小學(xué)教育信息化工作自評報告

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教育信息化是現(xiàn)代教育進(jìn)展的大趨勢，是基于信息化技術(shù)革命所帶來的必定結(jié)果，落實(shí)好教育信息化工作將為學(xué)校教育改革進(jìn)展注入巨大動力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理和運(yùn)用的“事半功倍”。我校依據(jù)學(xué)?；A(chǔ)和整體規(guī)劃，相應(yīng)制訂了《北蔡鎮(zhèn)中心學(xué)校教育信息化建設(shè)三年規(guī)劃》，并明確提出了構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校的總目標(biāo)，以信息化來全面推動學(xué)校各項(xiàng)工作。

我校是一所百年老校，現(xiàn)有同學(xué)1190名，34個教學(xué)班，103名教職工。學(xué)校著力品牌辦學(xué)的方針，老師團(tuán)隊具有肯定的專業(yè)素養(yǎng)，營造具有文化底蘊(yùn)的百年北小。2022年學(xué)校首批被社發(fā)局確立為浦東新區(qū)素養(yǎng)教育試驗(yàn)學(xué)校，2022年我校又被社發(fā)局確立為浦東新區(qū)數(shù)字化試驗(yàn)學(xué)校，同年我校又被中國青少年科技中心命名為全國信息技術(shù)人才幼苗培訓(xùn)基地。學(xué)校是浦東新區(qū)文明單位，上海市教育科研先進(jìn)集體，上海市學(xué)校教育先進(jìn)集體，浦東新區(qū)科技特色學(xué)校，浦東新區(qū)首批素養(yǎng)教育試驗(yàn)學(xué)校，新區(qū)法制教育二星級示范校。良好的教育氛圍，科學(xué)的管理機(jī)制，加上浦東新區(qū)對學(xué)校硬件設(shè)施的投入，為學(xué)校全面實(shí)施數(shù)字化學(xué)校奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展制造了條件，學(xué)校的信息化工作取得了可喜的成效。

一、評估概況

學(xué)校接新區(qū)教育督導(dǎo)室將對我校進(jìn)行信息化工作專項(xiàng)評估的通知后，隨即召開行政人員和信息化工作推動小組人員聯(lián)席會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次專項(xiàng)評估的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。

評估分為四個階段：第一階段：學(xué)習(xí)宣揚(yáng)階段。廣泛組織教職工學(xué)習(xí)新區(qū)教育信息化工作評估方案，發(fā)動全體教職工參加自評過程，主動積極接受新區(qū)有關(guān)部門的專項(xiàng)評估工作指導(dǎo)，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組和評估小組，明確職責(zé)任務(wù)。第二階段：信息收集處理階段。各評估組參照評估要點(diǎn)，多渠道、多方法收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，撰寫相應(yīng)的《二級指標(biāo)自評表》，撰寫時既有事實(shí)判斷，又有價值判斷；既表達(dá)學(xué)校教育信息化工作成果與閱歷，又有問題的分析與對策討論。第三階段：綜合報告階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，從學(xué)校進(jìn)展的整體角度，對專項(xiàng)評估看法進(jìn)行綜合整理、分析、判斷，完成學(xué)校自評報告，報告經(jīng)行政會議、教職工代表大會通過后，送教育督導(dǎo)室。第四階段：接受評估。積極協(xié)作、協(xié)調(diào)，確保新區(qū)評估組各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展，做好專項(xiàng)評估工作的總結(jié)，仔細(xì)討論落實(shí)區(qū)信息化專項(xiàng)評估的有關(guān)看法。

二、自評結(jié)論

學(xué)校自評小組依據(jù)評估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校各方面建設(shè)工作現(xiàn)狀，對學(xué)校教育信息化工作作了全面自評總結(jié)。我們認(rèn)為，學(xué)校以建設(shè)信息化學(xué)校的.總思路符合現(xiàn)代教育進(jìn)展的趨勢，為學(xué)校的進(jìn)展注入了新的活力；以“教育信息化工作推動學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展”為主線，從科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)師資校本培訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)踐活動為操作手段是有效的。

學(xué)校自評分?jǐn)?shù)95分，申報優(yōu)秀，盼望以此為動力繼續(xù)促進(jìn)信息化的進(jìn)一步進(jìn)展。

1.學(xué)校內(nèi)部管理信息化

以學(xué)校2022新搭建改造的站為平臺，實(shí)施“一站式”管理模式，網(wǎng)站具有多功能多模塊，全面應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作。如：“校內(nèi)通知”、“校本研修”、“學(xué)籍管理”、“無紙化辦公”、“學(xué)校博客”、“家校互動”等，實(shí)現(xiàn)了“文件傳輸”、“通知管理”、“課程管理”、“同學(xué)管理”、“^考~試管理”、“成果分析”、“同學(xué)成果跟蹤”等的網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化及無紙化管理。

2.老師專業(yè)進(jìn)展建設(shè)信息化

主要以校本研修平臺為載體，結(jié)合老師博客，課改計劃等實(shí)施網(wǎng)上老師專業(yè)進(jìn)展的建設(shè)工作。學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺依托相關(guān)主題的全體老師的參加，通過爭論，“反復(fù)磨課”、“反復(fù)評課”、“反復(fù)修改”，經(jīng)過自評、互評、^專~家評的形式實(shí)現(xiàn)我校老師專業(yè)技能的有效進(jìn)展?！袄蠋煵┛汀敝写蠹彝ㄟ^對課的反思，積累一點(diǎn)教學(xué)隨感，無形中實(shí)現(xiàn)著自我教育素養(yǎng)的進(jìn)展。學(xué)校的資源網(wǎng)建設(shè)積累了各種各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等，通過不斷地資源網(wǎng)建設(shè)與進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)全校的資源共享，為老師的專業(yè)進(jìn)展扎實(shí)開展提供了保障。

3.學(xué)校文化建設(shè)信息化

圍繞學(xué)校四年進(jìn)展規(guī)劃，圍繞百年北小，學(xué)校通過多功能的學(xué)校網(wǎng)平臺全面加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。我校的“我校的百年北小專欄”保藏的歷代北小的風(fēng)風(fēng)雨雨，有老師，有同學(xué)，表達(dá)百年北小的文化傳承。“同學(xué)天地”、“老師園地”是老師和同學(xué)表達(dá)自我價值，自我實(shí)現(xiàn)的樂土。學(xué)校圍繞學(xué)校網(wǎng)開展各類同學(xué)的自主探究，以“制作學(xué)校安全警示標(biāo)識”等活動滲透兩綱精神，全面提高同學(xué)各方面技能和修養(yǎng)。通過騰訊通，學(xué)校博客的平臺營造著健康向上的學(xué)校文化