾訉Ｂ毧茖W(xué)老師比例，確?？茖W(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點(diǎn)是教材結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，試驗(yàn)多，同學(xué)探究性強(qiáng)。三、四班級(jí)的教材一般有4—6個(gè)單元，一個(gè)單元由4—8課時(shí)組成，一節(jié)的試驗(yàn)課都有二至三個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)組成，課前預(yù)備的工作量大，所以兼職老師一般都難以勝任，它直接影響到同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。

5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，老師是關(guān)鍵。只有提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈如今教學(xué)面前，對(duì)老師提出了極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，假如只憑閱歷教學(xué)，則很難達(dá)成科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。為此，針對(duì)科學(xué)課程改革中消失的問題和我縣科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和老師的實(shí)際，以及科學(xué)教學(xué)中急需解決的問題，可以定期對(duì)老師進(jìn)行課程理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)方式方法等方面的培訓(xùn)，也可以組織課堂教學(xué)研討和評(píng)比活動(dòng)，供應(yīng)觀摩示范課等，發(fā)揮骨干老師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用。通過這些形式不斷提高老師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實(shí)施新課程服務(wù)。

6、重視校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

“建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的必定要求，將有利于創(chuàng)設(shè)老師之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心、相互切磋、溝通的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為同學(xué)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為老師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織?！蹦壳八`開的校本教研的根本目的，就是通過老師在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中個(gè)體與群體對(duì)教學(xué)問題的討論和反思，更好地解決老師在教學(xué)實(shí)際中的困惑，其核心是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的全面進(jìn)展。因此，我們必需重視校本教研。

7、建立科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為科學(xué)老師供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和互相溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)研的目的

為把握我縣義務(wù)教育階段中學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際狀況，和青少年體質(zhì)狀況趨于下降的緣由進(jìn)行本次調(diào)研，從而進(jìn)一步發(fā)覺問題，解決問題。通過調(diào)研探究出一條符合我縣實(shí)際狀況的體育教學(xué)改革新途徑，讓同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，使我縣中學(xué)校體育教學(xué)再上新臺(tái)階。

二、調(diào)研的方法和途徑

本次調(diào)研一是采納對(duì)同學(xué)及老師的問卷調(diào)查法，了解體育教學(xué)狀況；二是觀看法，即通過聽課、檢查教案、看部室建設(shè)、學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地狀況，并和體育老師溝通，充分了解學(xué)校對(duì)體育教學(xué)及體育老師的專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注狀況。

三、調(diào)研的范圍

本次調(diào)研，擬對(duì)我縣義務(wù)教育階段的13所中學(xué)和部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。

四、調(diào)研狀況

本次調(diào)研共發(fā)放同學(xué)問卷270份，回收有效問卷266份，回收率98、5%，老師問卷63份，回收有效問卷60份，回收率95、2%；從調(diào)查問卷和觀看溝通中可以看出學(xué)我縣中學(xué)校體育教學(xué)的開展和體育老師專業(yè)成過程長(zhǎng)中反映出來的問題：

〔一〕通過同學(xué)調(diào)查問卷反應(yīng)的狀況

1、關(guān)于每周體育課上課節(jié)數(shù)。從同學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)我們很欣慰的看到，78、3%的同學(xué)認(rèn)為每周體育課節(jié)數(shù)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這是我縣中學(xué)?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)開展?fàn)顩r良好的證明；然而，也有21、7%同學(xué)每周僅上兩節(jié)體育課，反映出仍有個(gè)別學(xué)校未按課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程，體育課仍存在被擠占現(xiàn)象。

2、關(guān)于體育課開展內(nèi)容。同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)較好的呈現(xiàn)了我縣中學(xué)校多姿多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；將近七成同學(xué)上過籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程，不過值得留意的是各校體育課教學(xué)內(nèi)容多種多樣，但是一些課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容在部分學(xué)校仍舊未曾涉及，如：舞蹈、衰弱操、武術(shù)、游泳等。

