高中地理說課稿范文錦集5篇

第頁共頁高中地理說課稿范文錦集5篇高中地理說課稿范文錦集5篇高中地理說課稿篇1各位評委教師，下午好！我說課的內(nèi)容是湘教版高中地理必修第__章第__節(jié)，題目是________.課型是新授課。下面我就教材、教學(xué)法設(shè)計、教學(xué)程序三大方面向各位評委教師展示一下我的說課設(shè)計。首先說教材。分教材分析^p、教學(xué)目的、教學(xué)重難點三個方面。一。教材分析^p：首先說說教材的地位和作用。本節(jié)教材在整個自然〔人文〕地理知識體系中起承上啟下的作用，且貫穿本節(jié)很重要的一條線索是把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中來指導(dǎo)消費生活。其次說說教材內(nèi)容特點。本節(jié)課內(nèi)容具有以下特點：1、有部分教學(xué)內(nèi)容抽象難以理解，知識原理性比較強(qiáng)。2、教材安排上增加地圖，減少文字表達(dá)，主要是問了增強(qiáng)直觀性，以減輕難度。這符合"地圖是地理的語言""地理就是在地圖上說理"的地理學(xué)科特色。3、教材內(nèi)容有較強(qiáng)的比較性且知識前后聯(lián)絡(luò)親密，可采用比較法教學(xué)。4、學(xué)生在以前的知識中有相關(guān)知識積累，在日常生活中也有相關(guān)認(rèn)知。因此，教材內(nèi)容對學(xué)生既有知識性，又有興趣性。5、與消費生活息息相關(guān)，表達(dá)教材選材的實用性原那么。二。教學(xué)目的根據(jù)教材內(nèi)容特點及高一學(xué)生的認(rèn)知才能，結(jié)合高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下三位目的：1.知識與技能識記：分析^p：理解：2.過程與方法：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識或技能對本節(jié)課所學(xué)的的地圖及文字信息進(jìn)展整理分析^p，然后再把自己的觀點或結(jié)論進(jìn)展交流或當(dāng)眾表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、讀圖析圖才能、歸納才能；在小組交流的過程中也培養(yǎng)學(xué)生與人合作、競爭的才能。3、情感態(tài)度與價值觀：在一節(jié)課的時間里。對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀不會收到立竿見影的效果。但地理課需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)絡(luò)實際，并逐漸將所學(xué)知識用于消費生活及科研，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。另外通過對本課中原理性知識的理解，有助于學(xué)生辯證唯物價值觀的形成。每節(jié)課教師都在這些方面對學(xué)生有積極期望，根據(jù)教育心理學(xué)的"皮革馬利翁"效應(yīng)，學(xué)生會逐漸具備這些才能，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。三。教學(xué)重難點：根據(jù)對目確實實定及分析^p，在充分理解學(xué)生學(xué)情的根底上，確定本節(jié)課內(nèi)容的重難點。重點是：確立根據(jù)：1.這部分知識有較強(qiáng)的實用性。與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)特別親密。2.涉及到知識較多而且比較難以綜合。高一學(xué)生的空間想象才能在解決本節(jié)課問題時相對較弱。難點是：根據(jù)：1.這個知識點比較抽象，對高一學(xué)生來說，空間思維才能較弱，難以理解。2.學(xué)生缺乏這方面的的知識根底及生活經(jīng)歷。以上我對教材進(jìn)展了分析^p，接下來我再說說教法和學(xué)法設(shè)計。一。教學(xué)方法"以學(xué)定法"遵循"學(xué)生主體，教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點以及學(xué)生年齡特點，采用如下教學(xué)方法：1.問題導(dǎo)學(xué)法：多媒體出示問題，學(xué)生按照問題去讀圖讀書，先自己學(xué)會一部分知識與才能問題，增強(qiáng)學(xué)生獨立解決地理問題的才能。2.小組合作學(xué)習(xí)法：這種學(xué)習(xí)方法既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。又能進(jìn)步學(xué)生的競爭意識，進(jìn)步學(xué)生參與各種活動的積極性，且可以面向全體學(xué)生。3.以地圖為載體的情景教學(xué)法：對這節(jié)教材內(nèi)容比較抽象，可以充分利用課本中插圖，將其制成富有動感的色彩鮮艷的畫面。將繁雜的地理事物變成簡單直觀的圖像，化難為易，變抽象為詳細(xì)。通過地圖設(shè)計一些教學(xué)情境，幫助學(xué)生理清新舊知識的線索，有助于構(gòu)建新的知識體系。這符合建構(gòu)的教學(xué)觀。二。學(xué)法指導(dǎo)新課程倡導(dǎo)"教學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)".地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念有"學(xué)習(xí)生活中有用的地理""學(xué)習(xí)對終身學(xué)習(xí)有用的地理".因此，地理課堂上不僅要教學(xué)生學(xué)會地理知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會地理學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)社會高速開展。