高中地理說課稿范文錦集5篇

第頁共頁高中地理說課稿范文錦集5篇高中地理說課稿范文錦集5篇高中地理說課稿篇1各位評委教師，下午好！我說課的內容是湘教版高中地理必修第__章第__節(jié)，題目是________.課型是新授課。下面我就教材、教學法設計、教學程序三大方面向各位評委教師展示一下我的說課設計。首先說教材。分教材分析^p、教學目的、教學重難點三個方面。一。教材分析^p：首先說說教材的地位和作用。本節(jié)教材在整個自然〔人文〕地理知識體系中起承上啟下的作用，且貫穿本節(jié)很重要的一條線索是把所學的理論知識應用于現實生活中來指導消費生活。其次說說教材內容特點。本節(jié)課內容具有以下特點：1、有部分教學內容抽象難以理解，知識原理性比較強。2、教材安排上增加地圖，減少文字表達，主要是問了增強直觀性，以減輕難度。這符合"地圖是地理的語言""地理就是在地圖上說理"的地理學科特色。3、教材內容有較強的比較性且知識前后聯絡親密，可采用比較法教學。4、學生在以前的知識中有相關知識積累，在日常生活中也有相關認知。因此，教材內容對學生既有知識性，又有興趣性。5、與消費生活息息相關，表達教材選材的實用性原那么。二。教學目的根據教材內容特點及高一學生的認知才能，結合高中地理課程標準，制定如下三位目的：1.知識與技能識記：分析^p：理解：2.過程與方法：學生運用所學的知識或技能對本節(jié)課所學的的地圖及文字信息進展整理分析^p，然后再把自己的觀點或結論進展交流或當眾表達。培養(yǎng)學生觀察、讀圖析圖才能、歸納才能；在小組交流的過程中也培養(yǎng)學生與人合作、競爭的才能。3、情感態(tài)度與價值觀：在一節(jié)課的時間里。對學生的情感態(tài)度價值觀不會收到立竿見影的效果。但地理課需要引導學生學會理論聯絡實際，并逐漸將所學知識用于消費生活及科研，有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。另外通過對本課中原理性知識的理解，有助于學生辯證唯物價值觀的形成。每節(jié)課教師都在這些方面對學生有積極期望，根據教育心理學的"皮革馬利翁"效應，學生會逐漸具備這些才能，并增強學習地理的興趣。三。教學重難點：根據對目確實實定及分析^p，在充分理解學生學情的根底上，確定本節(jié)課內容的重難點。重點是：確立根據：1.這部分知識有較強的實用性。與現實生活聯絡特別親密。2.涉及到知識較多而且比較難以綜合。高一學生的空間想象才能在解決本節(jié)課問題時相對較弱。難點是：根據：1.這個知識點比較抽象，對高一學生來說，空間思維才能較弱，難以理解。2.學生缺乏這方面的的知識根底及生活經歷。以上我對教材進展了分析^p，接下來我再說說教法和學法設計。一。教學方法"以學定法"遵循"學生主體，教師主導"的教學理念，根據教學內容特點以及學生年齡特點，采用如下教學方法：1.問題導學法：多媒體出示問題，學生按照問題去讀圖讀書，先自己學會一部分知識與才能問題，增強學生獨立解決地理問題的才能。2.小組合作學習法：這種學習方法既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識。又能進步學生的競爭意識，進步學生參與各種活動的積極性，且可以面向全體學生。3.以地圖為載體的情景教學法：對這節(jié)教材內容比較抽象，可以充分利用課本中插圖，將其制成富有動感的色彩鮮艷的畫面。將繁雜的地理事物變成簡單直觀的圖像，化難為易，變抽象為詳細。通過地圖設計一些教學情境，幫助學生理清新舊知識的線索，有助于構建新的知識體系。這符合建構的教學觀。二。學法指導新課程倡導"教學生學會終身學習".地理課程標準的理念有"學習生活中有用的地理""學習對終身學習有用的地理".因此，地理課堂上不僅要教學生學會地理知識，更重要的是引導學生學會地理學習方法，以適應社會高速開展。本節(jié)課的學法指導如下：1.指導學生學會運用地圖及圖表。培養(yǎng)分析^p、歸納地理事物的方法。