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本文格式為Word版,下載可任意編輯——取人之長補己之短拼音(三篇)無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信大量人會覺得范文很難寫?下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
取人之長補己之短拼音篇一
1、知道人各有所長,各有所短。懂得,有利于個人進步。
2、教育學生注意發(fā)現(xiàn)并虛心學習別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
教學要點:
1、人各有所長,各有所短。
2、,有利于個人進步。
教學方法:創(chuàng)設情境法、提問法。
教具準備:燈片
教學過程
:
一、創(chuàng)設情境,導入
新課
1、說長道短:
每個人都有優(yōu)點和短處,請你說說自己的優(yōu)點和短處。
你還能說出班上哪個同學的優(yōu)點值得你學習嗎?
2、揭題并板書:
二、學文明理
1、學生自由默讀課文,思考以下問題:(燈片出示)
①、玲玲和芳芳是怎樣取人之長、補己之短的?
②、玲玲和芳芳取人之長、補己之短有怎樣的收獲?
2學生選擇自己感興趣的問題在小組內(nèi)與同學探討
3、指名答題
4、教師小結(jié):
玲玲和芳芳取人之長補,補己之短,所以二人都取得了很大進步,值得我們學習。
三、辨析明理
1、評一評
誰說得有道理,為什么?
(學生自主探討以后,用“yes〞or“no〞回復,并說明判斷理由)
2、說一說
下面的故事《蘋果李的來歷》給你的啟示是什么?
你還知道有關植物嫁接成優(yōu)良品種的事嗎?
3、讀一讀
讀完故事齊讀老師說的話。
四、總
結(jié)
擅長的人,是真正聰明的人。總是發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,虛心向別人學習,一定會不斷進步的!
取人之長補己之短拼音篇二
根據(jù)班級中小朋友的接受能力和認知特點,選擇鼓舞性的名言名語,使他們從中悟懂一定的思想,并通過多種活動形式的勉勵、表揚、學習、鼓舞,從而激發(fā)學生的自信心,引導孩子做個生活的有心人,擅長向周邊的每個人學習其特長。
·觀測并記錄4個人的優(yōu)點。
?找找自己對自己不滿意的弱點或想上進的方向。
出示名言:。
1、
多種形式讀一讀,說一說對這句話的理解。
2、
找找這句話中的一對反義詞。長是誰的優(yōu)點。
3、
小小組交流、贊一贊你找到的4人的優(yōu)點。
4、
小小組各自由評比出最正確伙伴,先給他頒獎,再夸一夸他。
5、
說說自己有哪些弱點,你怎樣改,需要誰的幫助?或想誰學習。
6、
閉目想一想自己的愿望,想象一下?lián)碛辛四莻€優(yōu)點后你將會怎樣了。
7、
寫下你對自己的決心與希望。
音樂伴奏
1、
讀讀你的決心。
2、
寫入你的大腦。
3、
貼在你的桌角上,時刻提醒你。
輔導員提出希望。
取人之長補己之短拼音篇三
取人之長,補己之短
教學目標:
1、知道人各有所長,同時學習別人的優(yōu)點有利于自己的成長,嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的優(yōu)點,并學會取人之長,補己之短。
3、讓學生在相互幫助相互學習中學會共同進步,共同提高。
教學重點:
學會如何取人之長,補己之短。
教學準備:小卡片
教學過程:
一、看圖讀《蘋果李的故事》,說說什么是取長補短。
二、簽訂幫學合同。
1、讀一讀求師、自薦廣告。分組探討每個人的優(yōu)點與不足。
2、學生根據(jù)自己的優(yōu)點與不足,寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示,相互評價,
4、學生自愿結(jié)合,找到互幫互學對象。簽訂互幫互學合同。
5、師生共同評價幾份有代表性的合同,并共同完善合同內(nèi)容和條款。
三、聯(lián)系實際,探討交流,提升。
1、這幾位同學是怎樣取長補短的。你認為適合嗎?
2、學生自我反省,在你的生活中有沒有這樣的言行。你認為怎樣做適合呢?
四、總結(jié)教學
師:你想成為一個有意于他人、每日有進步的人嗎?
請記?。壕驮谖覀兊纳磉叄写罅孔吭降耐瑢W,他們有的成績優(yōu)秀,有的能歌善舞,有的心靈手巧,有的助人為樂﹍﹍。
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