不要僥幸心理作文

不要僥幸心理作文【篇一：作文專題復(fù)習(xí)之基礎(chǔ)篇】作文專題復(fù)習(xí)之基礎(chǔ)篇一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道中考作文的重要性，打消作文得分的僥幸心理。2、讓學(xué)生知道考場作文最基本的要求，力爭取的一個基本分二、復(fù)習(xí)重難點1、破除作文僥幸心理2、掌握作文基本得分的條件三、復(fù)習(xí)方法講述法、討論法四、復(fù)習(xí)內(nèi)容一、中考作文沒有僥幸1、例舉2014年我校中考語文的特例，洑水中學(xué)學(xué)生中考作文的情況，說明在中考時，作文不是隨便就可以得到及格分的。2、說明中考閱卷的方式，閱卷老師只看到答題卡上作文這一塊，不認(rèn)識任何人，在整個孝感市的范圍內(nèi)，語文水平參差不齊，你的作文就可能被歸入到語文一竅不通的范圍，最終不及格。二、作文的完整性1、作文完整性的內(nèi)涵①字?jǐn)?shù)的完整性：700字左右②結(jié)構(gòu)的完整性：明確的開頭、中間、結(jié)尾。尤其是結(jié)尾③內(nèi)容的完整性：從讀者的角度去評判2、如何做到作文的完整性①謀定而后動：養(yǎng)成在下筆前仔細(xì)構(gòu)思的好習(xí)慣。大膽花上五分鐘構(gòu)思。（前提）比較：構(gòu)思完成后“抄”下來和邊構(gòu)思邊擠牙膏：在時間上前者不一定多，但在效果上，前者卻一定占有優(yōu)勢。二者比較，為何不采用第一種？②科學(xué)計時：用書寫的字?jǐn)?shù)要求：700字，除去自己的書寫速度，就可以得到自己作文的書寫時間，在加上五分鐘的構(gòu)思時間，者就是自己作文所需的時間，如果時間充足，還可以加上3分鐘左右的檢查時間，保證盡量少寫錯別字。這個時間可以在自己做完第二個現(xiàn)代文閱讀后進行，做完第二篇現(xiàn)代文閱讀，看一下時間，留出必要的作文時間。（保障）三、作文的中心性1、審題的中性第一要求是做到準(zhǔn)確、平穩(wěn)，從整體入手，先不要想著標(biāo)新立異。先確立最符合要求的，最準(zhǔn)確的作文的中心。半命題作文在補題之后特別注意整體把握，切忌補什么就只寫什么，而忽略整體。2、內(nèi)容的主題性①找準(zhǔn)題目的中心、重心。②作文的內(nèi)容和題目做到一致，尤其是和作文題目的中心主旨做到一致。3、如何做到作文的中心性①找準(zhǔn)題眼關(guān)鍵字②注意修飾限制性③首尾呼應(yīng)完整性④反復(fù)出現(xiàn)清晰性四、思維實踐練練手。任選一個作文題，現(xiàn)場構(gòu)思。?①初中，一首難忘的歌?②青春作伴好飛翔?③我更希望?④那什么拯救你，我的?⑤五、課堂小結(jié)【篇二：作文指導(dǎo)材料有文采】廈門一中高三作文考前必讀材料高考作文四步法——2012上海高考“心靈的微光”高分作文分析之《讓微光永駐》這些年高考作文總是特別青睞那些用了歐美系素材、文藝范兒十足或是故作姿態(tài)針砭時事的文章，甚至達到盲目追捧的地步。這一類的文章非常像南方周末的文風(fēng)，網(wǎng)上大家都稱之為南方系，但這一類文章其實細(xì)細(xì)追究起來并沒有什么意思。我從來不排斥任何一種文風(fēng)，也從來沒有固定喜歡過哪一類文體，但既然是議論文，切中問題的關(guān)鍵是第一位的，不可能擺了很久造型，卻對討論問題沒有幫助?？稍谶@種追捧之下，一些老老實實作文的反而沒得高分，甚至因為一些記憶錯誤，而大量丟分，我們寫文章到底是追求某幾個特別漂那高考作文究竟有什么樣的步驟可以遵循？我認(rèn)真思考了很久，大致總結(jié)了這些步驟第一步：以大學(xué)論文提要的方式來立意。第二步：搭建推敲文章結(jié)構(gòu)，寫出作文提綱。