高一音樂要素教案

第頁(yè)共頁(yè)高一音樂要素教案高一音樂要素教案教材分析^p：這是人類音社高中《音樂》課本第一單元第二部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容介紹了音樂要素節(jié)奏、旋律的根本知識(shí)和要點(diǎn)，以及中國(guó)歷史歌曲《長(zhǎng)城謠》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律在音樂中的作用有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的明確學(xué)習(xí)音樂要素的重要性，并以欣賞和學(xué)唱聲樂作品《長(zhǎng)城謠》入手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏和旋律知識(shí)，體會(huì)和感受其在音樂作品中的作用，感性體驗(yàn)和理性知識(shí)相結(jié)合，更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析^p理解作品。教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課1、學(xué)習(xí)音樂要素的知識(shí)的重要性，理解節(jié)奏和旋律要音樂中的作用，更深化地感受和理解音樂作品。2、有重點(diǎn)地簡(jiǎn)述節(jié)奏和旋律的`根本知識(shí)和要點(diǎn)，并作必要的解釋和提問?！捕承蕾p音樂作品《長(zhǎng)城謠》1、導(dǎo)言：運(yùn)用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進(jìn)展，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。2、簡(jiǎn)介作品：歌曲《長(zhǎng)城謠》是流行于我國(guó)____時(shí)期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲，潘孑農(nóng)詞，作于1937年，原是潘孑農(nóng)所編電影劇本《關(guān)山萬(wàn)里》中的主題歌，后因“八·一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，影片未拍成，但此曲卻風(fēng)行全國(guó)。寫法上和《孟姜女》一類傳統(tǒng)民歌相近，具有濃重的敘事特點(diǎn)，典型的五腔調(diào)式。3、播放歌曲錄音后，請(qǐng)學(xué)習(xí)講述歌曲表達(dá)的根本情感〔悲憤，感情深切〕。4、再次播放歌曲欣賞，提出分析^p作品曲式構(gòu)造，旋律線進(jìn)展的要求。5、請(qǐng)學(xué)生作分析^p作品的詳細(xì)答復(fù)〔宮調(diào)式、四樂句、單二段體曲式構(gòu)造〕，學(xué)生分析^p歌曲旋律線的進(jìn)展，并作不同旋律線表達(dá)不同情感的比較。6、教師小結(jié)：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、沖動(dòng)、緊張的情緒，有漸強(qiáng)的趨勢(shì)。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧?kù)o、悲傷的情感，有漸弱的趨勢(shì)。平行的旋律那么有沉思、敘事的意境?！踩硨W(xué)唱歌曲《長(zhǎng)城謠》1、學(xué)唱歌曲。提示：用所感受認(rèn)識(shí)到的三種旋律線的進(jìn)展，唱出不同的情感和強(qiáng)弱趨勢(shì)。3、教師歸納：旋律要素對(duì)音樂作品的作用和影響?！菜摹骋魳纷髌分泄?jié)奏的分析^p和比較1、試分析^p歌曲中第二、三樂句節(jié)奏的松緊，對(duì)情感表達(dá)的作用和影響。2、播放小提琴協(xié)奏曲《梁?！分?，“草橋結(jié)拜”和“抗婚”兩段樂曲片斷，請(qǐng)學(xué)生作節(jié)奏的比較認(rèn)識(shí)。教師可將兩段樂曲的節(jié)奏的松緊，作反向調(diào)換試唱，學(xué)生再作比較，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏在音樂中作用的認(rèn)識(shí)。3、教師小結(jié)：表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、抒情、優(yōu)美沉思的情感，節(jié)奏比較松，音的時(shí)值長(zhǎng)一些，音與音連接較松馳。表現(xiàn)沖動(dòng)、緊張的情緒，節(jié)奏嚴(yán)密，音值短的，音的連接緊湊?！参濉辰虒W(xué)總結(jié)音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律