本節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)如下：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖及圖表。培養(yǎng)分析^p、歸納地理事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖及獨立解決問題的才能，并逐漸學(xué)會知識遷移，理論聯(lián)絡(luò)實際，用所學(xué)知識去指導(dǎo)消費生活。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作探究。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動才能。使學(xué)生學(xué)會比較、分析^p、綜合等科學(xué)研究方法。三、教學(xué)手段多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，包括圖表、投影、視頻等電化教學(xué)。可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。以上是我在本節(jié)課中所設(shè)計的教學(xué)法指導(dǎo)及采用的教學(xué)手段，如何在教學(xué)過程中表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)法呢？接下來我詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)程序。教學(xué)程序：分復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，講授新課，穩(wěn)固練習(xí)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計七個環(huán)節(jié)。一。復(fù)習(xí)提問。"溫故知新"及建構(gòu)中提到的"學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)入教室的，他們都或多或少對本節(jié)課的新知識有些知識積累或生活認(rèn)知"的理論，因此，我設(shè)計課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。提問的方法，可以讓教師理解學(xué)生掌握知識的情況，有助于課堂教學(xué)程序的隨機(jī)調(diào)整。二。導(dǎo)入新課。展示一組地理圖片。創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)置懸念，引入新客。便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起求知欲。這樣導(dǎo)入，可以做到面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。三。講授新課。環(huán)節(jié)一：1、問題導(dǎo)學(xué)。教師出示問題，該問題即本節(jié)課的重點知識，教師把重點分解為幾個小問題。學(xué)生先自己完成問題。自己學(xué)會一部分知識，對重點有不同程度的掌握。這時教師可以在教室內(nèi)逐個理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注到每一位學(xué)生。2、教師點撥。教師根據(jù)剛剛對學(xué)生自學(xué)情況的理解，教師進(jìn)展點撥，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際，逐漸打破重點。設(shè)計意圖：教育心理學(xué)上認(rèn)為：學(xué)生在每節(jié)課上課的前25分鐘的時間，注意力最穩(wěn)定。因此就在這段時間里，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自學(xué)才能。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以增強(qiáng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的才能。也可以讓每一位學(xué)生都有不同程度的收獲，表達(dá)"因材施教"的教學(xué)理念。在這個過程中，在學(xué)生的自學(xué)及教師的點撥中，學(xué)生對重點知識的理解逐漸到位。環(huán)節(jié)二：1、教師出示問題。該問題既是本節(jié)課的難點。2、學(xué)生合作討論、歸納總結(jié)并展示討論結(jié)果。3、教師點撥設(shè)計意圖：教育心理學(xué)認(rèn)為，在每節(jié)課的后20分鐘，學(xué)生注意力逐漸不穩(wěn)定?？梢栽O(shè)置討論活動，在師生、生生的多邊活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次讓學(xué)生的注意力集中起來，提升學(xué)習(xí)效率。在這個環(huán)節(jié)中，教師給與學(xué)生充分的時間討論，可以對本節(jié)課的教學(xué)難點進(jìn)展打破，不會的學(xué)生逐漸學(xué)會，已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生在向其余學(xué)生展示的過程中提升了分析^p歸納、比照綜合的才能。讓每一位學(xué)生都有收獲。四。穩(wěn)固復(fù)習(xí)在對重難點都學(xué)習(xí)完之后，教師提供兩個比較簡單的穩(wěn)固習(xí)題，讓學(xué)生積極考慮分析^p，主動探究學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)生學(xué)以致用的才能，并讓學(xué)生品味到學(xué)會的滋味。五。課堂小結(jié)學(xué)生先對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)展知識梳理，然后教師出示本節(jié)課知識體系。