第三步：尋找素材、尋找論據(jù)第四步：文字連綴、文字潤色這四個步驟，每一個步驟之下都是一個完整的系統(tǒng)，每一位同學(xué)也都應(yīng)該拿著自己的作文和這四項作文能力一一比對，看自己欠缺的是哪個部分，然后再做針對性訓(xùn)練。比如一個每次都能出口成章的同學(xué)，為了應(yīng)對高考，結(jié)果買了一堆練習(xí)辭藻的書籍，我不是反對繼續(xù)訓(xùn)練文筆，因為文章永無止境，但是如果只買了這一種書，不就丟失了其他三塊內(nèi)容嗎？只不過在四大步驟里訓(xùn)練了最后一個步驟罷了。大致就是這個道理。高三補課，第一步應(yīng)該做的就是查缺補漏！補課老師就必須告訴你，你的長項是什么，你的短板又是什么。對作文50分以上的同學(xué)來說（高考作文滿分70分），三、四步驟很簡單，不構(gòu)成障礙。所需要做的不過是建立一個更深刻更生僻的素材庫和用一種更具文學(xué)性的語言風(fēng)格的問題。第二步結(jié)構(gòu)，也不是大問題，因為我對學(xué)生寫考場作文，在結(jié)構(gòu)方面一貫比較保守，總是主張總分總。說實話，莫言諾貝爾文學(xué)獎獲獎感言也不過時間順序、總分總，最后講了幾個小故事結(jié)尾，只要不是一心要特立獨行并真能給時代震撼的，用個總分總就可以了。但是第一步“立意”，卻是這一類考生非常大的考驗。立意有兩個關(guān)鍵點，第一立什么意；第二用什么語言來表達這個“立意”。因為有時候因為文題限制，立意已經(jīng)被限定在范圍之內(nèi)，所以無法在立意上巧作文章，但卻可以有不同的表達方式，同樣一個意思，不同的文學(xué)表達，文學(xué)感染力也截然不同。所以，對50分以上的同學(xué)來說，鞏固自己的語言基礎(chǔ)，加強控制全篇文章的能力，多做立意練習(xí)、多做全文提要練習(xí)，多閱讀多做素材摘記。這一個分?jǐn)?shù)的學(xué)生尤其需要重視作文訓(xùn)練，一旦成功，就是十分、十幾分的提高！45分到50分的同學(xué)，基本上是50分以上同學(xué)的一個微縮版，仍然是同樣的步驟，只不過由于文字能力不同，各方面要求會相應(yīng)有所下降。而且凡事都有例外，平時分?jǐn)?shù)有時候無法概括一個學(xué)生的作文能力，我就見過很多平時不被看重，但在高考大有作為的考生，學(xué)校老師有時候容易形成思維定勢，而高考，換了閱卷老師，整體評審水平有保證，只要不在字跡上給老師制造閱卷難度，獲得一個公正的作文評分并不是難事。但話又說回來，我之所以認(rèn)真分析《驀然回首，莫要放手》也就是想讓同學(xué)明白，高考高分作文也仍然會存在諸多問題，甚至是大問題，但高考閱卷的特殊性決定了這種情況不可避免。45分以下同學(xué)，我認(rèn)為老老實實、認(rèn)認(rèn)真真寫好每一篇作文最為關(guān)鍵，一句一句一段一段過關(guān)，不要貪圖快，慢慢來，理解作文的每一步，并落實到自己的筆頭上，比什么都重要。以2012年上海高分高考作文為例來解析：27．根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。2012上海高考高分作文文匯報系列之第三篇《讓微光永駐》之所以一開始就選擇余下三篇文章中的這一篇來做分析，是因為這是一篇非常典型、結(jié)構(gòu)簡單的考場文章（議論文），而且這一篇文章的立論點幾乎百分之九十的同學(xué)都可以想到。高考作文四步法寫作步驟一：形成“許多人對腦海中閃過的微光不屑一顧，但這是大錯特錯的，因為靈感、思想和機遇總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要及時把握并精心耕耘，才能讓微光永駐！”這個思路。一定要形成這個論點思路，否則寫作的時候就沒有圍繞的中心，這個思路是最關(guān)鍵的，因為一它涉及到審題，稍有不慎，審題就出問題。第二，直接關(guān)系如何寫文章。