圍繞中心意思寫六年級迷開頭(5篇)

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圍繞中心意思寫作文六年級迷開頭篇一

在五年級下學(xué)期時，我的數(shù)學(xué)成績開始下滑了。那一段時間，我的數(shù)學(xué)成績幾乎連85分都達(dá)不到。媽媽既為我慌張，又不想讓我增加負(fù)擔(dān)。可數(shù)學(xué)老師又說我上課狀態(tài)很好，這讓她更急了。

實際上我也知道，我的問題就在于馬虎，可這個問題卻怎么也改不掉。

那時，我總是在晚上夢見一條河，我在河的一岸，貌似十分想到另外一岸去。卻因河水太深而沒有方法。

那一天，媽媽叫我開門時的聲音都是歡快的。我忙去開門，媽媽興沖沖地跑進(jìn)來，“啪〞地把包扔到桌子上，快速地把我拉進(jìn)房間，說：“我找到方法了，你快試試。〞好的眉毛都快飛起來了，臉色也由于太沖動而變成了粉紅色。雙手迅速地擺好筆、草稿本、數(shù)學(xué)題。

愣在旁邊的我也立馬坐到桌子邊，一臉期待地望著她?！坝勉U筆，把所有題的關(guān)鍵詞畫出來，認(rèn)真審題。這樣就不會馬虎了。〞我忙拿出筆鉛筆，開始寫前面的十道。寫完后，媽媽拿起來一看：“只錯了三道題!〞我卻十分失望：“還錯了三道呀。〞“沒關(guān)系，逐漸來。〞媽媽安慰我道。我也知道，媽媽心里有些失落。

那時，我總是在晚上夢見我仍舊在那條河的一岸，只不過這次我在試圖過岸。

經(jīng)過我每天不斷地刷題，期末考試來了。我做得十分快。手里的那支筆仿佛會自動輸出答案一般，“刷刷刷〞像舞龍一樣?？晌冶緫?yīng)當(dāng)“砰砰〞直跳的心卻十分寧靜。

到拿成績單的前夜，我夢見我成功地渡過了那條河，安全到達(dá)了對岸。

拿到成績單的那一刻，我的內(nèi)心只有一個字，甜!我得到了總分值!此時的我比吃了蜜還甜!雖然拿到成績單還沒有回到家，我都能提前想象到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶他們迎接我滿是笑容的臉。

單純的甜沒有意義，甜是由于苦而甜。

圍繞中心意思寫作文六年級迷開頭篇二

大千世界里，燦爛的風(fēng)景無處不在——有的令人心生敬畏，有的使人新鮮沖動，還有的讓人心靈寧靜，忘掉憂愁……這都是相當(dāng)巧妙的，而真正觸動我內(nèi)心的美好風(fēng)景，只有那雄偉的山。

山之妙，意在他的雄偉雄奇。春光氤氳里，山林間的乳白色的霧漸漸褪去。一縷縷陽光照下來，照在了一簇簇花草間，照在了閃爍的樹枝間，照亮了這美好的山林。

“道狹草木長，朝露沾我衣〞。山腰望山，一望無際的青蒼翠綠，其中有幾塊嶙峋怪石，卻不讓人覺得突兀，反而還會讓人覺得它們好像是奇妙鑲嵌在精致藝術(shù)品上的幾顆珠寶。

小鳥鳴囀著，騰躍于樹枝間，貌似酣暢淋漓。青草、花香與泥土的氣息里，我迷醉了，沒有發(fā)覺衣角間已沾上一顆晶瑩的晨露……

駐足于山頂，體驗“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞的無限妙趣。放眼望去，茫茫云海映入眼簾，大團(tuán)大團(tuán)的云團(tuán)像晌午的浪潮，無聲拍擊著道道縱橫的山梁，淹沒了條條交織的山溝，讓人仿佛走進(jìn)了縹緲巧妙的仙境。

山之妙，在于它的險峻屹立。危峰兀立，拔地而起，直插云霄。有的像騰云駕霧的蒼龍，有的像馳騁疆場的駿馬……懸崖絕壁上是一塊塊光滑的大石壁，幾株苔蘚點綴其中，大自然的鬼斧神工，堪稱絕妙!

山是一座博物館，藏有世間萬物的千姿百態(tài);山是一本厚重的書，記載了自然風(fēng)光的無限妙趣。山浮現(xiàn)了包羅萬象的胸襟：無論?？菔癄€、無論滄海桑田、無論云霞霧靄，山都用他的豁達(dá)、他的無私坦然面對、寬容接納。正如詩云：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層〞。

山也，妙哉!

圍繞中心意思寫作文六年級迷開頭篇三

人會變，世界會變，而生活中總有些不變的東西，而這些不變的東西才是你向變化萬千的浩瀚星河前進(jìn)的真正動力。

“知道變中不變的才能把握解題的方法。〞

蔡老師總將這句話掛在嘴邊，那一個個看似天方夜譚的動點問題，到了他的課上，全被奇妙化解。數(shù)學(xué)課上，蔡老師生動的講課令學(xué)生們?nèi)绨V如醉，快樂的課堂氣氛使學(xué)生們一心一意地將心放在數(shù)學(xué)上，可班上卻有一人無心學(xué)習(xí)……我看著窗外，有力的講課聲，只被我當(dāng)作抑揚頓挫的鋼琴曲，坐在教室里的我已經(jīng)在花園里玩耍。

