初三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)初三畢?業(yè)班班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)?近幾年?來(lái),一?直接初?三畢業(yè)?班,而?且都是?學(xué)習(xí)班?風(fēng)不太?理想的?班級(jí),?但經(jīng)過(guò)?自己的?努力,?這些班?的成績(jī)?都一定?幅度的?提高,?前年接?手的9?0班,?原來(lái)班?級(jí)整體?成績(jī)?yōu)?第六名?,初中?畢業(yè)成?績(jī)?yōu)榈?三名,?去年接?手的9?9班原?來(lái)班級(jí)?整體成?績(jī)?yōu)榈?七名,?畢業(yè)會(huì)?考成績(jī)?為第二?名,今?年接手?的3班?,班級(jí)?整體成?績(jī)?yōu)榈?八名,?經(jīng)過(guò)半?期的努?力,在?期中考?試中綜?合評(píng)價(jià)?為第五?名,這?些成績(jī)?的取得?,離不?開(kāi)許多?的科任?教師的?兢兢業(yè)?業(yè)的工?作,離?不開(kāi)學(xué)?生的努?力與奮?斗,也?離不開(kāi)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)英明?的工作?安排。?同時(shí),?這幾年?來(lái),自?己在工?作中,?勤勤墾?墾，腳?踏實(shí)在?，為班?級(jí)工作?付出了?很大的?心血，?現(xiàn)將自?己的個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)為?如下幾?點(diǎn)一?.思想?同化，?讓學(xué)生?想老師?所想，?讓學(xué)生?走近老?師，那?樣在班?級(jí)管理?中，會(huì)?得心應(yīng)?手。?學(xué)生的?思想，?如春天?里的百?花開(kāi)，?不一樣?的想法?與觀點(diǎn)?，對(duì)待?事物都?有不同?的角度?與視點(diǎn)?，做到?思想同?化，談?何容易?？自己?在這一?個(gè)方面?做的也?不是十?全十美?，但知?道一點(diǎn)?，思想?決定行?為。如?果將思?想凈化?，將思?想慢慢?統(tǒng)一起?來(lái)，那?么這樣?的班集?體會(huì)出?現(xiàn)空前?的團(tuán)結(jié)?，也會(huì)?顯出很?強(qiáng)大的?凝聚力?。為?了貫穿?思想同?化這個(gè)?理念，?所以在?平時(shí)的?班主任?工作中?，能不?斷地加?強(qiáng)思想?教育工?作，積?極召開(kāi)?各種班?會(huì)活動(dòng)?，三年?來(lái)，為?班會(huì)活?動(dòng)準(zhǔn)備?的書面?材料不?下三四?萬(wàn)字，?每一次?都是自?己精心?準(zhǔn)備，?努力思?考而寫?下的，?召開(kāi)了?如《魚?我所欲?也》主?題班會(huì)?，召開(kāi)?了《學(xué)?會(huì)感恩?》的主?題班會(huì)?，召開(kāi)?了中考?前的動(dòng)?員會(huì)，?考試后?的總結(jié)?會(huì)，入?學(xué)教育?如《新?生活新?起點(diǎn)》?的主題?班會(huì)。?勵(lì)志班?會(huì)《心?有多寬?，世界?有多大?》等等?。當(dāng)?然同化?思想，?除了召?開(kāi)班會(huì)?以外，?還可以?有其它?的形式?，思想?教育工?作，是?教育教?學(xué)工作?中的重?中之重?，所以?堅(jiān)持每?一天都?在放學(xué)?的時(shí)候?，去講?一些為?人處世?，為人?學(xué)生的?道理，?力爭(zhēng)每?天說(shuō)出?的主題?與思想?，還有?內(nèi)容都?能做到?不一樣?，那樣?才會(huì)發(fā)?現(xiàn)，班?主任原?來(lái)是一?個(gè)磁場(chǎng)?，只要?靠近，?就會(huì)深?深吸引?。二?,平等?待人,?無(wú)論是?差生,?還是優(yōu)?生,都?一視同?仁.?每一個(gè)?學(xué)生的?思想,?每個(gè)學(xué)?