這個思路類似于大學(xué)學(xué)術(shù)論文的提要！也就是說在中學(xué)階段寫高考作文，也應(yīng)該學(xué)習(xí)大學(xué)論文寫提要的方法，并且這個提要最應(yīng)該放在第一步驟。這一部分可以平時多訓(xùn)練，但需要臨場發(fā)揮，非?？简灩αΓ。?！也是套構(gòu)等的最大障礙。寫作步驟二：組織文章結(jié)構(gòu)。這篇文章的結(jié)構(gòu)就是首先：提出問題——很多人都會放棄微光，但那是不對的，因為重要的靈感、思想和機遇總是轉(zhuǎn)瞬即逝，要及時把握并精心耕耘，讓微光永駐。接著：分析問題、用提問的方法引出解決問題的辦法——微光有三類，有消逝的有留駐的，那我們?nèi)绾尾拍芰赳v微光呢？第三：解決問題——我們應(yīng)該善于把握，一路耕耘才能讓微光永駐。第四：總結(jié)全文——現(xiàn)代人啊，不要過多地追求名利了，多拿出時間來呵護自己心靈中的微光，那樣才能培養(yǎng)自己的美好。這一部分可以平時多訓(xùn)練，但需要臨場發(fā)揮。寫作步驟三：尋找能論證自己觀點的素材和名言等論據(jù)。這位作者非常成功，大獲全勝！說實在的，沒有百度沒有資料，能寫出這么完美的作文真是很了得的！讓我當(dāng)場寫，也想不到這位作者舉的兩個例子。這一部分可以精心準(zhǔn)備，而且必須好好準(zhǔn)備。因為現(xiàn)在高考作文閱卷有一個很讓人不知道如何評價的傾向，就是喜歡看學(xué)生運用冷僻又孤傲的素材，有點文藝小眾傾向，就好像滿場的人都在討論米其林三星餐廳和少年派，你卻來一句我覺得煎餅卷大蔥最管飽最實惠，楊家將真好看，那毫無疑問，肯定會被鄙視。這些年高考作文總是特別青睞那些用了歐美系文藝范兒或是故作姿態(tài)針砭時事的文章，甚至是盲目地追捧，這一類的文章非常像南方周末的文風(fēng)，但其實細(xì)細(xì)追究起來并沒有什么意思。在這種追捧之下，一些老老實實作文的反而沒得高分，甚至因為一些記憶錯誤，而大量丟分，我們寫文章到底是追求某幾個特別漂亮的人名書名還是在追求一種真正的作文能力？我不得而知。但是我肯定知道，奧巴馬的競選團隊為他制作辯論詞的時候，那些花架子的漂亮詞匯一定會有，但大量的翔實的美國民眾最為關(guān)心的現(xiàn)實問題才是他們準(zhǔn)備的重中之重。寫作步驟四：運用語言組織全文。作者并沒有刻意炫耀文采，作者的文筆還是比較平實的，但是也會注意運用一些詞匯、運用對話、運用對比等方法來讓文章生動形象。比如開頭“痛哭流涕”一詞雖然簡單卻異常鮮活，讓文章在開頭就具備了畫面感，吸引人。這一部分可以精心準(zhǔn)備。原文點評：讓微光永駐①早年曾舉辦的一次畫展上，一位畫家站在一幅備受好評的作品面前痛哭流涕，當(dāng)人們上前詢問緣由時，這位畫家答道：“這幅作品中的靈感曾經(jīng)我也有過，只是我當(dāng)時將它舍棄沒有運用?！雹谡绠嫾乙粯?，許多人對腦海中閃過的微光不屑一顧，認(rèn)為那是屬于自己的東西，從而將之舍棄，那就大錯特錯了！靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，就像思想和機遇一樣，這些生命中的微光總是這樣，這就需要我們及時把握并精心耕耘，從而讓微光永駐！文章①②自然段為第一部分，通過一個故事提出問題——許多人對腦海中閃過的微光不屑一顧，但這是大錯特錯的，因為靈感、思想和機遇總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要及時把握并精心耕耘，才能讓微光永駐?、畚⒐饪梢员环譃槿悺Ｆ湟槐闶侨缤钱嫾乙话闶湃デ也⑽幢话盐盏?；其二是被把握且最終付諸實現(xiàn)的；最后莫過于那被把握卻未實現(xiàn)的。既然微光是如此易碎且易逝，那我們要如何才能讓它停留，才能讓它散發(fā)無限的光芒呢？