《歌唱二小放牛郎》課堂設(shè)計三

《歌唱二小放牛郎》講堂設(shè)計之三教課目的：1.自主認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文和背誦課文。3.認(rèn)識課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機智英勇地和仇敵作斗爭的精神。教課重難點：1．認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，學(xué)習(xí)王二小機智英勇地和仇敵作斗爭的精神。重難點打破法：朗誦法議論法能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力、表演能力美育浸透點：學(xué)習(xí)王二小機智英勇地和仇敵作斗爭的精神。拓展：表演課本劇課時安排：兩課時教課準(zhǔn)備：生字卡片、課件教課過程：第一課時一導(dǎo)入：經(jīng)過查資料或討教別人，你認(rèn)識哪些小英豪？有很多小英豪都聰慧機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻(xiàn)出了自己可貴的生命。今日我們再來認(rèn)識一位抗日戰(zhàn)爭時期的小英豪，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。二初讀課文。1請同學(xué)們自讀兒歌，把生字圈出來，用自己喜愛的方法學(xué)習(xí)。2出示生字卡片，學(xué)生開火車讀。3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。4出示帶有生字的句子讀一讀。四、指導(dǎo)寫字1出示生字。2生字組詞。3指導(dǎo)字形，師范寫，講重點。4生書寫，師巡視。5示范寫，講重點。6生校正，師巡視。五作業(yè)。1正確、流暢地朗誦課文。2抄錄生字新詞。第二課時一復(fù)習(xí)。1抽讀生字卡片。2聽寫詞語。3課文主要寫了一件什么事？二新課學(xué)習(xí)。1知道什么是掃蕩嗎？2緊急能夠換成一個什么詞語？為何說這是十分緊急的時候？請大家默讀課文，邊讀邊想。3就在這緊急的時候，王二小是怎么做的？他為何要裝出聽話的樣子？下邊請小組的同學(xué)合作，議論一下。仇敵會怎么說？二小內(nèi)心會怎么想呢？他又是怎么說的呢？4王二小把仇敵帶進(jìn)埋伏圈后，結(jié)果如何？在帶仇敵進(jìn)入埋伏圈的時候，他想到這個結(jié)果了嗎？他為何還要這樣做呢？5小結(jié)：二小為了不惹起仇敵的思疑，不漏聲色地走在前面，把仇敵帶進(jìn)了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把仇敵帶到埋伏圈以前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，為了祖國和人民的利益，他情愿犧牲自己的生命，這類行為就是一種英豪的行為。6指導(dǎo)朗誦。7王二小犧牲時，臉上為何含著淺笑？相信同學(xué)們必定被這類奮不顧身、無所畏懼的精神打動吧！什么樣的人材算是真實的英豪？8配樂朗誦全文。9你想對王二小說些什么呢？三學(xué)唱歌曲。四作業(yè)：1有感情地朗誦課文。2把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。3課外閱讀其余小英豪的故事，而后講給同學(xué)聽。（《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》）教案自主預(yù)習(xí)(1)詩人為何不用“肌理豐盈”之類的詞而用“沙啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可領(lǐng)會到什么?(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“拂曉”有哪些深刻的含義.聯(lián)合時代特色，談?wù)勊鼈冇心男┫笳饕馓N?(3)詩句“而后我死了，連羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著如何的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會遇到如何的影響?（5）歸納本詩的要旨

.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是如何跟著時間的推移而加深、升華的這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)目詞有什么特色么特色?在詩中有什么表達(dá)成效?

??它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什③詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有如何的重要作用拓展延長

?1、臺灣今世女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，談?wù)勊c課文在表達(dá)上各有什么特色？2．語言運用.余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，假如有一天走出家門，你心中最惦念的是什么?請發(fā)揮想象，模仿課文，用美麗的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學(xué)恒久常新的主題，像唐朝詩人李白的名作《靜夜思》灣《次北固山下》：“

：“.王””崔顥