培養(yǎng)學生讀圖析圖及獨立解決問題的才能，并逐漸學會知識遷移，理論聯絡實際，用所學知識去指導消費生活。2.指導學生學會合作探究。通過小組活動，培養(yǎng)學生的互動才能。使學生學會比較、分析^p、綜合等科學研究方法。三、教學手段多媒體與傳統(tǒng)教學相結合，包括圖表、投影、視頻等電化教學。可以拓寬學生學習視野，進步學習效率。以上是我在本節(jié)課中所設計的教學法指導及采用的教學手段，如何在教學過程中表達本節(jié)課的教學法呢？接下來我詳細介紹一下我的教學程序。教學程序：分復習提問，導入新課，講授新課，穩(wěn)固練習，課堂小結，布置作業(yè)，板書設計七個環(huán)節(jié)。一。復習提問。"溫故知新"及建構中提到的"學生不是空著腦袋進入教室的，他們都或多或少對本節(jié)課的新知識有些知識積累或生活認知"的理論，因此，我設計課前復習環(huán)節(jié)。提問的方法，可以讓教師理解學生掌握知識的情況，有助于課堂教學程序的隨機調整。二。導入新課。展示一組地理圖片。創(chuàng)造學習氣氛，設置懸念，引入新客。便于激發(fā)學生的學習興趣，引起求知欲。這樣導入，可以做到面向全體學生，引導學生積極參與到課堂中來。三。講授新課。環(huán)節(jié)一：1、問題導學。教師出示問題，該問題即本節(jié)課的重點知識，教師把重點分解為幾個小問題。學生先自己完成問題。自己學會一部分知識，對重點有不同程度的掌握。這時教師可以在教室內逐個理解學生的學習情況，關注到每一位學生。2、教師點撥。教師根據剛剛對學生自學情況的理解，教師進展點撥，引導學生理論聯絡實際，逐漸打破重點。設計意圖：教育心理學上認為：學生在每節(jié)課上課的前25分鐘的時間，注意力最穩(wěn)定。因此就在這段時間里，采用啟發(fā)式教學方法，讓學生充分發(fā)揮自己的自學才能。這個環(huán)節(jié)的設計，可以增強學生獨立學習的才能。也可以讓每一位學生都有不同程度的收獲，表達"因材施教"的教學理念。在這個過程中，在學生的自學及教師的點撥中，學生對重點知識的理解逐漸到位。環(huán)節(jié)二：1、教師出示問題。該問題既是本節(jié)課的難點。2、學生合作討論、歸納總結并展示討論結果。3、教師點撥設計意圖：教育心理學認為，在每節(jié)課的后20分鐘，學生注意力逐漸不穩(wěn)定?？梢栽O置討論活動，在師生、生生的多邊活動中激發(fā)學生的學習興趣，再次讓學生的注意力集中起來，提升學習效率。在這個環(huán)節(jié)中，教師給與學生充分的時間討論，可以對本節(jié)課的教學難點進展打破，不會的學生逐漸學會，已經學會的學生在向其余學生展示的過程中提升了分析^p歸納、比照綜合的才能。讓每一位學生都有收獲。四。穩(wěn)固復習在對重難點都學習完之后，教師提供兩個比較簡單的穩(wěn)固習題，讓學生積極考慮分析^p，主動探究學習，檢驗學生學以致用的才能，并讓學生品味到學會的滋味。五。課堂小結學生先對本節(jié)課內容進展知識梳理，然后教師出示本節(jié)課知識體系。這樣設計有助于學生自主構建知識體系，進步歸納總結才能。六。作業(yè)布置有必做題和選做題。必做題表達對本節(jié)課重難點知識的延伸穩(wěn)固。選做題選擇開放性的題目，有助于培養(yǎng)學生搜集材料，整理資料的才能，并可以提升創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。最后說說板書設計，根本上我在黑板上的主板書就是如今展示的這些。其余詳細知識點在多媒體幻燈片上還有展示。各位評委教師，以上我從教材，教法學法設計，教學程序三大方面進展了說課。以建構理論為指導，主要采用問題導學、合作學習的學習方式，采用啟發(fā)式教學原那么。以地理圖表作為本節(jié)課的主線。課程設計符合新課程"學生主體，教師主導"的理念特點，也適宜學生年齡特點，有利于全體學生的開展。我的說課完畢，謝謝各位教師！高中地理說課稿篇2各位領導、各位專家大家好！今天我說課的課題是《人類對宇宙的新探究》。