第③自然段為第二部分，可以看成是分析問題，作者把微光分為了三類，并借著第3自然段承上啟下，用一個問句引出文章接下來的解決問題部分。④用善于把握的雙手，讓微光永駐。雖然微光是如此短暫，但只有把握了它，才能讓我們的生命綻放光芒。天才與凡人的區(qū)別就在微光閃過的一剎那，天才抓住了，所以他的生命光彩奪目，而大多數(shù)人未抓住，所以他們碌碌無為。如果想讓人生得以升華，就要善于把握微光。⑤化學(xué)家李比希在檢驗一瓶工廠送來的試劑時，腦中閃過“這可能是個新元素”的靈感，但他未能把握住。最終，瑞士一個年輕的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這種新的元素，將其命名為碘。⑥一念之差的錯過，對于李比希而言是無可挽回的。生活中與靈感的錯失亦何嘗不是如此？因此，想要獲得生命的價值與升華就需要有善于把握的雙手，讓細(xì)小的微光在心間永駐。⑦用一路耕耘的汗水，讓微光永駐。微光乍現(xiàn)，靈感涌起，但并不意味著就可以付諸作品。將靈感實現(xiàn)還需要我們付出汗水，讓微光停留，使其發(fā)出奪目的光彩。⑧萊妮〃里芬施塔爾是德國納粹時期的一位女導(dǎo)演。撇開其政治背景及她為希特勒工作過的經(jīng)歷不談，萊妮對于藝術(shù)的執(zhí)著是值得我們敬佩的。她在八十歲高齡時，突然有了進行水下拍攝的靈感，于是她隱瞞了二十歲去報考潛水執(zhí)照。其間發(fā)生了許多波折，萊妮險些因此喪命，然而她最終堅持了下來。大難不死的女藝術(shù)家用自己的汗水澆灌自己的靈感，致使那片草地上花開熠熠。⑨但是隨著社會的高速發(fā)展，人們越來越迷失于對名利的追逐而遺忘自己心中的那些微光。捫心自問，你有多久沒有從繁冗的工作中抬起自己的那顆真心？你那美好的微光又遺失在哪個角落了呢？⑩本雅明說：“靈光的消失，就是水的消失?！弊屛覀儙е巧朴诎盐盏碾p手和一路耕耘的汗水去尋找那東逝的水，讓微光永駐心間！第⑨至第⑩自然段為第四部分，也就是總結(jié)全文。作者在總結(jié)全文的時候并沒有僅限于上文，而是更遞進了一層，指出當(dāng)下社會人們越來越多地遺忘了自己的微光是因為過多地追逐名利。這也呼應(yīng)了開頭。最后，本雅明的名言言簡意賅卻又異常有力，水是生命之源，靈光和水等價，靈光的重要性不言而喻。這句名言我沒有考證過，但如果是真的，不得不佩服小作者。最后總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭呼應(yīng)標(biāo)題。全文結(jié)構(gòu)非常傳統(tǒng)，利于學(xué)習(xí)模仿操作。但是作者積累的素材，也就是作者平時看書的視野卻不是一天可以學(xué)習(xí)到的。議論文寫作——闡釋的有效性與充分性從段落行文中落實邏輯思路在確定了全文的中心論點，設(shè)計好了全文的結(jié)構(gòu)思路（好比是蓋房子設(shè)計好了圖紙，形成了主體框架結(jié)構(gòu)）之后，下一步就要在整體設(shè)計的指導(dǎo)下分解任務(wù)，一段一段地寫，一個句群一個句群地寫，表達好完整的段落意思。在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文常常出現(xiàn)文章脫節(jié)，銜接不緊的現(xiàn)象，這就是段落行文邏輯思路混亂的一種表現(xiàn)。因此，把握段落行文的語脈流向，使文意貫通，邏輯性強，是高二學(xué)生議論文寫作邏輯思路的重要環(huán)節(jié)。首先是要學(xué)生掌握段內(nèi)邏輯層次安排的方法。（1）單則材料段內(nèi)邏輯層次的安排：述觀點＋單則材料＋議論分析（述觀點）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。正直是臘梅挺立寒風(fēng)的傲岸，是泰山壓頂不彎腰的堅定。