“你的狀態(tài)不對〞短促的聲音鉆入我耳中。蔡老師批評了我的上課表現(xiàn)，但我卻不以為然，我沒變，只是你講的太簡單罷了。

期中考成績出來了，一個個三位數(shù)中我卻變成了兩位數(shù)，我沒找他，他卻先來找我?！翱嫉牟粦?yīng)當(dāng)，要調(diào)整，要好好分析卷子。〞他一如既往的穩(wěn)重，完全不同于我與周邊同學(xué)對待這般成績的詫異。

我真的變差了嗎?云霧繚繞，我不見太陽。

“把握變中不變的，才是關(guān)鍵。〞他看著我，眼神中充滿著慈父的關(guān)心，閃爍著堅強(qiáng)的光彩。他的眼神像極了浩瀚宇宙中的太陽。

我變了，他對我的信任卻沒變。

終究，我又撿起努力，空蕩的教室中只有一段又一段的鋼琴聲。他沒變，卻讓我改變了。

背水一戰(zhàn)的單元考，我拿到了寫著同樣分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)考卷，但是總分值從150到了100，原本令我害怕的數(shù)字，在這張卷子上閃閃發(fā)光，我笑了，他也笑了。

那次觸碰谷底，令我找到了學(xué)習(xí)的方向，云開了，霧散了，陽光普照大地，是他在發(fā)光。

他真的如太陽，自己發(fā)光，更照亮別人。它的光彩不變，卻改變了無數(shù)的學(xué)生。

我會變，他會變，世界更會變。但不變的是他教育的初心。

把握變中不變的，才能把握自己的人生，改變世界。

圍繞中心意思寫作文六年級迷開頭篇四

推搡的人群，悶熱的空氣。跌跌撞撞上了車，壓下心中煩悶。

肩上的書包像被人施加著重量般，一點點沉了下來。我不斷變換著姿態(tài)來減輕書包沉重帶來的窒息般的感覺。

坐在面前的一位老奶奶像看出了點什么，竟站了起來，招呼我坐下：“來來來，小姑娘，坐這兒。〞

從來都是年輕人給老年人讓座，哪有讓老年人給年輕人讓座的道理?我急忙婉拒，可老奶奶卻鐵了心要讓我坐。我心中掙扎了一番，坐?不坐?最終，為了老人一番好意，也為了私心，我坐了。

老人站在我前面，握著我的手，絮絮叨叨地說：“哎呀，小姑娘，你和我孫女一樣大么，她就每日背著那么個大書包，像你一樣，把腰都壓彎嘍!〞老人一口鄉(xiāng)音，類似外婆說話的語氣，使我倍感親切。老人布滿皺紋與老繭的手，熱熱的，把暖傳進(jìn)我身體里，老人臉上揚起的大大的笑，皺紋更深了，暖傳進(jìn)我心，方才上車時的煩悶與燥熱此時蕩然無存。

又一日坐車，車上開了冷風(fēng)，凍得我胳膊冰涼，不停搓著想取得一絲暖意。這時，上來一位步履蹣跚的老人。

一個小姑娘立馬站起來為老人讓座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘臉上揚著大大的笑臉，臉因愉快有些泛紅，語調(diào)輕快，清亮的童聲如黃鶯鳥般順耳：〞老奶奶，您和我奶奶看起來差不多年老，奶奶說，我給別的老人讓座，別人也就會給她讓座了!〞

純真的童聲，卻直撞進(jìn)我心靈深處，身上貌似一下就不冷了。小姑娘的身影與那位為我讓坐的老人的身影重合了。同樣的動作，相像的話語，同等的暖，在我心中撞開了一座門。

暖是循環(huán)的。我給予了你一傷暖，你將這份暖給于他，他又給予她……兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這份暖最終又回到我身上，因此社會中總是充滿暖，像是取之不盡用之不竭似的。

多給予別人一點暖吧，你也將會收獲更多的暖。暖充盈在我們周邊，使我們在生活中更溫暖，更幸福。

圍繞中心意思寫作文六年級迷開頭篇五

在我成長的路上，總是伴隨著媽媽的叮嚀……

媽媽嘴里的“快〞

“甜甜，快點起床了!〞每天早上我都在媽媽的催促中，睜開蒙?的雙眼，逐漸地穿著衣服?！澳憧禳c啊!這么大的人了，穿個衣服都逐漸吞吞的!〞“快點刷牙洗臉!〞“快點梳頭……〞一聲又一聲，我的耳朵都要長繭子了，唉!多希望媽媽的催促能少點，還我一片寧靜。

終究放學(xué)了，一天之中我最喜歡走在放學(xué)路上的這段時光了。“快點走!回家還要寫作業(yè)呢!你快點啊!哪像我生的，慢得像只小蝸牛!〞唉!這一路的風(fēng)景，我還沒有看夠，多希望媽媽的腳步可以再慢一點，還我一絲愜意。

媽媽嘴里的“慢〞

終究到周末了!我要把還沒追完的電視劇看完，我要把沒刷完的信息全部回復(fù)……“你慢點吃!好像誰跟你搶似的。〞“喝口湯，慢點，提防燙著……〞飯桌上的媽媽，生怕我吃不飽、喝不好。唉!多希望媽媽的筷子能快一點，還我一份快樂。

終究長大了，可以騎車上學(xué)了!終究自由了，再也不要媽媽接送了!“甜甜，騎車路上慢一點!〞“過馬路注意看紅綠燈，慢一點……〞

唉!多希望媽媽的叮嚀再少一點，還我一點自由。

時間總是在指縫里流逝，日子就在媽媽一聲聲的“快一點〞“慢一點〞中過去了。