崗位培訓(xùn)的心得體會-1

第頁共頁崗位培訓(xùn)的心得體會崗位培訓(xùn)的心得體會崗位培訓(xùn)的心得體會1為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣教育局《關(guān)于新老師崗位培訓(xùn)的意見》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)老師崗位培訓(xùn)施行方案》，為深化我校老師繼續(xù)教育工作，開展新老師崗位培訓(xùn)，現(xiàn)結(jié)合我校老師崗位培訓(xùn)的實(shí)際情況將新老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)的根本情況：新老師崗位培訓(xùn)本著“以終身老師教育為指導(dǎo)，以老師專業(yè)開展為目的”，利用校本研修采取“自學(xué)和集中學(xué)”的方式進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)性培訓(xùn)。在參訓(xùn)老師的共同努力下，獲得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目的。二、明確培訓(xùn)目的任務(wù)，專題內(nèi)容針對性強(qiáng)。第一、制定培訓(xùn)方案，明確目的。根據(jù)縣教育局新老師崗位培訓(xùn)文件精神，對培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對象、內(nèi)容、時間安排做了明確的要求。學(xué)校也制定了施行方案，對培訓(xùn)工作的組織管理、考核方法做了詳細(xì)安排，并列出了詳細(xì)的培訓(xùn)時間安排表。第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。新老師崗位培訓(xùn)堅(jiān)持“面向新老師、突出骨干、傾斜新課改”的方針，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，以全面提升老師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，精心設(shè)計(jì)了課程方案，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個模塊(模塊一：老師職業(yè)道德;模塊二：新理念;專題三：新技能;專題四：新技術(shù);專題五：新知識)寫學(xué)習(xí)筆記10000字左右，教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇。筆記記錄認(rèn)真詳細(xì)。三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理嚴(yán)謹(jǐn)。1、抓好基地和校本的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理和筆記的檢查;2、要求做好校本培訓(xùn)的研討，加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;3、認(rèn)真組織好參培老師的考核，要求參培老師撰寫一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會4、材料裝入個人檔案備案四、經(jīng)歷與考慮由于培訓(xùn)的針對性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案實(shí)在可行，因此培訓(xùn)成效顯著，主要表達(dá)在以下幾個方面：一是在老師專業(yè)化成長和教育教學(xué)的認(rèn)識上有了較大的進(jìn)步;二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升;三是對相應(yīng)的法律、法規(guī)的理解更明確了;四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。崗位培訓(xùn)的心得體會2經(jīng)過兩天崗前培訓(xùn)，我對醫(yī)院有了較為全面的認(rèn)識。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子分別從醫(yī)院開展史以及現(xiàn)狀；醫(yī)院構(gòu)造和醫(yī)院規(guī)章制度；醫(yī)療工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和醫(yī)風(fēng)醫(yī)德等方面對我們進(jìn)展了言傳。我感覺到非常幸運(yùn)，能在醫(yī)院高速開展的時期來到這里，同時我要感受到自己的責(zé)任和使命，明白了在以后工作中怎么處事做人。作為一個醫(yī)務(wù)工作者，怎么樣才能做好治病救人的天職呢。醫(yī)療工作者必須懂法和守法，這是從事醫(yī)療活動的前提條件之一，懂得法律并且守好法律，不但能保護(hù)病人的權(quán)利，而且也是維護(hù)自身利益的不受損害的方法。在現(xiàn)時醫(yī)患關(guān)系尤為緊張的情況下，作為醫(yī)療工作必須全面學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，做任何事情必須以法律為準(zhǔn)繩。醫(yī)療工作者必須加強(qiáng)責(zé)任心，責(zé)任心是一位醫(yī)療工作者必須具備的素質(zhì)之一。對病人生命和安康負(fù)責(zé)，對醫(yī)院、同事負(fù)責(zé)，對國家醫(yī)藥事業(yè)負(fù)責(zé)。醫(yī)療工作者必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，做任何一件事都應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)的操作進(jìn)展，這樣可以確保準(zhǔn)確率。同時在想問題時應(yīng)該遵循實(shí)事求是的原那么，不應(yīng)憑空瞎想，也不能幸運(yùn)行事。愛心是醫(yī)療工作者必須有的內(nèi)在特質(zhì)。仁心仁術(shù)，有了仁心才能有仁術(shù)。醫(yī)院作為救死扶傷的單位更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人文關(guān)愛精神。作為一個集體，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的合作氣氛，同事、科室之間應(yīng)該培養(yǎng)良好的合作精神，使得醫(yī)療工作順利展開，盡量減輕患者就醫(yī)的繁瑣性。