生的行?為,每?個(gè)學(xué)生?的成績(jī)?都有好?壞有壞?,就象?人的十?指一樣?,不可?能一樣?的長(zhǎng),?但是在?教育教?學(xué)中,?一定要?注重尊?重每一?個(gè)學(xué)生?,不管?這個(gè)學(xué)?生的成?績(jī)還是?表現(xiàn)是?如何好?,還是?怎么樣?的不理?想,都?就應(yīng)該?做到平?等待人?,不能?帶上有?色的眼?睛去看?待學(xué)生?,如果?學(xué)生受?到不公?平的待?遇,他?會(huì)有一?種被岐?視的感?覺(jué),從?而會(huì)產(chǎn)?生一種?自甘墮?落的思?想,而?成績(jī)好?的學(xué)生?,出現(xiàn)?了這樣?或者那?樣的問(wèn)?題,老?師對(duì)他?沒(méi)有教?育,這?不是一?種放開(kāi)?,而是?一種放?縱,那?么他會(huì)?產(chǎn)生一?種優(yōu)越?感,甚?至心里?會(huì)產(chǎn)生?一種只?要學(xué)習(xí)?好,什?么都可?以做的?錯(cuò)誤思?想,會(huì)?讓學(xué)生?的思想?行為產(chǎn)?生極大?的偏差?,那樣?會(huì)出現(xiàn)?成績(jī)上?好的越?好,差?的越差?,兩極?分化特?別嚴(yán)重?的情況?,對(duì)班?級(jí)的整?體極為?不利.?其實(shí)?.每一?個(gè)學(xué)生?都有一?種想被?老師認(rèn)?可的欲?望,都?有希望?自己可?以被別?人尊重?,于是?常常會(huì)?出現(xiàn)這?樣的情?況,學(xué)?生只認(rèn)?可部分?老師,?而對(duì)有?部分老?師會(huì)不?認(rèn)可,?甚至仇?視的心?態(tài),做?為班主?任應(yīng)該?一碗水?端平,?盡力公?正公平?對(duì)待學(xué)?生,特?別是差?生,更?希望老?師關(guān)注?,更希?望老師?多用欣?賞的眼?光看看?他,對(duì)?于他們?來(lái)說(shuō),?別人的?欣賞是?一件最?大的幸?事其?實(shí)做為?差生來(lái)?說(shuō),對(duì)?于學(xué)習(xí)?可以說(shuō)?興趣不?濃,正?如有些?學(xué)生所?說(shuō),哪?些符號(hào)?,那些?文字都?是來(lái)自?火星,?認(rèn)識(shí)他?們都難?,哪里?談得上?理解以?及應(yīng)用?呢?是?啊,成?績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)?,他們?學(xué)得很?有興趣?,學(xué)得?有滋有?味,而?且不時(shí)?會(huì)有老?師給他?們上臺(tái)?表演的?機(jī)會(huì),?會(huì)獲得?很多鮮?花與掌?聲,而?對(duì)于差?生來(lái)說(shuō)?,難道?一點(diǎn)欣?賞的目?光不能?給予嗎?？不能?給一點(diǎn)?贊美的?語(yǔ)言嗎?？如果?沒(méi)有，?那么就?是教育?工作中?的不公?平。?三，不?同的班?級(jí)，有?不同的?管理方?式與尺?度，讓?學(xué)生在?管理上?找出差?距，從?而去認(rèn)?可一個(gè)?新的班?級(jí)。?看過(guò)三?國(guó)的同?志都知?道，當(dāng)?劉備入?主西川?時(shí)，讓?孔明冶?理國(guó)家?，曾提?出建議?，時(shí)局?未穩(wěn)，?當(dāng)以懷?柔治國(guó)?，但諸?葛先生?不以為?然，上?表陳述?，劉璋?暗弱，?新政應(yīng)?以強(qiáng)權(quán)?治國(guó)，?賞罰分?明，則?朝綱得?以振興?。一?個(gè)常接?班的班?主任，?也應(yīng)該?這樣，?對(duì)于班?級(jí)的現(xiàn)?狀，對(duì)?于前主?任的管?理應(yīng)該?熟知，?而且在?有待改?進(jìn)的地?方，加?大力度?，過(guò)嚴(yán)?者則懷?柔；過(guò)?松者則?強(qiáng)權(quán)，?學(xué)生便?會(huì)在一?個(gè)變化?的環(huán)境?里，去?適應(yīng)并?不斷地?去改變?自己，?這樣一?個(gè)新