3、關(guān)于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)與其他科目教學(xué)評(píng)價(jià)的脫節(jié)是我國(guó)體育教育面臨的一個(gè)大問題。依據(jù)體育課成果與評(píng)優(yōu)關(guān)系問卷調(diào)研數(shù)據(jù)來看，僅有不到40%的同學(xué)認(rèn)為體育課成果與其他科目評(píng)價(jià)掛鉤，這表達(dá)了學(xué)校在體育教學(xué)評(píng)價(jià)上的不科學(xué)；學(xué)校不組織監(jiān)督體育考試，同學(xué)體育成果與學(xué)校其它學(xué)科成果無法比較，這不僅是我縣學(xué)校體育存在的問題，也是我國(guó)教育中長(zhǎng)期改革要解決的問題之一。

4、關(guān)于學(xué)校課外體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r。數(shù)據(jù)顯示多于95%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校開展了課外體育活動(dòng)，83%同學(xué)認(rèn)為學(xué)校每周會(huì)開展一到兩次的課外體育活動(dòng)，此項(xiàng)可以看出學(xué)校課外體育活動(dòng)確實(shí)開展了，但是，一到兩節(jié)的活動(dòng)課開展頻率基本達(dá)不到國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增添青少年體質(zhì)的看法》中“每天熬煉一小時(shí)”要求。

5、有關(guān)同學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)的參加度。六成以上的同學(xué)認(rèn)為多于60%的同學(xué)能參加到課外體育活動(dòng)中來，由此可見同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好比較深厚，但是部分學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)的組織監(jiān)管力度不大，不能充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的主動(dòng)性，以到達(dá)活動(dòng)課預(yù)期的目的。

〔二〕老師問卷調(diào)查反映狀況

1、體育老師的專業(yè)性。調(diào)查顯示60%左右的體育老師畢業(yè)于體育教育轉(zhuǎn)業(yè)，還有部分老師畢業(yè)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)；此項(xiàng)數(shù)據(jù)中，學(xué)校幾乎沒有專職體育老師，中學(xué)體育老師的專業(yè)素養(yǎng)基本合格。

2、老師的教案書寫。體育課程不同于其他科目，是一個(gè)重視實(shí)踐、技能相結(jié)合的學(xué)科，體育課教案的書寫也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，87%左右的老師會(huì)每學(xué)年書寫新的教案或者修改原有的教案，有30%的老師沒有課后反思或教案過于簡(jiǎn)潔，這個(gè)問題值得留意。

3、有關(guān)老師培訓(xùn)的層次。對(duì)體育老師的連續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，能較好的加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，從調(diào)查來看我縣體育老師參加區(qū)縣級(jí)和校級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)較多，值得確定的是，有35%的老師曾經(jīng)參與過省市級(jí)的培訓(xùn)，也有更加優(yōu)秀的老師〔16%〕參與了國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。

4、有關(guān)老師的專業(yè)進(jìn)展需求。值得確定的是，我縣的中學(xué)校老師表現(xiàn)出劇烈的自我提高意愿，52%的老師盼望以專業(yè)培訓(xùn)提高力量，還有其他老師盼望以業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修和教學(xué)觀摩等多種形式來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

5、其他狀況。在調(diào)查中發(fā)覺學(xué)校幾乎沒有《體育與健康》老師用書及同學(xué)用教科書，部分中學(xué)也沒有使用《體育與健康》循環(huán)課本；還有的學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)；體育教學(xué)打算流于形式，課堂隨便性大，沒有按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正常的體育教學(xué)。

五、現(xiàn)狀的成因分析

1、片面追求升學(xué)率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學(xué)。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平常還是不夠重視，只是到了初三，加強(qiáng)熬煉，突擊練習(xí)獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學(xué)校就取消了體育課。

2、學(xué)校體育師資力氣薄弱。我縣很多學(xué)校由于師資力氣薄弱，沒有專職體育老師，幾乎均為兼職；教學(xué)中也只能給同學(xué)教教操，跑跑步，或者自由活動(dòng)，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡(jiǎn)潔的考一兩項(xiàng)，劃個(gè)分?jǐn)?shù)，體育課就結(jié)束了。