（敘材料）臺州硬漢子方孝儒，以明王道、致太平為己任，忠心輔佐惠王；但燕王朱棣興兵奪取政權(quán)，欲法周公而令其起草詔書。孝儒悲慟之聲徹殿壁，寧死不屈甘作鬼，憤然提筆一直書，“燕賊篡位”我何留。（議論分析）哎，冰樣的堅貞純潔，火樣的激情四溢，幾百年前譜寫的舍生取義、殺身成仁的烈焰正氣歌，至今還在歷史的書頁里閃耀回響?。?）多則材料段內(nèi)邏輯層次的安排：述觀點＋多則材料＋議論分析（述觀點）重山重水芳草綠，烈風(fēng)急雨墜葉香。當(dāng)宏大的理想為無情的現(xiàn)實擊得粉碎，坦然面對現(xiàn)實，重新確立一個切合生活實際的新目標(biāo)，是成功者最明智的選擇。（多則材料）王維失意唱“陽關(guān)”，韓愈被貶走“秦嶺”，柳宗元被貶吶喊“苛政猛于虎”，劉禹錫被貶和唱山歌“竹枝詞”，白居易被貶憤吟“潯陽江頭”，蘇軾被貶高唱“大江東去”。貶官生活宣告了遠(yuǎn)大理想的破滅，更宣告了社會的冷酷無情。（議論分析）然而，面對殘酷的現(xiàn)實，拋棄昔日的榮華富貴，功名利祿，拋棄昔日的遠(yuǎn)大理想，為自己的人生目標(biāo)尋找新的定位，在豁達坦然中，走進新的生活，踏踏實實去走好眼前的每一步，成功的光環(huán)卻成了他們最真切的摯友。議論文寫作——語言的邏輯性與簡潔語言是思想傳遞與情感表達的載體，為了強化議論文文體的特征、為了使說理生動且思維深廣，要注意語言必須與文章內(nèi)容、風(fēng)格、特色相統(tǒng)一。議論文語言特點主要體現(xiàn)為：①準(zhǔn)確、嚴(yán)密，即是富邏輯性。議論文主要是運用邏輯思維來論證說明問題的，因而它必須具備各種邏輯因素，概念、判斷、推理。詞語是概念的表達形式，要把一個概念準(zhǔn)確地表達出來，就需要選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。如韓愈的《師說》里的“師者，傳道受業(yè)解惑者也?！本蜆O為簡潔地對“師”的概念作了解釋。②概括性和簡潔性。議論文是通過直接說理、論述來闡明問題的，故要求語言要有概括性。它不能像記敘文那樣，以逼真形象地描繪取勝，但也不是說就一味地不要形象。不過，議論文的形象描寫同時又具備著概括。如《師說》中就有對話描寫，但是寄寓在說理的概括和文字之中。我們說，形象化的語音有助于說明抽象化的道理，運用得好可以使讀者于感受中加深對深奧道理的理解。③生動性。好的議論文，力求在邏輯性、概括性的基礎(chǔ)上，寫得生動、富有文采，增強文章語言的表達效果。生動性常用的方法是恰當(dāng)?shù)剡\用一定的修辭方式，如比喻、擬人、反語、對偶、排筆、設(shè)問、反問等，除此還可以適當(dāng)應(yīng)用一些俗語、歇后語、群眾的口語來說明事理。清?劉熙載《藝概?文概》：“明理之文，大要有二，曰：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)?！惫试谧h論文的闡釋上，一般說來，理論性的材料，需要輔之以闡釋；事實性的材料，需要輔之以分析。究其原因，不論是理論性的材料還是事實性的材料，辨釋時從不同的角度或標(biāo)準(zhǔn)必然推出不同的結(jié)論?，F(xiàn)在不少議論文存在“觀點+例子”、“以敘代議”、“以擺事實代替講道理”式的闡釋性缺陷。因此，升格時應(yīng)該在學(xué)習(xí)、反思中進一步認(rèn)識建立起以“理”為中心、為根本的議論文寫作觀，緊扣論點，進行有針對性的、必要且有效的辨釋，同時也應(yīng)該注意說理的充分性，形成強有力的說服論證。【理論性材料】[升格前]例1：《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！保ú牧暇洌梢?，一切貴在“始”。（結(jié)論句）例2：《老子?道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）‖可見，成功貴在“積累”。