小班科學(xué)活動(dòng) 彩虹糖(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班科學(xué)活動(dòng)彩虹糖(4篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學(xué)活動(dòng)彩虹糖篇一

楊晶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知豆豆糖的形狀特征和色調(diào)特點(diǎn)。2.能夠沿著一個(gè)方向畫或涂圓，把握繪畫技巧。3.喜歡美術(shù)活動(dòng)，大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。

二、活動(dòng)來源：

通過不和陌生人走的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)五顏六色的豆豆糖感興趣，所以選擇此次繪畫活動(dòng)，讓幼兒自己繪畫出美麗的豆豆糖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

感知豆豆糖的形狀特征和色調(diào)特點(diǎn)，并能夠沿著一個(gè)方向畫或涂圓。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠進(jìn)行沿一個(gè)方向畫圓或涂圓。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫紙，水彩筆或油畫棒，按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備的實(shí)物豆豆糖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒從前具備繪畫的原有經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)過程：

1.開始部分——出示豆豆糖，激發(fā)幼兒興趣。

教師以出示實(shí)物豆豆糖的方式激發(fā)幼兒的繪畫欲望，引導(dǎo)幼兒看一看、嘗一嘗，運(yùn)用多種感官感知豆豆糖的特征。

豆豆糖是長(zhǎng)什么樣子的。什么外形的？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)糖豆是什么顏色的？2.中間部分——嘗試用工具畫出豆豆糖。

教師示范作畫，幼兒細(xì)心觀測(cè)，讓幼兒感受順著一個(gè)方向畫圓，涂色時(shí)要把筆豎起來，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向涂色，要把每一個(gè)地方都涂上顏色。

引導(dǎo)幼兒自由選擇繪畫工具，勉勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色進(jìn)行沿一個(gè)方向畫圓或涂圓練習(xí)。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒涂色的技能。3.終止部分——幼兒相互共享，體驗(yàn)成功。

作品欣賞，請(qǐng)幼兒相互欣賞并交流自己的作品，說一說自己畫的豆豆糖是什么顏色的？什么外形的？使幼兒共享成功的開心，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

小班科學(xué)活動(dòng)彩虹糖篇二

小班上冊(cè)《甜幸福蜜》主題活動(dòng)之：

小班美術(shù)活動(dòng)：彩虹糖

設(shè)計(jì)者：臺(tái)州市路橋區(qū)中心幼兒園梁雅玲執(zhí)教者：臺(tái)州市路橋區(qū)中心幼兒園吳婷婷

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)吃的東西對(duì)比感興趣,特別是愛吃糖果的特點(diǎn),而且糖果具有色調(diào)多、外形多的特點(diǎn),于是就設(shè)計(jì)了小班裝飾畫活動(dòng)《彩虹糖》。

目標(biāo)：1.能用手指示畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2.感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3.樂意加入點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。準(zhǔn)備：1.紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2.彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。過程：

一．創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

1．教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，勉勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2.看，美麗的彩虹糖，有哪些顏色呢？豐富詞匯：五顏六色。

3.彩虹糖是什么外形的？

（師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、外形。

幼：感知彩虹糖有紅、黃、綠三種顏色，一顆一顆圓圓的）

4.共享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖〞，穩(wěn)定對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二．圖形刺激。

1．出示瓶狀的作業(yè)紙。

看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？看，老師把彩虹糖變出來。

2．教師示范手指示畫彩虹糖。

（師：通過口訣壓壓“（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖〞，幫助幼兒學(xué)會(huì)畫彩虹糖。幼：邊念口訣邊伸出手指練習(xí)。

三．想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指示畫，勉勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦潔凈。

活動(dòng)延伸：

1.可以在美工區(qū)投放真實(shí)的透明玻璃瓶提供應(yīng)孩子進(jìn)行點(diǎn)畫2.可以用彩泥的方法來制作彩虹糖，裝入透明玻璃瓶

教學(xué)反思：

活動(dòng)前給孩子們創(chuàng)設(shè)了情境，很大的小兔糖果罐，孩子們看到瞬間就興奮起來了，每選一種顏色的我會(huì)讓他們蘸一蘸，靠一靠，在糖果罐里壓一壓。孩子們都想躍躍預(yù)試，整個(gè)活動(dòng)下來，不需要老師幫助，孩子們也能很好的完成。有個(gè)孩子糖果罐里的糖果都黏在一起，他說我的糖果溶化了，我覺得挺有意思的。

小班科學(xué)活動(dòng)彩虹糖篇三

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：哇!彩虹糖

目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范、講解下按試驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀測(cè)試驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3．感受色調(diào)變化所帶來的驚喜。

準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

過程：

一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里晃動(dòng)彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用晃動(dòng)彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)

二、觀測(cè)彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：畢竟是什么?你們想不想知道?細(xì)心看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀測(cè)。)

三、明確試驗(yàn)步驟和要求1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有〞的游戲情境，初步激發(fā)幼兒試驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹試驗(yàn)材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?(假如幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行比較)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

師：有的人說會(huì)變，有的人說不會(huì)變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述試驗(yàn)步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀測(cè)糖的顏色。)最終做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀測(cè)水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的比較觀測(cè)，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解試驗(yàn)的步驟。由于小班幼兒記憶較長(zhǎng)的試驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必需幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和加強(qiáng)，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒試驗(yàn)，教師觀測(cè)指導(dǎo)1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流共享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師：有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?逐漸舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在試驗(yàn)過程中通過簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話樂意說。)

五、教師試驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1．幼兒推測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

小班科學(xué)活動(dòng)彩虹糖篇四

小班美術(shù)活動(dòng)：彩虹糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用手指示畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。2.感受五顏六色的糖帶來的色調(diào)美。3.體驗(yàn)手指示畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏料的基本顏色（紅、黃、綠、橙）。材料準(zhǔn)備：

1.裝有彩虹糖的透明瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)（把瓶子裝在盒子里）。2.各種顏色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。3.畫有瓶子的紙?；顒?dòng)指導(dǎo)：

（一）聽一聽，猜一猜。

教師搖手中裝有彩虹糖的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。

（二）感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。1.教師拿出玻璃瓶。

2.你看到了什么？（彩虹糖）你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？3.這些糖什么樣子的？

（三）想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1.師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，像誰(shuí)在跳??？我們一起學(xué)一學(xué)吧！

師：小朋友跳得很棒，很開心。可是有一只小猴可悲傷了，他也有一瓶彩虹糖，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我們幫他找出來吧！

2.示范：彩虹糖跳到了空瓶子里，逐漸跳，跳跳跳，紅色糖寶寶跳進(jìn)去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃色糖寶寶跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手；綠色糖寶寶跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手：快快跳，跳跳跳，橙色糖寶寶跳進(jìn)去了，跳到空地方……糖寶寶把瓶子跳滿了——擦手。

3.幼兒操作：幼兒到座位上操作，勉勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

4.老師巡回觀測(cè)個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不點(diǎn)到瓶外面，一種顏色用完再將手擦潔凈。

（四）欣賞評(píng)價(jià)：比一比——誰(shuí)裝的糖顏色多。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰(shuí)瓶里的糖顏色多。2.糖的顏色都好多，寶寶真能干！跟彩虹糖再見！活動(dòng)反思：

糖果是幼兒鐘愛的