3、體育場(chǎng)地及硬件設(shè)施不到位。屬于政府投資力度不夠，學(xué)校也沒有自身創(chuàng)收力量，體育教學(xué)成果很難呈現(xiàn)出讓人矚目的成果，僅有的一部分教學(xué)經(jīng)費(fèi)也都會(huì)安排到以語(yǔ)、數(shù)、英等主要教學(xué)科目上，因此學(xué)校體育工作開展比較困難。

4、平安問題擴(kuò)大化。在學(xué)校常規(guī)管理中平安問題重于泰山，體育課平安問題也不能忽視，同學(xué)稍有運(yùn)動(dòng)損傷或消失擔(dān)心全因素，家長(zhǎng)就會(huì)把責(zé)任全部推向?qū)W校，推向體育老師，因此，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如單杠、雙杠、足球、遠(yuǎn)足等項(xiàng)目在學(xué)校不敢開展，造成體育課因噎廢食的現(xiàn)象。

5、體育學(xué)科邊緣化導(dǎo)致老師專業(yè)成長(zhǎng)困難。由于考試科目的限制，導(dǎo)致體育課程邊緣化，無論是專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升，還是評(píng)優(yōu)樹模，體育老師往往被忽視，職務(wù)考核中，按考試成果排隊(duì)，無法給體育老師的成果賦分，體育老師只能靠模糊評(píng)定。

六、措施及對(duì)策

1、提高熟悉，更新觀念。充分認(rèn)體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，明確學(xué)校教育的根本是讓同學(xué)健康成長(zhǎng)的同時(shí)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。要意識(shí)到體育教學(xué)關(guān)乎全民素養(yǎng)的提高，民族振興和國(guó)家興亡。同時(shí)面臨中考體育改革，體育教學(xué)要根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，必需引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

2、舉辦短期或稍長(zhǎng)時(shí)間的體育老師培訓(xùn)班。由各校支配年輕而且有體育基礎(chǔ)學(xué)問的老師參與，聘請(qǐng)省市體育專家前來授課，盡快打造一支具有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的體育老師隊(duì)伍，彌補(bǔ)學(xué)校體育老師缺編問題；同時(shí)，對(duì)的中學(xué)體育老師，供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或?qū)λ麄冞M(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓舞自主研修，提高自己專業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的中學(xué)體育老師隊(duì)伍。

3、要求各校每學(xué)期對(duì)體育教學(xué)投資到達(dá)肯定比例。每學(xué)期定時(shí)購(gòu)置、更換數(shù)量達(dá)標(biāo)的體育器材，給每學(xué)期一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年一次的冬季越野賽，籃球賽、體操競(jìng)賽、棋類競(jìng)賽等活動(dòng)安排足夠的經(jīng)費(fèi)；根據(jù)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》提高體育老師待遇，應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)解決體育老師的服裝費(fèi)。

4、平安問題人人有責(zé)。體育老師抓好課堂組織管理，把平安意愛護(hù)識(shí)滲透到生活和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡量避開課堂上的運(yùn)動(dòng)損傷和擔(dān)心全因素；上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校評(píng)估不能平安問題一票拒絕，應(yīng)查明造成擔(dān)心全因素的'多種緣由；學(xué)校組織老師、家長(zhǎng)做好同學(xué)平安教育工作，建議家長(zhǎng)購(gòu)置簡(jiǎn)潔同學(xué)意外損害險(xiǎn)；體育運(yùn)動(dòng)過程中運(yùn)動(dòng)損傷，意外損害時(shí)有發(fā)生，不能把責(zé)任全部推向?qū)W校或體育老師，給體育老師一個(gè)大膽工作的寬松條件。

5、組織專業(yè)檢查組。對(duì)各校體育教學(xué)狀況定期進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估檢查，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)檢查狀況，發(fā)覺問題，限期整改；各學(xué)校成立體育教研組，固定辦公地點(diǎn)，由一名校領(lǐng)導(dǎo)主抓學(xué)校體育工作；學(xué)?？梢灾行男閱挝唬闪Ⅲw育組，定期開展教研活動(dòng)，并由學(xué)校中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)詳細(xì)主管；縣教研室制定切實(shí)可行的體育教學(xué)評(píng)估方案，各單位要加強(qiáng)體育教學(xué)測(cè)評(píng)，縣教研室每學(xué)年評(píng)估一次學(xué)校體育教學(xué)狀況，并通報(bào)全縣。