（結(jié)論句）【篇三：考研英語作文解析】大作文一、審題（1）審圖、畫、表格picture?photo?graph?如果是畫可以用的詞是drawing/cartoon/picture/image/illstrution如果是拍的可以用詞是photo/photograph/picture/image/illstrution（2）看圖的數(shù)量（3）找圖中的對立點（4）審題的文字說明—direction部分二、構(gòu)思（1）寫幾段？一般是3-4段。（2）寫多少字？比規(guī)定多20個字，大約200個字。（3）字體要清晰，特別注意換行時（4）書寫三、作文書寫（一）第一段：句型新、多變化、可以是主語從句、倒裝句、感嘆句、對立對比句、使用as句型、nomatterhow句式等1、名詞性從句①whatisvividlydepictedinthedrawingaboveisthat+從句②whatcanbeseenfromtheimageis+名詞（詞組），who/which+定語從句。2、倒裝句①illustratedintheabovepictureis/are+名詞，who/which+定語從句。②presentedinthiscartoonisthat+從句。例子：09年為例whatissubtlyfeaturedintheaboveimageisasignificantnumberof08年為例twohandicappedmenarerunningquicklytogether,supportingeachother.eachofthemhaveonlyoneleg.第一段已經(jīng)點出主題，第二段只要在簡單的描述主題后舉例子就可以，第三段給出套話總結(jié)。（二）第二段，解釋圖畫的含義，評論畫里的現(xiàn)象（現(xiàn)象的普遍性，舉例子，也可以在寫現(xiàn)象的嚴(yán)重性、重要意義、行動舉措）1、在說明普遍性時說明圖畫的含義，再舉例子。howeversimpleitmaybeseenatfirstglance,itsintendedmeaninggoesundoubtedlyfardeeper.itisavividreflectionofaprevalentsocialphenomenon:+此案現(xiàn)象的內(nèi)容。（itisindicativeofawidespreadsocialphenomenon:+現(xiàn)象內(nèi)容。）2、舉例子★upsettingparallelsarenowavailableinnearlyallwalksoflife,andacaseinpointgoestooneofmyacquaintances,who+定從?！飐imilarhappeningsarenowavailableinnearlyallwalksoflifeandoneofmyacquaintancesmayserveasaconvincingexample.+你朋友的情況（自己寫）?！飅tshouldbeobserved,ofcourse,thatsuchan(upsetting)phenomenonisnotentirelyacoincidence.{說明現(xiàn)象并非偶然，后面可以跟例子也可以跟現(xiàn)象原因，還可以再說明普遍性后跟解決的意見。如，跟原因itshouldbeobserved,ofcourse,thatsuchan(upsetting)phenomenonisnotentirelyacoincidence.indeed,similarstoriescanbeeasilyfoundinourdailylife.then,whatmightaccountfor(thisupsetting)phenomenon?+列舉的原因可用于第二段。