一、說教材本節(jié)教材內容位于高中地理〔必修〕上冊的第一單元第三節(jié)，是高中地理學習的導入課，是人類為了實現飛天的夢想，所做的不懈努力歷程。通過對本節(jié)的學習，讓同學們理解根本的宇宙探究的知識，激發(fā)學生努力學習科學知識，立志探究宇宙奧秘的情感。增強民族自豪感。二、說教學目的1、知識與技能目的：通過本節(jié)課的學習，讓學生理解人類對宇宙的認識是在不斷的開展的，知道我國已步入航天技術先進國家的行列。2、過程與方法目的：認識人類研究、開發(fā)、利用宇宙的重要意義及其成果。認識當前的“太空污染”危害以及“保持太空清潔”的重大意義。3、情感和價值觀目的：通過學習本節(jié)內容，讓學生樹立科學的宇宙觀，用全面、開展、辨證的觀點來對待一些宇宙現象，并能作出正確的解釋。認識人類在不斷探測宇宙活動中所獲得的科學成就，激發(fā)學生努力學習科學知識，立志探究宇宙奧秘的情感。三、說教學重點和難點1、重點：①人類對宇宙新探究的進程②人類研究、開發(fā)、利用宇宙資的重要意義及其成果。2、難點：認識當前的“太空污染”危害以及“保持太空清潔”的重大意義。教材內容確定了兩個大問題：一是人類對宇宙進展探究的進程。二是人類對宇宙進展探究的目的。因此我們把人類對宇宙新探究的進程和認識人類研究、開發(fā)、利用宇宙資的重要意義及其成果作為本節(jié)課的重點。在理解太空垃圾產生原因及危害上同學們有一定的困難，因此把它作為難點。四、課時安排：一課時五、說教法教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的表達。以此為出發(fā)點，本節(jié)課根據教學內容的特點和學生年齡特征，主要采用以下教學方式：1、探究式教學:在教學中，營造寬松和諧的課堂氣氛，鼓勵學生在解決問題中探究。采用webquest有利于激發(fā)學生學習地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和地理理論才能。2、小組合作學習：這種方式既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，進步參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同開展。3、計算機輔助教學：利用課件大師等軟件制作地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設直觀性與探究性相結合的教學情境，以強化教學的直觀性，進步課堂教學效率。4、提問導學法：提出問題讓學生采取自學的方式來解決，增強學生自己解決地理問題的才能。5、視頻錄相：通過神舟系列飛船的錄相，增強學生的愛國情感，對學生進展德育浸透。六、說學法教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。教師在教學中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的才能。本節(jié)課主要從以下幾個方面浸透學法：1、運用圖表：培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的才能，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息，在本節(jié)課中要求同學們運用圖表來熟悉人類對宇宙進展探究的歷程。2、學會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學生的互動才能，使學生學會合作學習。3、學會探究：使學生在探究性學習中，掌握比較、分析^p綜合等科學的探究方法。七、說教學過程創(chuàng)設情景,引入新利用人類生活、消費與地理環(huán)境的關系來提出這節(jié)課所要解決的問題.人類探究宇宙的歷史非常悠久，但本課所講是“新探究”。要突出“新”在何處。