作為一個新人，我有很多方面的缺乏，如對本職工作的全面掌握、不好的工作和生活作風(fēng)、專業(yè)知識的缺陷等。但我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、責(zé)任心、合作作為自己工作的謹(jǐn)言。學(xué)習(xí)專業(yè)知識和法律知識，培養(yǎng)效勞意識作為本年度的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。不斷改良，不斷提升，使自己成為一個優(yōu)秀的醫(yī)療工作者。崗位培訓(xùn)的心得體會3參加校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。尤其自己剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，這更是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)、加油充電、提升才能的珍貴時機(jī)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)考慮，我對如何適應(yīng)新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長有了更加深化的認(rèn)識和體會。一、做一名好校長，必須結(jié)實(shí)樹立和堅(jiān)決執(zhí)行科學(xué)的辦學(xué)理念。我們常講，辦學(xué)理念是學(xué)校之魂，是立校之本。作為一名校長，首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向安康開展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念，無論哪個校長都可以列舉諸如“表達(dá)素質(zhì)教育要求”、“辦人民滿意教育”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能”等等。應(yīng)該說，當(dāng)前校長們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是結(jié)實(shí)樹立和堅(jiān)決落實(shí)的問題。對此，當(dāng)前一些學(xué)校存在的“兩全、兩開”執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問題，就是有力的證明。這就說明，當(dāng)前一些學(xué)校對素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，還僅僅停留在口頭上，而沒有真正落實(shí)到實(shí)際工作之中。我體會，要真正樹立和落實(shí)好科學(xué)的辦學(xué)理念，必須把握好兩個方面：一方面校長必須勇于擔(dān)責(zé)?？陀^地講，應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)理念，反對什么樣的辦學(xué)理念，所有的校長都非常清楚。之所以落實(shí)得不好，一個重要原因就是擔(dān)憂自己施行了素質(zhì)教育，別人沒有施行，真的吃虧了，對學(xué)生、對上級、對社會都沒法交待，與其冒著風(fēng)險(xiǎn)搞探究，不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實(shí)的問題。對此，作為一校開展方向的帶路人，校長必須堅(jiān)決正確的辦學(xué)理念和方向，勇于擔(dān)責(zé)，積極探究，大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展。另一方面要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體老師的自覺行動。在自己結(jié)實(shí)樹立科學(xué)辦學(xué)理念的根底上，校長還必須通過教育引導(dǎo)、組織施行、檢查催促等方式，使科學(xué)的理念結(jié)實(shí)植根于全體老師心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中，使其成為學(xué)校的一致行動。在此需要強(qiáng)調(diào)的是，要引導(dǎo)老師走出“落實(shí)素質(zhì)教育，就不要教學(xué)質(zhì)量”的認(rèn)識誤區(qū)，努力用素質(zhì)教育的方法來進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、做一名好校長必須勇于和藹于決策。決策是校長的根本職能，也是工作獲得成效的關(guān)鍵。決策正確，就會促進(jìn)工作順利開展，收到事半功倍的效果;決策失誤，就會導(dǎo)致工作忙亂，出現(xiàn)偏向。因此，作為一名校長必須進(jìn)步自身的決策程度和才能，把“多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵，平時養(yǎng)成深謀遠(yuǎn)慮的習(xí)慣，并能及時決策各種問題。我體會，校長進(jìn)步?jīng)Q策才能，要做到九個字：即講政治、重實(shí)際、善統(tǒng)籌?！爸v政治”，就是要嚴(yán)格根據(jù)上級的方針政策和法律法規(guī)來決策。比方，平安教育是學(xué)校頭等大事，《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等都有明確的規(guī)定，是學(xué)校決策每一學(xué)期工作中必需要嚴(yán)格落實(shí)的重要內(nèi)容。但一些學(xué)校落實(shí)得不到位。在20xx年四川大地震中，該省許多學(xué)校因此而付出了血的代價，但四川省安縣桑棗中學(xué)卻無一名學(xué)生傷亡，其原因就是校長葉志平多年堅(jiān)持對學(xué)生的平安教育，堅(jiān)持緊急避險(xiǎn)演練。對此我們必須汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，強(qiáng)化決策的政策法規(guī)意識，堅(jiān)決按照教育政策法規(guī)辦事?！爸貙?shí)際”，就是要把學(xué)校的實(shí)際情況作為重要根據(jù)，存在的問題、老師的呼聲、家長的意見都是我們決策時要參考的重要內(nèi)容。以作為校長，我們要深化一線，深化老師，深化學(xué)生，傾聽呼聲，發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做出正確的工作決策?！吧平y(tǒng)籌”，就是決策時要統(tǒng)籌兼顧各種情況，傾聽不同的聲音。