這樣設(shè)計有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，進(jìn)步歸納總結(jié)才能。六。作業(yè)布置有必做題和選做題。必做題表達(dá)對本節(jié)課重難點知識的延伸穩(wěn)固。選做題選擇開放性的題目，有助于培養(yǎng)學(xué)生搜集材料，整理資料的才能，并可以提升創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。最后說說板書設(shè)計，根本上我在黑板上的主板書就是如今展示的這些。其余詳細(xì)知識點在多媒體幻燈片上還有展示。各位評委教師，以上我從教材，教法學(xué)法設(shè)計，教學(xué)程序三大方面進(jìn)展了說課。以建構(gòu)理論為指導(dǎo)，主要采用問題導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)原那么。以地理圖表作為本節(jié)課的主線。課程設(shè)計符合新課程"學(xué)生主體，教師主導(dǎo)"的理念特點，也適宜學(xué)生年齡特點，有利于全體學(xué)生的開展。我的說課完畢，謝謝各位教師！高中地理說課稿篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家大家好！今天我說課的課題是《人類對宇宙的新探究》。一、說教材本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理〔必修〕上冊的第一單元第三節(jié)，是高中地理學(xué)習(xí)的導(dǎo)入課，是人類為了實現(xiàn)飛天的夢想，所做的不懈努力歷程。通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們理解根本的宇宙探究的知識，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，立志探究宇宙奧秘的情感。增強(qiáng)民族自豪感。二、說教學(xué)目的1、知識與技能目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解人類對宇宙的認(rèn)識是在不斷的開展的，知道我國已步入航天技術(shù)先進(jìn)國家的行列。2、過程與方法目的：認(rèn)識人類研究、開發(fā)、利用宇宙的重要意義及其成果。認(rèn)識當(dāng)前的“太空污染”危害以及“保持太空清潔”的重大意義。3、情感和價值觀目的：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀，用全面、開展、辨證的觀點來對待一些宇宙現(xiàn)象，并能作出正確的解釋。認(rèn)識人類在不斷探測宇宙活動中所獲得的科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，立志探究宇宙奧秘的情感。三、說教學(xué)重點和難點1、重點：①人類對宇宙新探究的進(jìn)程②人類研究、開發(fā)、利用宇宙資的重要意義及其成果。2、難點：認(rèn)識當(dāng)前的“太空污染”危害以及“保持太空清潔”的重大意義。教材內(nèi)容確定了兩個大問題：一是人類對宇宙進(jìn)展探究的進(jìn)程。二是人類對宇宙進(jìn)展探究的目的。因此我們把人類對宇宙新探究的進(jìn)程和認(rèn)識人類研究、開發(fā)、利用宇宙資的重要意義及其成果作為本節(jié)課的重點。在理解太空垃圾產(chǎn)生原因及危害上同學(xué)們有一定的困難，因此把它作為難點。四、課時安排：一課時五、說教法教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的表達(dá)。以此為出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，主要采用以下教學(xué)方式：1、探究式教學(xué):在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生在解決問題中探究。采用webquest有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理理論才能。2、小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，進(jìn)步參與各種活動的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同開展。3、計算機(jī)輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探究性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。4、提問導(dǎo)學(xué)法：提出問題讓學(xué)生采取自學(xué)的方式來解決，增強(qiáng)學(xué)生自己解決地理問題的才能。5、視頻錄相：通過神舟系列飛船的錄相，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，對學(xué)生進(jìn)展德育浸透。六、說學(xué)法教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的才能。本節(jié)課主要從以下幾個方面浸透學(xué)法：1、運(yùn)用圖表：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的才能，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息，在本節(jié)課中要求同學(xué)們運(yùn)用圖表來熟悉人類對宇宙進(jìn)展探究的歷程。2、學(xué)會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動才能，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)會探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析^p綜合等科學(xué)的探究方法。