教案小學(xué)英語四上《what are you doing》

Unit4WhatAreyouDoing？一、學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生已能夠基本達(dá)到聽、說、讀、寫課本上的四會(huì)單詞及句子的要求，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流，能夠提出簡(jiǎn)單的問題并回答，能夠按照自己的意愿寫一些簡(jiǎn)單的英語句子，但還沒有很好地養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。二、教材分析本課時(shí)為第四單元的第四課時(shí)，在本單元的前幾個(gè)課時(shí)已學(xué)習(xí)了句型Whatareyoudoing?Iam...及一些表示動(dòng)作的短語。在此基礎(chǔ)，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞和詢問某人正在做什么事情。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)1）能夠聽、說、讀、寫短語的ing形式:listeningtomusic,washingtheclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.2）能聽、說、讀、寫句型：Whatisyourfatherdoing?He’swritingane-mail.等詢問并表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.情感態(tài)度目標(biāo)1）通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生敢于開口說英語，用英語與他人交流。2）觀察自己的家人正在做的事情，體會(huì)到父母的辛苦。從而教育學(xué)生要熱愛父母，熱愛長(zhǎng)輩，熱愛班級(jí)這個(gè)大家庭等。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）英語聽、說、讀、寫技能都有所提高。2）學(xué)會(huì)與同伴合作、交流。4.教學(xué)設(shè)想：由于前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)比較到位，所以學(xué)生在接受新的內(nèi)容時(shí)不是非常吃力，在本課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多安排學(xué)生操練。因?yàn)閷W(xué)生在回答問題時(shí)可能不是很快地反應(yīng)過來五、教學(xué)過程Step1Warm-up/Revision1Greetings.2Let’ssing.T:Now,Let’ssingasongWhatAreYouDoing?Song:Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.Whatareyoudoing？I’mcooking，cooking，cooking，cooking.Whatareyoudoing？I’meating，eating，eating，eating…3.短語復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)理念】課前的歌曲熱身部分既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒又復(fù)習(xí)了與本課有關(guān)的句型。由Whatareyoudoing？I’m...順著歌曲，很自然地引入到復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語這一環(huán)節(jié)。Step2.Presentation&practice1.任務(wù)設(shè)置及處理T：I’meating.You’reeating.We’reeating…（出示兩只小老Ss:...T:Goodboy/Goodgirl.3.T:WhatisFatherCatdoing?S:Heiswritingane-mail.（板書）write-writing老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納:Write表示寫，當(dāng)詞尾是不發(fā)音e時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)去e再加ing.Ss:...T:Wonderful.Makethebed.make-making.HaveEnglishclass.have-having(Spellthephraseanddoanaction)4T:WhatisGrandmaCatdoing?Ss:Sheiswritingaletter.（板書）T:Youareright.(Spellthephraseanddoanaction)5.T:WhatisBrotherCatdoing?Isheansweringthephone?Ss:No.T:Ishedancing?Ss:No.Heislisteningtomusic.（板書）listen-listening(Spellthephraseanddoanaction)【設(shè)計(jì)理念】每句短語做動(dòng)作可幫學(xué)生理解記憶，印象深刻。Step3.Let’slearn1.出示Mike和John打電話的情景，引出Mike一家正在做什么T:Mothercatiswashingclothes.Sistercatiscleaningtheroom.Fathercatiswritingane-mail.Grandmacatiswritingaletter.Brothercatislisteningtomusic.Look，What’sMikedoing?SS:He’sanweringthephone.Now，Whataretheytalkingabout？（出示John）Pleaselisten！What’syourfatherdoing？He’swritingane-mail.（板書）2.Pairwork：What’syourbrother/mother/father/sisterdoing？He’s/she’s…(讓學(xué)生模仿MikeandJohn進(jìn)行倆倆對(duì)話)3.Listenandrepeat4.(出示圖片，)T:Let’sdoaguessinggame，ifyou’reright.Pleaseputitontherightplace.Ss:OK!【設(shè)計(jì)理念】圖片的人物是背對(duì)學(xué)生的，讓學(xué)生猜人物正在干什么。然后在把圖片和詞組對(duì)應(yīng)起來，進(jìn)一步鞏固新知）Step5.Let’schant.1.Readandmatch（讀，連線）Writingane-mailCookingnoodlesReadingthenewspaperlisteningtomusic【設(shè)計(jì)理念】在chant這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀來搜尋chant中有關(guān)人物所做的事情。這樣即鞏固了所學(xué)的知識(shí)，為下一步的聽、讀、表演奠定了良好的基礎(chǔ)，而且又提高了學(xué)生的閱讀能力。2.跟讀、表演。學(xué)生與老師一起表演歌唱，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，同時(shí)鞏固了短語。Step6Consolidationandextension1.Askandanswerwhatareyoudoing？We'rehavingaclass.What'she/shedoing？2.Choosefivepicture,writeashortpassage.(選其中五幅畫，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇短文)We'rehavingaclass.writingane-mailcleaningtheboardansweringthephonecleaningthewindowdrawingthepictureswateringtheflowerslisteningtomusic【設(shè)計(jì)理念】在鞏固提高階段，我將教學(xué)引進(jìn)生活，從開始的小貓一家到Mike一家，很自然地引入到我們?cè)趯W(xué)校也組成了一個(gè)大家庭。我們每天在一起上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)等，課下我們也是很helpful的，很快樂的。于是引入到了課下同學(xué)們做的一些有益的活動(dòng)畫面。然后，通過師生問答、生生問答、以及短文的書寫等。達(dá)到了知識(shí)的輸出和運(yùn)用，充分體現(xiàn)了學(xué)生聽說讀寫到運(yùn)用的過程。Step7Homework：a.Writeashortpassageaboutyourfamily（回到家，觀察你的家人正在做什么。寫一篇短文）b.同學(xué)們，我們的爸爸媽媽每天工作很辛苦，下了班還要做很多家務(wù)，我們能不能棒媽媽做一些力所能及的事呢？趕快行動(dòng)吧！【設(shè)計(jì)理念】1.通過顯示上課的畫面、以及學(xué)生的動(dòng)作等，教育學(xué)生要熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)這個(gè)大家庭。2.通過布置作業(yè)：觀察自己的家人正在做的事情，讓他們看到自己的爸爸媽媽每天下班后還要做很多家務(wù)，體會(huì)到父母的辛苦，并提出倡議：幫媽媽做一些力所能及的事情。板書設(shè)計(jì)：Unit4Whatareyoudoing？What’syourfather/mother…doing？