關(guān)于八年級教學(xué)計劃模板

關(guān)于八年級教學(xué)計劃模板【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

【二】．所教班級學(xué)生根本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語根底較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱忱和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存；

【三】、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

【四】詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)展檢查。實施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11．針對學(xué)生閱讀力量差的問題，本學(xué)期進(jìn)展閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．預(yù)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

13．連續(xù)實施家長簽條制。要標(biāo)準(zhǔn)簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)視學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：預(yù)備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

關(guān)于八年級教學(xué)規(guī)劃模板2

學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期接任初二兩個班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個班共有學(xué)生56人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不深厚，他們的科學(xué)素養(yǎng)不是非常抱負(fù)，但也有極少局部學(xué)生雖然對科學(xué)有肯定的興趣，卻對科學(xué)學(xué)問的把握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。依據(jù)八年級學(xué)生的實際特點，在愛護(hù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的同時，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標(biāo)。教材分析：

八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調(diào)整”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動、機(jī)械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和激素對生命運(yùn)動的作用、電的運(yùn)動等。

第1章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最親密的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系特別親密，要愛護(hù)水資源、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破裂，而非常重要的水的凈化、水資源的愛護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系非常親密的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣愛護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動親密相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運(yùn)動和變化原理是必需要了解的科學(xué)常識。

第3章“生命活動的調(diào)整”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)整作用、生長素的發(fā)覺、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提消失象，沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可承受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的根本學(xué)問和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡潔電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡潔電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的進(jìn)展對人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對社會的影響。

重點、難點：

第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的緣由、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要性的熟悉、樹立愛護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀測；相對濕度的觀測；凝聚與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫柔降水的影響；地形對氣溫柔降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的形成；目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝聚和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡潔的天氣預(yù)報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫柔降水的影響；地形對氣溫柔降水的影響；季

風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)整”重點：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)整；動物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動物行為分類、體溫的掌握。

難點：動物激素的反應(yīng)調(diào)整；神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造：反射活動中信號傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

難點：電壓的概念：討論電阻的`相關(guān)因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。學(xué)情分析：

少數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)時完成教師布置的作業(yè),上課仔細(xì),發(fā)言卻不是很積極,課后能不會反應(yīng)課堂中不能弄清的問題,學(xué)習(xí)自覺性教弱,學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學(xué)缺乏愛好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對科學(xué)布滿熱忱。學(xué)生雙基狀況從其上課狀況看，他們的根底不夠扎實，許多簡潔操作做得不夠充實，缺乏實踐力量，以至于影響其制造力量和想象力量，對學(xué)問的理解和領(lǐng)悟的力量較弱；對學(xué)問的運(yùn)用力量有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手力量也有待進(jìn)一步提高。特殊是認(rèn)圖力量和動手試驗的力量較弱。做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

教學(xué)措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面對全體同學(xué)，同時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好根底學(xué)問的同時注意根本技能的進(jìn)展和提高。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)峻、活潑、緊急的學(xué)習(xí)氣氛。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1.面對全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。

2.與中差生做好溝通工作，仔細(xì)開展他們的思想工作，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的時機(jī)，同時確定優(yōu)生，鼓舞中差生，到達(dá)促進(jìn)師生關(guān)系和諧的進(jìn)展。

（三）其他措施：

1.定期進(jìn)展學(xué)問落實的檢測，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生的把握狀況，進(jìn)展補(bǔ)漏工作。

2.進(jìn)展章節(jié)學(xué)問的回憶，對已學(xué)的學(xué)問進(jìn)展歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的把握和穩(wěn)固提高。

3.加強(qiáng)試驗教學(xué)

（四）、教學(xué)進(jìn)度表：

各個章節(jié)教案

第一章水和水的溶液

課題：1.1地球上的水教學(xué)目標(biāo)：1．知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。

2．通過對一些自然現(xiàn)象的觀看，熟悉水體運(yùn)動的根本特點。

3．通過學(xué)習(xí)，熟悉水對人類生存和進(jìn)展的重要性，使學(xué)生樹立愛護(hù)水源、節(jié)省

用水的觀念。重點難點：1.水的重要性，水循環(huán)的過程和特點

2.水循環(huán)過程和產(chǎn)生緣由教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：

第一課時

一、地球上水的組成和分布（P2圖）

地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下，各種水體相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，組成了地球上連續(xù)但不規(guī)章的水圈。

1.地球上的水主要以__態(tài)形式存在，也有少量的水以___態(tài)和___態(tài)形式存在。

2.海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的。它掩蓋了地球大局部的外表。其次是淡水，占2.53%；最少是的陸地咸水，占0.94%。

3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。

4.陸地淡水盡管只占總水量的但水體的種類卻特別多，與人類的關(guān)系也非常親密，為我們供應(yīng)了幾乎全部的生活和__用水。

5．地球上各種狀態(tài)的水，在是相互聯(lián)系的。

【爭論】你能用學(xué)過的學(xué)問來證明我們四周的空氣中也有水嗎?

二、水與生命

1．水是生物（生存）所需的最根本物質(zhì)之一。人和全部的動植物都需要水。假如生物體內(nèi)缺水到肯定程度，生命就會停頓。

2．水和生命的關(guān)系。

(1)水是地球生命有機(jī)體的組成之一。以體中含水量占人體總重的____以上，一般動物含水量占體重的_______，其中水母占_____，草本植物中約占___________。

(2)水參加地球生物體的活動過程，即生物的____活動也離不開水。例如種子萌發(fā)的外界條件之一就是______。

(3)長期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止?yīng)特點，往往會形成特定的行為特點和生理構(gòu)造特點。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，為了得到并保證充分的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了變化，能有效防止水分的蒸發(fā)，而根卻特別興旺，可達(dá)幾十米深。

(4)總之，水對生命活動可以說是至關(guān)重要的。對人來說，水比食物更重要。

【爭論】生活在沙漠地區(qū)的駱駝，是不是不需要水?

其次課時

三、水的循環(huán)

1．閱讀p5水的循環(huán)圖。

關(guān)于八年級教學(xué)規(guī)劃模板3

八年級下期英語教學(xué)規(guī)劃本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二191、194班的英語教學(xué)任務(wù)，由于班級人數(shù)較多，學(xué)生的根底參差不齊，成績層次相差大，根本上養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)方法還欠缺。針對學(xué)生素養(yǎng)及心理特點，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)規(guī)劃：

一、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期主要以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓根底教育，培育興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，削減低分率;同時，以穩(wěn)固根本學(xué)問點，著重培育學(xué)生的閱讀力量，綜合運(yùn)用力量和口頭及寫作力量。所以本學(xué)期對學(xué)生的規(guī)劃和要求如下：

1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3、制定作業(yè)務(wù)必的確如期完成。

4、上課用心聽講，樂于參加活動。

5、有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、能熟悉英語是生活的一局部，并能學(xué)以致用。

二、工作目標(biāo)及要求：

為強(qiáng)化英語學(xué)科整體學(xué)問的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平;提高學(xué)生在交際活動中運(yùn)用語言的力量;為了努力讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培育學(xué)生的英語自學(xué)力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。本學(xué)期望在聽說讀寫四方面做到如下幾點：聽：能根本上聽懂生詞。