總之，同學(xué)健康成長(zhǎng)是學(xué)校教育和教學(xué)體育的根本，是一項(xiàng)長(zhǎng)效性工作，關(guān)鍵需要社會(huì)、學(xué)校、老師的共同努力，上級(jí)主管部門堅(jiān)持常抓，定期督導(dǎo)評(píng)估，只有這樣，才能收到令人滿足的預(yù)期效果。

學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告3

學(xué)校思想品德課是對(duì)同學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志，它對(duì)培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要作用。為增添德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，特對(duì)隆德縣學(xué)校思品教學(xué)現(xiàn)狀作以調(diào)查、分析。

一、調(diào)查目的

通過調(diào)查了解全縣思品學(xué)科的老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，各校思品課的開課狀況，老師的課堂教學(xué)實(shí)況以及同學(xué)的品德狀況，更重要的是了解老師對(duì)新課程的理解，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，各校對(duì)思品課的開設(shè)狀況很有必要，以便對(duì)今后的思品課的開設(shè)供應(yīng)肯定的數(shù)據(jù)。是每位老師上好每節(jié)思品課，使我們的思品課教學(xué)更快地與明年的課改接軌，使我們的同學(xué)先成人再成才，進(jìn)而成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥摹?/p>

二、調(diào)查方法及對(duì)象

本次調(diào)查主要實(shí)行座談的形式。調(diào)查的對(duì)象是全縣13個(gè)中心校及個(gè)別村小的校長(zhǎng)以及它們所在校的同學(xué)〔每校抽7—8名同學(xué)，合計(jì)155人〕。為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、牢靠性，調(diào)查之前與各校不打任何招呼，即到即談即記錄。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1、思品專業(yè)老師匱乏，沒有專任老師

自xx年開頭，隆德縣對(duì)于師范類畢業(yè)的同學(xué)沒有正式安排過，截止到今年年底，對(duì)于學(xué)校老師通過聘請(qǐng)考試錄用了一部分，但是數(shù)量太少，根本無法保證正常的教育教學(xué)所需。這就使得各校在支配課程的時(shí)候，首先考慮語(yǔ)、數(shù)、外，對(duì)象思品一類的科目只是在課表上進(jìn)行支配，未能支配專任老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。

截止目前，全縣各所學(xué)校沒有一名專職的思品課老師，除幾所較大的學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)兼任思品課，或有思品課任課老師但同時(shí)還兼任其他學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)校均由班主任兼思品課的教學(xué)，這是由各校的生源及老師的編制確定的。班主任既要上好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，又要上思品、社會(huì)，甚至還要上體育、音樂、美術(shù)。一個(gè)人的精力是有限的，那么一個(gè)班主任要完成這么多的教學(xué)任務(wù)，而其主要精力又要放在“主科”——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上，其他學(xué)科的教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。

2、教學(xué)主動(dòng)性偏低，教學(xué)思路陳舊

正是沒有專任老師的原因，兼任老師并不熱衷于思品課的教學(xué)，絕大多數(shù)老師和家長(zhǎng)看重的是學(xué)校生語(yǔ)、數(shù)、外的成果。所以科任老師也是采納“一支粉筆一本書”的陳舊的教學(xué)模式，照本宣科，讀完了事。這一點(diǎn)從每年報(bào)評(píng)縣優(yōu)秀課的名單中即可看出。老師們寧肯都擠在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這個(gè)相對(duì)狹窄的橋上，也不情愿參與思品科的優(yōu)秀課評(píng)比。有的老師受教材的制約，仍抱著陳舊的教學(xué)思路不放，仍舊按著舊的、固定的模式去上思品課，束縛了同學(xué)的思維，課堂氣氛單調(diào)、呆板，效果不佳。