七、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景,引入新利用人類生活、消費與地理環(huán)境的關(guān)系來提出這節(jié)課所要解決的問題.人類探究宇宙的歷史非常悠久，但本課所講是“新探究”。要突出“新”在何處。從天文探測的角度來看，人造衛(wèi)星的發(fā)射，標(biāo)志著人類活動范圍的又一次飛躍。所以教材以原蘇聯(lián)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星為起點，介紹人類對宇宙的新探究。對于本課重點：①人類對宇宙新探究的進(jìn)程②人類研究、開發(fā)、利用宇宙資的重要意義及其成果。我讓學(xué)生網(wǎng)上查詢有關(guān)宇宙開發(fā)的資料，設(shè)立專題《宇宙探險》，進(jìn)入我的博客全班交流。步驟:①明確目的:人類開發(fā)宇宙的經(jīng)歷、意義和宇宙環(huán)境問題。②要求：標(biāo)題明確，資料詳實，有自己的評述。③搜集【【關(guān)鍵詞】：^p】：：阿波羅，登月，宇宙探險，宇宙開發(fā)，宇宙垃圾等。對于保護(hù)宇宙環(huán)境這一難點,我將采用小組合作學(xué)習(xí)法和提問導(dǎo)學(xué)法。首先提出問題：(1)宇宙中垃圾產(chǎn)生的原因?(2)宇宙中垃圾的危害？(3)控制或去除垃圾的方法?然后進(jìn)展分組討論來解決。通過這種分層遞進(jìn)的提問方式和綜合分析^p的方法,組織學(xué)生分組討論,然后讓學(xué)生答復(fù),教師最后歸納總結(jié)并板書.這樣由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生理解起來也就沒那么困難了.八、作業(yè)布置讓學(xué)生讀一讀《神舟鋪路、中國撼天》的專題報道，確立一個研究性的'課題即“中國航天之路”，讓同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)等手段來完成。使學(xué)消費生強(qiáng)烈的民族自豪感。把愛國教育浸透到學(xué)生的業(yè)余時間中去。高中地理說課稿篇3一、說教材【教材分析^p】內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第一章問題研究《如何對待農(nóng)民工現(xiàn)象》。課文按照“發(fā)現(xiàn)問題——分析^p問題——解決問題”的思路，深化的探究了我國現(xiàn)階段的農(nóng)民工問題，本節(jié)課作為本章知識的總結(jié)與升華，具有概括性、綜合性等特點，對學(xué)生的才能要求較高，培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實際的才能，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識的理想材料?！窘虒W(xué)目的】知識目的：根據(jù)教材資料，看到存在的農(nóng)民工現(xiàn)象，認(rèn)識該支隊伍對常熟經(jīng)濟(jì)開展的影響，理解該現(xiàn)象中存在的問題，提出解決的方法。才能目的：進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)采取開展實地調(diào)查、獲取第一手資料、研究問題、匯報總結(jié)、撰寫調(diào)查分析^p報告的才能。德育目的：增加學(xué)生對農(nóng)民工現(xiàn)象的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)心現(xiàn)實社會中的問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)以致用。【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：綜合分析^p農(nóng)民工現(xiàn)象對遷出地以及遷入地經(jīng)濟(jì)的影響，提出解決的方案。教學(xué)難點：運(yùn)用教材案例，對農(nóng)民工現(xiàn)象提出合理的建議。二、說教法【教學(xué)方法】講述法、討論法【教具準(zhǔn)備】多媒體電腦【課時安排】1課時三、說學(xué)法本節(jié)課作為問題研究的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了整章知識之后，對學(xué)生綜合才能的考驗，主要考察其對本章知識的綜合運(yùn)用才能和地理要素的積累程度。首先，學(xué)生可以在課前做好適當(dāng)?shù)恼{(diào)查工作，用實際的案例來說明我國現(xiàn)階段的農(nóng)民工問題；其次，在課上，學(xué)生要發(fā)揚(yáng)合作精神，進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，分組討論，得到真知；最后，在課后，可以在教師的知道下，完成調(diào)查學(xué)習(xí)的報告，以此來穩(wěn)固自己的認(rèn)識。四、說教學(xué)過程1.通過視頻：農(nóng)民工大量涌入大城市和東南沿海地區(qū)，引出對農(nóng)民工現(xiàn)象的探究。2．學(xué)習(xí)新課:a.通過對資料一的分析^p，來認(rèn)識農(nóng)民工這一現(xiàn)象——發(fā)現(xiàn)問題。該過程要求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以學(xué)生討論發(fā)炎為主，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。b.基于對農(nóng)民工現(xiàn)象的認(rèn)識以及資料2的分析^p，請同學(xué)辨證的分析^p出這一現(xiàn)象的利弊——分析^p問題，當(dāng)然，這一部分內(nèi)容還是要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，但教師要給予一定的引導(dǎo)。c.最后，請同學(xué)討論，提出自己的意見和建議，應(yīng)該怎樣解決農(nóng)民工所面臨的問題——解決問題。