從天文探測的角度來看，人造衛(wèi)星的發(fā)射，標志著人類活動范圍的又一次飛躍。所以教材以原蘇聯發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星為起點，介紹人類對宇宙的新探究。對于本課重點：①人類對宇宙新探究的進程②人類研究、開發(fā)、利用宇宙資的重要意義及其成果。我讓學生網上查詢有關宇宙開發(fā)的資料，設立專題《宇宙探險》，進入我的博客全班交流。步驟:①明確目的:人類開發(fā)宇宙的經歷、意義和宇宙環(huán)境問題。②要求：標題明確，資料詳實，有自己的評述。③搜集【【關鍵詞】：^p】：：阿波羅，登月，宇宙探險，宇宙開發(fā)，宇宙垃圾等。對于保護宇宙環(huán)境這一難點,我將采用小組合作學習法和提問導學法。首先提出問題：(1)宇宙中垃圾產生的原因?(2)宇宙中垃圾的危害？(3)控制或去除垃圾的方法?然后進展分組討論來解決。通過這種分層遞進的提問方式和綜合分析^p的方法,組織學生分組討論,然后讓學生答復,教師最后歸納總結并板書.這樣由淺入深，循序漸進，學生理解起來也就沒那么困難了.八、作業(yè)布置讓學生讀一讀《神舟鋪路、中國撼天》的專題報道，確立一個研究性的'課題即“中國航天之路”，讓同學們利用互聯網等手段來完成。使學消費生強烈的民族自豪感。把愛國教育浸透到學生的業(yè)余時間中去。高中地理說課稿篇3一、說教材【教材分析^p】內容選自人教版地理教材必修2第一章問題研究《如何對待農民工現象》。課文按照“發(fā)現問題——分析^p問題——解決問題”的思路，深化的探究了我國現階段的農民工問題，本節(jié)課作為本章知識的總結與升華，具有概括性、綜合性等特點，對學生的才能要求較高，培養(yǎng)理論聯絡實際的才能，是培養(yǎng)學生綜合運用地理知識的理想材料?！窘虒W目的】知識目的：根據教材資料，看到存在的農民工現象，認識該支隊伍對常熟經濟開展的影響，理解該現象中存在的問題，提出解決的方法。才能目的：進步學生自主學習、合作學習的才能，培養(yǎng)采取開展實地調查、獲取第一手資料、研究問題、匯報總結、撰寫調查分析^p報告的才能。德育目的：增加學生對農民工現象的感性認識，引導學生運用所學知識關心現實社會中的問題，增強社會責任感，學以致用。【教學重點與難點】教學重點：綜合分析^p農民工現象對遷出地以及遷入地經濟的影響，提出解決的方案。教學難點：運用教材案例，對農民工現象提出合理的建議。二、說教法【教學方法】講述法、討論法【教具準備】多媒體電腦【課時安排】1課時三、說學法本節(jié)課作為問題研究的內容，是在學習了整章知識之后，對學生綜合才能的考驗，主要考察其對本章知識的綜合運用才能和地理要素的積累程度。首先，學生可以在課前做好適當的調查工作，用實際的案例來說明我國現階段的農民工問題；其次，在課上，學生要發(fā)揚合作精神，進展合作學習，分組討論，得到真知；最后，在課后，可以在教師的知道下，完成調查學習的報告，以此來穩(wěn)固自己的認識。四、說教學過程1.通過視頻：農民工大量涌入大城市和東南沿海地區(qū)，引出對農民工現象的探究。2．學習新課:a.通過對資料一的分析^p，來認識農民工這一現象——發(fā)現問題。該過程要求發(fā)揮學生的主體地位，以學生討論發(fā)炎為主，讓學生發(fā)現問題。b.基于對農民工現象的認識以及資料2的分析^p，請同學辨證的分析^p出這一現象的利弊——分析^p問題，當然，這一部分內容還是要以學生自主學習、合作學習為主，但教師要給予一定的引導。c.最后，請同學討論，提出自己的意見和建議，應該怎樣解決農民工所面臨的問題——解決問題。這一部分要求學生提出自己的見解，不局限于書本，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維。3.課堂小結：本節(jié)課作為問題研究課程，討論了我國現階段的農民工現象，理解了農民工生存的環(huán)境，以及體會理解決農民工問題的必要性和重要性，并通過合作討論，得出了一些列解決的方案。