3、能保證完成教學(xué)任務(wù)，但不注意教學(xué)實(shí)效

盡管各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁忙，盡管班主任“一專多能”，但基本上都能保證完成教學(xué)任務(wù)，也能保證良好的教學(xué)效果。但在同同學(xué)的座談中得知，有時(shí)為了給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)騰時(shí)間，竟然一節(jié)課上幾節(jié)課的現(xiàn)象普遍存在，也就是說，教學(xué)任務(wù)雖然完成了任務(wù)，但不注意教學(xué)效果。接近期末再抽時(shí)間搞突擊攆課?？偠灾?，不管教學(xué)效果如何，這些個(gè)別老師也能按教材要求完成授課任務(wù)。

4、同學(xué)品德狀況良好，但不容樂觀。

到各校勿需座談，我便能感受得到：各校同學(xué)都特別文明有禮，敬重師長(zhǎng)，見到客人都能主動(dòng)問好，并且有良好的環(huán)保意識(shí)，愛清潔、講衛(wèi)生。通過與校長(zhǎng)座談，了解到各校均沒有品德劣跡生，同學(xué)的`行為養(yǎng)成教育能落到實(shí)處。但是，一出校門，同學(xué)的臟話連篇，路隊(duì)亂糟糟的，成群結(jié)隊(duì)，基站接到的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)過往車輛的鳴號(hào)沖耳不聞。還有一種現(xiàn)象是代課老師布臵的任務(wù)還能完成，不帶課的老師一叫，就跑了，根本不理，還有有不少同學(xué)自理、力量差，自己能做的事不能自己做，全部由家長(zhǎng)包辦代替，還有的同學(xué)愛花零錢，沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

四、建議與措施

1、加大監(jiān)管力度，不欠一節(jié)思品課。

鑒于前些年老師不重視思品課教學(xué)的現(xiàn)象，隆德縣教研室近兩年加大了對(duì)思品課教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)力度，這就為鞭策老師上好思品課從制度上形成了強(qiáng)有力地保證。再者為保證學(xué)校品德教育的主渠道暢通無阻，各級(jí)行政、業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)加大監(jiān)管力度，制定相應(yīng)的管理措施，使每所學(xué)校、每名老師都重視思品課教學(xué)，不拖、不拉、不欠一節(jié)思品課，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、搞好培訓(xùn)工作，更新老師觀念。

老師是新課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師素養(yǎng)直接影響新課程的實(shí)施效果。為了防止老師們“穿新鞋，走老路”，為保障新課程的順當(dāng)實(shí)施，必需搞好培訓(xùn)工作，為新課程培育合格的老師。首先，對(duì)老師培育與培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。近年來，每逢出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不是語(yǔ)文，便是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，很少有思品老師出外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因此要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變以往普遍存在的或以傳授理論學(xué)問為主，或以詳細(xì)方法、技能傳授為主的培訓(xùn)目標(biāo)，要致力于提高老師自身的綜合素養(yǎng)，特殊是適應(yīng)新課程要求的教育觀念和實(shí)際教育行為、力量的綜合提高，關(guān)心老師理解、內(nèi)化《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程所提倡的基本理念，實(shí)現(xiàn)老師實(shí)際教育行為的切實(shí)轉(zhuǎn)變。

改良老師培訓(xùn)的方法。在培訓(xùn)過程中，不僅適當(dāng)采納集中講授的方式，更要充分運(yùn)用親身實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、即時(shí)反饋、小組研討等方式，保障每一位任思品課的老師都能接受適當(dāng)?shù)摹⒂行У?、持續(xù)的培訓(xùn)，使其真正轉(zhuǎn)變教育觀念：即以同學(xué)為主體，轉(zhuǎn)變老師權(quán)威的教授地位，以教材為載體，老師成為同學(xué)獵取學(xué)問的引導(dǎo)者、支持者、合……