跟解決問題的方法，itshouldbeobserved,ofcourse,thatsuchan(upsetting)phenomenonisnotentirelyacoincidence.indeed,similarstoriescanbeeasilyfoundinourdailylife.whatshouldbedone?+解決問題的措施可用于第三段。}★indeed,similarstoriescanbeeasilyfoundinourdailylife,anditcanbeillustratedintermsofoneofmyformercolleague.+你朋友的內(nèi)容。3、列舉原因疑問句+原因①疑問句★whatcanbeinferredfromthiscartoon?★whatonearthcanwelearnfromdrawing?★whatmightaccountfor(thisupsetting)phenomenon?③列舉原因第一種方法tobeginwith,--------------moreover,-----------aboveall,-----------第二種方法primarily,--------。或者initially,--------.inaddition,--------.或者more,---------.finally,---------.或者aboveall--------.或者additionally,------------.(三)第三段如果第二段只是講了現(xiàn)象的含義和普遍性，則第三段可以講產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，講原因的方法可以參照上邊。如果第三段不講原因，可以從現(xiàn)象的重要性和嚴(yán)重性及對未來的影響講起，說出人們應(yīng)該采取的解決問題措施，即給出評論和建議。給出評論意見的方法：①+②+③①現(xiàn)象的重要性●howevermuchimportanceweattachtothisphenomenon,itisfarfrombeingenough.無論這種現(xiàn)象我們多磨重視還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的●howeversimpleitmaybeseenatfirstglance,itsintendedmeaninggoesundoubtedlyfardeeper.這幅畫的含義深刻毋庸置疑②現(xiàn)象的普遍性（如果第二段寫了普遍性，第三段就不用再寫了）●itisavividreflectionofprevalentsocialphenomenon:--------●itisindicativeofawidespreadsocialphenomenon:--------③解決問題的建議●failuretorealizethesignificance/severityofthisphenomenonmayinevitablyleadtodireconsequence.thesoonerwetakethisseriously,thebetteroursocietyis.這段講現(xiàn)象的嚴(yán)重性，要靈活與現(xiàn)象重要性和普遍性連接.●thecurrentstateofaffairsmayhavebeenencouragedbythelackofrulesandregulations.這段是建議的內(nèi)容要設(shè)置相關(guān)法律?！馽hinayouthdailyeditor+人名+notesthatthesituationwillimproveonlywhentherearecomprehensiveprograms.這段相當(dāng)于引用別人的建議，句子中的人名自己編，編個靠譜的拒絕李明，小明之類。這句話的意思是中國青年報的編輯—---說只有綜合性的項目出現(xiàn)時，這種情況才會被改善。這句你要根據(jù)