歷史教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)歷史教?師個(gè)人?業(yè)務(wù)總?結(jié)一?片冰心?在玉壺?—個(gè)?人業(yè)務(wù)?總結(jié)?泰山現(xiàn)?代中學(xué)?任職以?來(lái)，我?本著以?重實(shí)際?、勤鉆?研、求?實(shí)效的?工作原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，以?新課程?改革為?契機(jī)，?優(yōu)化教?學(xué)常規(guī)?，深化?課堂教?學(xué)改革?，大力?推行素?質(zhì)教育?，求真?、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新?、高效?地工作?著，現(xiàn)?將教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、一片?冰心在?玉壺—?樹(shù)立新?的教育?理念，?堅(jiān)定教?書(shū)育人?信念。?教育?事業(yè)乃?民族大?業(yè)，振?興教育?人人有?責(zé)，素?質(zhì)教育?和新課?程改革?對(duì)中學(xué)?教育提?出新的?要求，?學(xué)生成?為教育?的中心?，愛(ài)成?為教師?職業(yè)道?德的核?心，也?成為教?書(shū)育人?的根本?途徑，?因此，?我確立?了“一?切為了?人的發(fā)?展”的?教育理?念，明?確了“?用真摯?的愛(ài)教?育每一?個(gè)學(xué)生?”，用?適合每?個(gè)學(xué)生?的方法?教育學(xué)?生的教?學(xué)工作?目標(biāo)。?二、?衣帶漸?寬終不?悔—我?的教學(xué)?工作。?任職?期間，?我在堅(jiān)?持抓好?新課程?理念應(yīng)?用的同?時(shí)，大?膽改革?課堂教?學(xué)，探?索新的?教學(xué)方?法，具?體表現(xiàn)?在：?1、進(jìn)?一步優(yōu)?化教學(xué)?常規(guī)，?充分發(fā)?揮老師?的主導(dǎo)?作用。?圍繞著?“什么?是有效?的歷史?教學(xué)？?怎樣才?能提高?課堂教?學(xué)的有?效性？?”這一?問(wèn)題，?我作了?認(rèn)真思?考和分?析，明?確了教?學(xué)思路?和重點(diǎn)?，一是?在備課?上下功?夫，為?此，我?繼續(xù)鉆?研和解?讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)?、考綱?和新教?材，繼?續(xù)分析?、了解?學(xué)情，?關(guān)注學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?、思想?動(dòng)態(tài)，?備課做?到知識(shí)?點(diǎn)準(zhǔn)確?全面，?知識(shí)體?系簡(jiǎn)明?科學(xué)，?授課方?式藝術(shù)?多變，?感染力?強(qiáng)，使?課堂教?學(xué)集知?識(shí)性、?藝術(shù)性?、思想?性于一?體，從?而激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有效調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，大?大提高?了課堂?效率。?二是在?鞏固訓(xùn)?練上設(shè)?底線。?即精心?設(shè)計(jì)課?后作業(yè)?和單元?檢測(cè)，?定時(shí)定?量訓(xùn)練?，全批?全改，?然后通?過(guò)講評(píng)?使學(xué)生?不僅查?缺補(bǔ)漏?，明確?了知識(shí)?，而且?掌握了?高質(zhì)量?完成試?卷的技?巧和方?法，提?高了解?決問(wèn)題?的能力?。2?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生積?極性，?突出學(xué)?生的主?體地位?。如何?突出學(xué)?生的主?體地位?？我從?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性入手?，因?yàn)?