3、“全民”齊抓共管，提高品德修養(yǎng)。

思品課為培育同學(xué)的良好品德、良好行為習(xí)慣服務(wù)。除思品課外，各學(xué)科老師都應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育，不能把品德教育的責(zé)任全部歸咎于品德老師一個(gè)人的身上。同時(shí)，要提高老師的教學(xué)愛好，使每所學(xué)校的全部老師都是品德教育者，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用班、隊(duì)會(huì)，晨會(huì)向同學(xué)進(jìn)行品德教育。正所謂：學(xué)校無小事，事事有德育，學(xué)校無閑人，人人能育人，真正做到全民齊抓共管，提高同學(xué)的品德修養(yǎng)。

4、家、校共同努力，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

俗話說：父母是孩子的第一任老師，由于孩子未入學(xué)前的時(shí)間都和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)孩子將產(chǎn)生直接地、深遠(yuǎn)地影響，可謂有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。因此，學(xué)校應(yīng)常常同同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立家校聯(lián)系卡，以便使學(xué)校準(zhǔn)時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。這樣，通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，肯定會(huì)使同學(xué)養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、自強(qiáng)，按時(shí)完成各種任務(wù)等好習(xí)慣。

學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告4

百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，民族興盛的標(biāo)記，國(guó)家有沒有進(jìn)展?jié)摿吹氖墙逃?，?guó)家富不富強(qiáng)看的也是教育。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的今日，具備多種學(xué)問和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，成為當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)不行或缺的重要因素。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素養(yǎng)教育”的轉(zhuǎn)變，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。

然而，在基礎(chǔ)教育的進(jìn)展過程中，嚴(yán)峻忽視了同學(xué)身體進(jìn)展，體育教育得不到應(yīng)有的重視，嚴(yán)峻遏制了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升。因此，在基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變過程中，正確對(duì)待體育教育事業(yè)的進(jìn)展，促使同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，是一個(gè)亟待解決的問題。

一、討論對(duì)象與方法

〔一〕討論對(duì)象

本文的討論對(duì)象是南康市唐江鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校，正式調(diào)查始于xx年6月15日，在各個(gè)學(xué)校發(fā)放問卷調(diào)查表29份，回收29份，有效回收率為100%，調(diào)查內(nèi)容截止xx年6月25日。

〔二〕討論方法

1、文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)體育課程改革的相關(guān)文件和資料，閱讀相關(guān)論著，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本討論奠定了肯定的理論基礎(chǔ)。

2、抽樣調(diào)查法。通過問卷的方式，主要了解這些學(xué)校的場(chǎng)地器材、師資力氣、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視、同學(xué)對(duì)體育課的期盼等狀況，為探討如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)作好預(yù)備。

二、農(nóng)村體育教育存在的問題

〔一〕領(lǐng)導(dǎo)的觀念與重視程度不夠

個(gè)別農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作熟悉缺乏，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，有的學(xué)校雖做出了相應(yīng)規(guī)定，但老師在執(zhí)行過程中由于監(jiān)督及重視程度不夠，往往就落入把體育變成為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯(cuò)誤熟悉，使體育教學(xué)不能很好地開展。

〔二〕缺乏師資力氣

體育老師的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了教學(xué)的需要。個(gè)別學(xué)校，同學(xué)人數(shù)203名，6個(gè)教學(xué)班〔每個(gè)班級(jí)一個(gè)班〕，按每周每班體育課總數(shù)是3節(jié)，那么一個(gè)星期就有18節(jié)，而專職體育老師只有1人〔每人每周3節(jié)體育課〕，兼職老師5人，這樣一來體育老師精力有限，使體育課“放羊式”教學(xué)成了必定。

〔三〕教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

長(zhǎng)期以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上個(gè)別老師力量低下，老師不行能自主地選擇健身效果好、以同學(xué)進(jìn)展為本以及同學(xué)感愛好的體育活動(dòng)來支配教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在肯定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。絕大部分的同學(xué)認(rèn)為，課的嬉戲流于形式，內(nèi)容過于單調(diào)，過于競(jìng)技化，課的內(nèi)容常消失機(jī)械、重復(fù)的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)不夠。

