分析信息技術(shù)教育與英語教學(xué)的有效整合論文

第頁共頁分析^p信息技術(shù)教育與英語教學(xué)的有效整合論文分析^p信息技術(shù)教育與英語教學(xué)的有效整合論文【【【摘要】：^p】：】：：隨著教育改革的深化開展和信息技術(shù)的日新月異，迫切需要使二者有效結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，就必須根據(jù)教學(xué)目的，選擇易到達(dá)教學(xué)目的的多媒體組合，同時考慮效益和實(shí)際條件。演播要正確操作，使畫面與聲音同步，講解與指導(dǎo)并行。多媒體教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知過程，思維規(guī)律及承受才能。英語教學(xué)采用投影往往能收到展示情境、激發(fā)興趣，打破教學(xué)重點(diǎn)的效果。但必須做到適時、適度、適量?！尽尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：】：：信息技術(shù)；英語；整合；收效信息技術(shù)使教育信息生動、形象、感染力強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生對所學(xué)教材易于理解，便于記憶，有助于學(xué)生的技能訓(xùn)練和智力開展，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。一、根據(jù)教學(xué)需要，確定課上要使用的信息技術(shù)手段確定電教媒體是上好電教課的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計時，要考慮多種媒體的合理組合，以有效地發(fā)揮各種媒體的功能。1、要考慮教學(xué)目的，看何種電教媒體易到達(dá)教學(xué)目的。比方一堂外語課，教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說才能，可以考慮采用錄音機(jī)。2、要考慮媒體的效益和實(shí)際條件，要考慮何種電教媒體花錢少、時間省、效果好；還要考慮這種媒體學(xué)校里有沒有，能否允許購置，老師、學(xué)生能否純熟應(yīng)用等等。在媒體確定后，老師還要熟悉它、掌握它。二、為了使信息技術(shù)起到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的作用，在課堂教學(xué)過程中，就要正確運(yùn)用所備各種電教媒體1、電化教學(xué)是使用電教媒體向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的`。有時演示圖像，有時播放錄音，或者同時進(jìn)展。演播的方法是否恰當(dāng)，直接影響教學(xué)效果。所以必須正確演播。2、演播要保證擁有良好的效果，做到圖像明晰亮堂，使所有學(xué)生都能聽、看清。視聽教材聲、畫要同步，做到聲音與畫面嚴(yán)密配合。為此，應(yīng)注意演播條件的改善。3、演播要講究步驟和方法，做到適時適量，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中先演播什么，后演播什么，怎樣演播，演播時間多長等等，這些都要周密考慮。4、在電化教學(xué)中，學(xué)生承受信息離不開視聽，而學(xué)生對于視聽承受的信息，不但要感知它，更要理解它。而感知、理解都必須考慮，而老師適當(dāng)?shù)闹v解，有助于強(qiáng)化感知，促進(jìn)思維，加深理解，有利于把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。使他們更好地掌握和記憶。老師的講解與演示要嚴(yán)密結(jié)合，要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和學(xué)生難于看懂、聽懂的地方進(jìn)展講解。同時，老師的講解要符合學(xué)生的認(rèn)知過程、思維規(guī)律以及承受才能，語言要簡練生動，富于感染力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。三、投影在英語教學(xué)中的應(yīng)用四、借助投影加大練習(xí)密度，反響信息加強(qiáng)信息反響是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要措施，投影教學(xué)是加強(qiáng)信息反響的有效手段。課前要求學(xué)生將所談的某人、某事等用英語寫在投影白片上，課上及時交流，并予以表揚(yáng)，鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即時糾正學(xué)生的錯誤，學(xué)生積極性很高，課前積極準(zhǔn)備，選材靈敏，開闊了視野，增長了知識，這種教學(xué)效果是其他教學(xué)手段達(dá)不到的。另外，課上講完新內(nèi)容后，常分發(fā)給幾個好、中、差學(xué)生每人一張白片，其他同學(xué)準(zhǔn)備好練習(xí)本，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞、短語寫一篇小短文，并及時映出學(xué)生寫在白片商的內(nèi)容，給予訂正。此外，根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)要求，編制各種類型的練習(xí)題片，例如：詞型轉(zhuǎn)換、選擇、填空、判斷正誤等，在教學(xué)過程中，要學(xué)生口頭或筆頭答復(fù)，還可以個別答復(fù)、小組答復(fù)、集體答復(fù)等，做到即使反響，有利于穩(wěn)固所學(xué)知識?？傊?，在教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用多