人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2 《金屬的化學(xué)性質(zhì)》說(shuō)課教案

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》說(shuō)課教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》說(shuō)課教案教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8章第2節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別；

2.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)；

3.金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；

4.金屬腐蝕與防護(hù)的基本原理；

5.金屬資源的利用與保護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探究與實(shí)踐能力以及科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.通過(guò)金屬化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)證研究能力和科學(xué)推理能力；

2.在金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力；

3.通過(guò)金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4.在金屬腐蝕與防護(hù)的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

5.結(jié)合金屬資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有初步的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)等基本概念，能夠理解簡(jiǎn)單的化學(xué)原理，但抽象思維能力尚在發(fā)展中，對(duì)于復(fù)雜的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)機(jī)制可能理解不深。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬的反應(yīng)現(xiàn)象，但可能缺乏將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行深入分析的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科缺乏足夠的重視和熱情。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能影響他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的吸收和鞏固。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)加深理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源-人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材

-實(shí)驗(yàn)室用具（如試管、酒精燈、鑷子、滴管等）

-金屬樣品（如鐵、銅、鋁等）

-實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品（如稀鹽酸、硫酸銅溶液等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

-黑板與粉筆

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“金屬與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？”、“金屬活動(dòng)性順序如何影響金屬與酸的反應(yīng)？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察金屬反應(yīng)現(xiàn)象。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解金屬化學(xué)性質(zhì)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)題。

-提供拓展資源：提供金屬資源利用與保護(hù)的拓展閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，加深對(duì)金屬資源的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用，以及金屬腐蝕與防護(hù)的原理。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬活動(dòng)性順序表：提供一份詳細(xì)的金屬活動(dòng)性順序表，包括常見金屬的活性順序，以及金屬與氧氣、金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律。

（2）金屬腐蝕與防護(hù)案例：收集一些金屬腐蝕與防護(hù)的實(shí)際案例，如鐵制品的銹蝕、鋁的陽(yáng)極氧化處理、不銹鋼的耐腐蝕性能等。

（3）金屬資源利用與保護(hù)資料：提供有關(guān)金屬資源利用的資料，包括金屬的提煉、回收再利用技術(shù)，以及金屬資源保護(hù)的政策法規(guī)。

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻：提供金屬化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，包括金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等。

（5）化學(xué)科普文章：選取一些與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的科普文章，如金屬的發(fā)現(xiàn)歷史、金屬在生活中的應(yīng)用等。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序：學(xué)生可以通過(guò)查找資料，了解金屬活動(dòng)性順序的原理，以及金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用，如金屬電池的工作原理。

（2）探究金屬腐蝕與防護(hù)：學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際案例，探究金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐵銹防護(hù)實(shí)驗(yàn)。

（3）金屬資源的調(diào)查與報(bào)告：學(xué)生可以調(diào)查本地區(qū)金屬資源利用與保護(hù)的情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解金屬資源的重要性及可持續(xù)發(fā)展的意義。

（4）實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，跟隨視頻步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（5）閱讀科普文章：學(xué)生可以閱讀科普文章，了解金屬的發(fā)現(xiàn)歷史、金屬在生活中的應(yīng)用等，拓寬知識(shí)視野。

（6）開展小組討論：學(xué)生可以分組討論金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)問(wèn)題，如金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律，以及金屬腐蝕與防護(hù)的措施。

（7）參與化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與實(shí)驗(yàn)等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨老師的講解思路。

-思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的思考深度，是否能對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行深入理解和分析。

2.小組討論成果展示：

-討論過(guò)程：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-展示內(nèi)容：評(píng)估小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否能夠清晰地表達(dá)金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)踐應(yīng)用：測(cè)試題目應(yīng)設(shè)計(jì)為能夠檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

-測(cè)試反饋：及時(shí)收集測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及解題過(guò)程的合理性。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案或提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

-重點(diǎn)詞：活潑性、氧化、還原、置換反應(yīng)。

-重點(diǎn)句：金屬活動(dòng)性順序表可以幫助我們預(yù)測(cè)金屬與不同物質(zhì)的反應(yīng)。

②金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)