這一部分要求學(xué)生提出自己的見解，不局限于書本，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維。3.課堂小結(jié)：本節(jié)課作為問題研究課程，討論了我國現(xiàn)階段的農(nóng)民工現(xiàn)象，理解了農(nóng)民工生存的環(huán)境，以及體會理解決農(nóng)民工問題的必要性和重要性，并通過合作討論，得出了一些列解決的方案。著重培養(yǎng)大家對于問題的綜合分析^p才能。增加大家對農(nóng)民工現(xiàn)象的感性認(rèn)識，希望大家運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)心現(xiàn)實社會中的問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)以致用。五．說板書設(shè)計問題探究如何對待農(nóng)民工問題1.現(xiàn)狀2.影響a.對農(nóng)村：b.對城市建立：3.解決措施高中地理說課稿篇4一、說教材：本節(jié)教材是全冊書的最后一節(jié)，是本書的總結(jié)和升華。這節(jié)主要解決兩個問題，〔1〕中國為什么要走可持續(xù)開展之路？〔2〕中國怎么走可持續(xù)開展之路？同時本章也是對模塊一與模塊二的總結(jié)。通過學(xué)習(xí)本單元，可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人地關(guān)系的意識，為“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“旅游”“環(huán)境保護(hù)”等選修模塊的學(xué)習(xí)奠定了理論根底。1.知識與才能：領(lǐng)悟走可持續(xù)開展之路是我國的必然選擇，及其施行的根本途徑；理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的差異。2．過程與方法：結(jié)合我國國情，分析^p、理解我國如何實現(xiàn)可持續(xù)開展目的以及采取的措施；培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，以實際事例來分析^p人地關(guān)系的開展?fàn)顩r，做到理論與理論相結(jié)合；利用消費流程圖，分析^p清潔消費和生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義；3.情感、態(tài)度和價值觀：加強(qiáng)學(xué)生的愛國教育，使學(xué)生理解我國的國情，對以后的開展，更應(yīng)走可持續(xù)開展道路；用辯證唯物觀點，正確對待我國現(xiàn)存的一些問題，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，向著良性循環(huán)的方向開展。結(jié)合中國國情，理解中國走可持續(xù)開展道路的必然性。施行可持續(xù)開展的途徑-循環(huán)經(jīng)濟(jì)。二、說教法：結(jié)合中國國情，利用數(shù)據(jù)、圖片，文字等資料舉例說明我國面臨的生存和開展的危機(jī)，得出走可持續(xù)開展之路是我國的必然選擇。通過清潔消費和末端治理的比較，得出清潔消費的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。同時充分發(fā)揮多媒體的作用，用視頻資料引入，用幻燈片的形式把我國面臨的生存與開展的問題案例資料展示出來，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。三、說學(xué)法：通過案例資料的展示，讓學(xué)生參與到討論、分析^p中來，調(diào)動學(xué)生的積極性，說明在我國面臨的生存和開展的危機(jī)，使學(xué)生對我國的人口、資、環(huán)境狀況已經(jīng)有一定的認(rèn)識和理解，然后得出走可持續(xù)開展之路是我國的必然的唯一的選擇。通過列表比較清潔消費和末端治理，得出清潔消費的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益，為提倡循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供更有效地根據(jù)。四、說教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課：用觸目精心的一首MTV《EARTHSONG》導(dǎo)入新課，引出人類已經(jīng)面臨嚴(yán)峻的人口、資與環(huán)境的危機(jī)。而中國是世界上人口最龐大的國家，人口、資與環(huán)境問題更加嚴(yán)重。既然我們知道了可持續(xù)開展的概況，理解了它的開展過程，從上節(jié)課內(nèi)容的分析^p中，也理解了作為人類的開展，可持續(xù)是唯一的選擇，也是我們所追求的目的，那么，詳細(xì)到我們國家、我們周圍的消費、生活情況又該如何呢?2.新課講授：首先，通過三那么補(bǔ)充材料的案例和課本上的內(nèi)容分別說明龐大的人口壓力，資短缺和不合理利用，深化的環(huán)境危機(jī)方面的問題，得出走可持續(xù)開展之路是我國的必然的唯一的選擇。接著通過《中國21世紀(jì)議程》——中國21世紀(jì)人口環(huán)境與開展的白皮書的過渡引出施行可持續(xù)開展的途徑。在這部分內(nèi)容的講解上，主要通過其中一種主要途徑-循環(huán)經(jīng)濟(jì)的講解，特別是對清潔消費和生態(tài)農(nóng)業(yè)的詳細(xì)分析^p，總結(jié)出中國走可持續(xù)開展之路事在必行，行必有果。再通過完成課本上最后一個活動題對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展深化。3．總結(jié)本課內(nèi)容高中地理說課稿篇5一、教材分析^p1、本節(jié)教材所處的地位和作用：課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。本課包含兩部分內(nèi)容：