〔四〕場(chǎng)地器材嚴(yán)峻缺乏

教育實(shí)行“一費(fèi)制”后，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)原來就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少了。場(chǎng)地的嚴(yán)峻缺乏限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，限制了同學(xué)的活動(dòng)空間及器材的有效利用。

三、解決對(duì)策

〔一〕領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變與重視程度

要落實(shí)素養(yǎng)教育和“健康第一”指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變以“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹立身體、心理、社會(huì)適應(yīng)性“三維”全面進(jìn)展的新觀念；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“三基”教學(xué)及“三中心”的教學(xué)模式，以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學(xué)，始終圍圍著“健康第一”，圍圍著為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展來設(shè)計(jì)一堂課，即要留意他們運(yùn)動(dòng)技能的把握，更要留意他們心理及社會(huì)適應(yīng)力量的提高，進(jìn)一步培育他們終身體育意識(shí)。

〔二〕配齊配強(qiáng)師資

學(xué)校要逐步配備具有體育專業(yè)學(xué)問的人才，力爭(zhēng)使體育教學(xué)逐步走上專職化，規(guī)范化。作為體育教育工，要仔細(xì)學(xué)透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

〔三〕整合場(chǎng)地器材

除了加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的修理、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用，使它為我們的體育教學(xué)服務(wù)。一方面，我們要巧用場(chǎng)地。我們可以通過平整校內(nèi)來增加活動(dòng)場(chǎng)地，還可以在充分保障同學(xué)平安的前提下，適當(dāng)運(yùn)用校外場(chǎng)地，帶著同學(xué)到校外活動(dòng)。另一方面，我們要活用器材。一是因地制宜地自制活動(dòng)器材，如撿沙袋、滾鐵圈等。二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品，如礦泉水瓶等。在課堂教學(xué)中我們要留意奇妙地利用同學(xué)身邊常見的物品充當(dāng)活動(dòng)器材，這不僅彌補(bǔ)了我們體育器材缺乏的現(xiàn)狀，又能激發(fā)起同學(xué)活動(dòng)的愛好。三是對(duì)體育器材要合理地重復(fù)利用。在教學(xué)中要讓器材在教學(xué)過程中反復(fù)運(yùn)用，讓同一個(gè)器材在不同的活動(dòng)中發(fā)揮不同的作用。

學(xué)校教育調(diào)查報(bào)告5

一、調(diào)查目的

新教材低班級(jí)識(shí)字量比以前增加許多，每篇課文要求識(shí)字少則七八個(gè)，多則十幾個(gè)，且字形冗雜，難記易忘，經(jīng)常是學(xué)著后面的，忘掉前面的，師生都感到很累，很難完成識(shí)字教學(xué)任務(wù)。而“漢字難認(rèn)，漢字難學(xué)”，低班級(jí)孩子年齡又小，見識(shí)也少，思維也差，這又是一個(gè)事實(shí)。那么，如何教給孩子正確、快速、高效的識(shí)字方法，就成了學(xué)校低班級(jí)識(shí)字教學(xué)急待解決的一個(gè)實(shí)際問題。這是我們始終以來比較關(guān)懷的問題，也是急需解決的一個(gè)問題。

為了了解班級(jí)同學(xué)的識(shí)字狀況，我實(shí)行了問卷調(diào)查的形式來收集資料并通過對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而得到一些有意義的結(jié)論。以指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)正確高效的識(shí)字方法，更有效的服務(wù)于教育教學(xué)。

二、調(diào)查內(nèi)容

以課堂教學(xué)狀況為主要內(nèi)容，詳細(xì)包括：

〔1〕識(shí)字教學(xué)的方法和效果；

〔2〕同學(xué)識(shí)字的愛好；

〔3〕同學(xué)的識(shí)字的看法和習(xí)慣；

〔4〕同學(xué)識(shí)字力量和方法。

三、調(diào)查對(duì)象

以我校一、二班級(jí)九個(gè)班為試驗(yàn)班綻開調(diào)查。各班抽查同學(xué)人數(shù)10人，發(fā)放調(diào)查表90份，收回調(diào)查表90份，回收調(diào)查表全部有效。

四、調(diào)查方法

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