著重培養(yǎng)大家對于問題的綜合分析^p才能。增加大家對農民工現象的感性認識，希望大家運用所學知識關心現實社會中的問題，增強社會責任感，學以致用。五．說板書設計問題探究如何對待農民工問題1.現狀2.影響a.對農村：b.對城市建立：3.解決措施高中地理說課稿篇4一、說教材：本節(jié)教材是全冊書的最后一節(jié)，是本書的總結和升華。這節(jié)主要解決兩個問題，〔1〕中國為什么要走可持續(xù)開展之路？〔2〕中國怎么走可持續(xù)開展之路？同時本章也是對模塊一與模塊二的總結。通過學習本單元，可以培養(yǎng)學生協調人地關系的意識，為“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“旅游”“環(huán)境保護”等選修模塊的學習奠定了理論根底。1.知識與才能：領悟走可持續(xù)開展之路是我國的必然選擇，及其施行的根本途徑；理解循環(huán)經濟和傳統(tǒng)經濟的差異。2．過程與方法：結合我國國情，分析^p、理解我國如何實現可持續(xù)開展目的以及采取的措施；培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的才能，以實際事例來分析^p人地關系的開展狀況，做到理論與理論相結合；利用消費流程圖，分析^p清潔消費和生態(tài)農業(yè)的意義；3.情感、態(tài)度和價值觀：加強學生的愛國教育，使學生理解我國的國情，對以后的開展，更應走可持續(xù)開展道路；用辯證唯物觀點，正確對待我國現存的一些問題，協調人地關系，向著良性循環(huán)的方向開展。結合中國國情，理解中國走可持續(xù)開展道路的必然性。施行可持續(xù)開展的途徑-循環(huán)經濟。二、說教法：結合中國國情，利用數據、圖片，文字等資料舉例說明我國面臨的生存和開展的危機，得出走可持續(xù)開展之路是我國的必然選擇。通過清潔消費和末端治理的比較，得出清潔消費的環(huán)境效益和經濟效益。同時充分發(fā)揮多媒體的作用，用視頻資料引入，用幻燈片的形式把我國面臨的生存與開展的問題案例資料展示出來，增強學生的直觀感受。三、說學法：通過案例資料的展示，讓學生參與到討論、分析^p中來，調動學生的積極性，說明在我國面臨的生存和開展的危機，使學生對我國的人口、資、環(huán)境狀況已經有一定的認識和理解，然后得出走可持續(xù)開展之路是我國的必然的唯一的選擇。通過列表比較清潔消費和末端治理，得出清潔消費的環(huán)境效益和經濟效益，為提倡循環(huán)經濟提供更有效地根據。四、說教學過程：1．導入新課：用觸目精心的一首MTV《EARTHSONG》導入新課，引出人類已經面臨嚴峻的人口、資與環(huán)境的危機。而中國是世界上人口最龐大的國家，人口、資與環(huán)境問題更加嚴重。既然我們知道了可持續(xù)開展的概況，理解了它的開展過程，從上節(jié)課內容的分析^p中，也理解了作為人類的開展，可持續(xù)是唯一的選擇，也是我們所追求的目的，那么，詳細到我們國家、我們周圍的消費、生活情況又該如何呢?2.新課講授：首先，通過三那么補充材料的案例和課本上的內容分別說明龐大的人口壓力，資短缺和不合理利用，深化的環(huán)境危機方面的問題，得出走可持續(xù)開展之路是我國的必然的唯一的選擇。接著通過《中國21世紀議程》——中國21世紀人口環(huán)境與開展的白皮書的過渡引出施行可持續(xù)開展的途徑。在這部分內容的講解上，主要通過其中一種主要途徑-循環(huán)經濟的講解，特別是對清潔消費和生態(tài)農業(yè)的詳細分析^p，總結出中國走可持續(xù)開展之路事在必行，行必有果。再通過完成課本上最后一個活動題對本節(jié)內容進展深化。3．總結本課內容高中地理說課稿篇5一、教材分析^p1、本節(jié)教材所處的地位和作用：課程標準：舉例說明產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。本課包含兩部分內容：