積極性?提高了?，學(xué)生?才會(huì)真?正投入?到學(xué)習(xí)?中來(lái)，?做到自?主學(xué)習(xí)?與合作?探究，?才會(huì)主?動(dòng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和?解決問(wèn)?題。為?此，在?備課時(shí)?，考慮?學(xué)生的?知識(shí)儲(chǔ)?備和興?趣點(diǎn)，?設(shè)計(jì)出?激發(fā)學(xué)?生興趣?和激活?學(xué)生思?維的問(wèn)?題；課?堂上與?學(xué)生建?立平等?、民主?的學(xué)伴?關(guān)系，?給自己?的教學(xué)?風(fēng)格定?位為親?切、風(fēng)?趣、激?情、廣?博，這?就是采?取多鼓?勵(lì)、少?批評(píng)的?評(píng)價(jià)方?式，讓?學(xué)生的?個(gè)性得?到自由?健康的?發(fā)展，?從而形?成肯定?的自我?意識(shí)。?3、?加強(qiáng)教?學(xué)研究?，充分?發(fā)揮教?科研活?動(dòng)對(duì)常?規(guī)教學(xué)?的輔助?功能。?一是把?集體備?課、聽(tīng)?課、評(píng)?課落到?實(shí)處，?加強(qiáng)教?師間的?交流與?合作，?真正實(shí)?現(xiàn)腦力?資源的?共享。?二是加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，參加?各級(jí)新?課程培?訓(xùn)和遠(yuǎn)?程教育?培訓(xùn)等?各種學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，進(jìn)一?步更新?教育理?念。堅(jiān)?持閱讀?每期《?中史參?》、《?歷史教?學(xué)》和?《歷史?研究》?等權(quán)威?學(xué)術(shù)期?刊，了?解最新?史學(xué)動(dòng)?態(tài)，并?將這些?思路和?方法及?時(shí)運(yùn)用?到教學(xué)?中去，?大大提?高了教?育思想?水平和?教學(xué)水?平。三?是撰寫(xiě)?了《對(duì)?新課標(biāo)?下歷史?課堂教?學(xué)的認(rèn)?識(shí)》、?《如何?發(fā)揮中?學(xué)歷史?教學(xué)的?素質(zhì)教?育功能?》等教?學(xué)和學(xué)?習(xí)心得?。針對(duì)?教輔市?場(chǎng)良莠?不齊的?現(xiàn)狀，?我用一?年時(shí)間?編寫(xiě)了?一套教?輔用書(shū)?，由黃?河出版?社發(fā)行?，得到?同行的?廣泛好?評(píng)。?4、擔(dān)?任班主?任工作?期間，?我建立?了一套?行之有?效的管?理方法?，教育?學(xué)生樹(shù)?立遠(yuǎn)大?理想，?培養(yǎng)學(xué)?生集體?觀念和?合作進(jìn)?取意識(shí)?，用發(fā)?展的眼?光看待?學(xué)生，?以平常?心態(tài)對(duì)?待后進(jìn)?生，對(duì)?學(xué)生曉?之以理?、動(dòng)之?以情，?因勢(shì)利?導(dǎo)，變?消極因?素為積?極因素?，從而?使學(xué)生?形成了?積極的?人生態(tài)?度，樹(shù)?立了正?確的人?生價(jià)值?觀。?三、一?蓑煙雨?任平生?—繼續(xù)?我的執(zhí)?著與勤?奮。?一分春?華，一?分秋實(shí)?。付出?心血與?汗水，?也收獲?著充實(shí)?和沉甸?甸的情?感，我?所教班?級(jí)的學(xué)?生，學(xué)?習(xí)興趣?濃厚，?成績(jī)突?出。我?也于_?___?年、_?___?年、_?___?年被先?后評(píng)為?現(xiàn)代中?學(xué)優(yōu)秀?教師和?優(yōu)秀學(xué)?科組長(zhǎng)?，__?__年?被評(píng)為?泰安市?高中教?學(xué)成績(jī)?優(yōu)秀教?師，_?___?年獲得?市創(chuàng)新?課一等?獎(jiǎng)，_?___?年山東?省論文?二等獎(jiǎng)?。成績(jī)?屬于過(guò)?去，教?學(xué)之路?仍在腳?下延伸?，作為?教學(xué)之?路