既要著眼于當(dāng)前，又要著眼于長遠(yuǎn);既要強(qiáng)調(diào)效果，又要注重方式方法;既要強(qiáng)調(diào)集中，又要發(fā)揚(yáng)民主。特別在重大問題決策面前，更要廣泛聽取各方面的意見，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言。對此校長必須去粗取精、去偽存真，科學(xué)決策。三、做一名好校長，必須具有強(qiáng)大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長，假設(shè)沒有積極的影響力，就很難有效組織引領(lǐng)廣闊教職工瞄準(zhǔn)目的，凝心聚力，推動教育教學(xué)工作順利開展。因此，如何增強(qiáng)個人影響力，是一名校長需要研究的重要問題。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會在構(gòu)成校長影響力的職權(quán)、威信、信息三個要素中，威信最重要，因?yàn)橛型拍苷顣惩ǎ行挪拍芰钊诵姆?。校長樹立威信，必須著力把握好三個方面：一要努力增強(qiáng)人格魅力。校長的人格魅力，不僅在于率先垂范干工作，更在于有正直無私的品格、良好的道德修養(yǎng)、嚴(yán)格的自律意識等。比方此次培訓(xùn)中，程風(fēng)春教授講述了北京一名校長的案例，該校長多年工作積極肯干，為人和藹正直，關(guān)愛老師學(xué)生，有很高的人格魅力，深受師生愛戴，任何工作都能得到老師的積極響應(yīng)。但就是在臨近退休時，把上級教育部門照顧貧困老師的樓房留作己有，引起全體教職工的不滿，威信降低，在工作上的影響力大打折扣。二要不斷進(jìn)步才能和學(xué)識。一名校長只有具備較高的才能和學(xué)識，才能對各項(xiàng)工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力。增強(qiáng)才能和學(xué)識，校長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀書、多理論、多反思，尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導(dǎo)，懂業(yè)務(wù)善管理，可以團(tuán)結(jié)帶著教職工一道抓好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。三要注重情感投入。從某種意義上講，積極的情感謝發(fā)是調(diào)動老師工作積極性的動力。我體會，這種動力比外在制度約束的力量更強(qiáng)大、更持久。因此，講究情感投入也是增強(qiáng)校長威信的一個重要方面。校長要結(jié)實(shí)堅(jiān)持以人為本思想，經(jīng)常走進(jìn)師生，交流思想，理解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習(xí)，特別要走進(jìn)師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)心得其事、幫助得其時，實(shí)現(xiàn)親密感情與推開工作的雙贏。四、做一名好校長，必須不斷增強(qiáng)推開工作的執(zhí)行力。推動一項(xiàng)工作，決策是前提，執(zhí)行是保證。沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行，再好的決策也只能是一紙空文。詳細(xì)到學(xué)校，校長既是決策者，又是組織推動者，必須努力進(jìn)步自身的執(zhí)行才能。要堅(jiān)持身體力行。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。我們都有這樣的體會，對于學(xué)校開展的某一項(xiàng)工作，常常是學(xué)生看老師，老師看校長，校長催促得緊了，就抓一抓做一做;催促的松了，就得過且過，不管不顧。所以，在推動執(zhí)行上，校長必需要發(fā)揮模范帶頭作用，對工作親歷親為，以身作那么，率先垂范，給師生們做出典范。要嚴(yán)格目的責(zé)任。責(zé)任不清，任務(wù)不明，常常是落實(shí)不力的一個重要原因。因此，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有力執(zhí)行，必須實(shí)行嚴(yán)格的目的管理責(zé)任制，對每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化量化，分解落實(shí)到每一名干部老師，并做到明確目的、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時限、明確獎懲，一級抓一級、層層抓落實(shí)，努力形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氣氛。同時，要建立健全落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制，真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣闊老師自上而下的責(zé)任傳遞鏈條，實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的無縫隙傳遞。要把握工作細(xì)節(jié)。我曾經(jīng)讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，感想也很深化。在學(xué)校工作中，確實(shí)常常因細(xì)節(jié)注意不夠而出現(xiàn)問題。這其中有老師抓落實(shí)不到位的原因，但更主要的是校長在組織推開工作之初，謀劃不細(xì)、考慮不周，對細(xì)小問題強(qiáng)調(diào)不夠等原因。對此，校長在謀劃和推開工作時，必須養(yǎng)成細(xì)心細(xì)致、關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣，以做任何工作都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精的態(tài)度，努力把小事做細(xì)，把細(xì)事做透。以上幾點(diǎn)，是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會，考慮得還不夠深、不夠細(xì)。今后，我將結(jié)合自身工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，積極探究，認(rèn)真理論，努力把所學(xué)理論運(yùn)用到學(xué)校管理之中，爭做一名適應(yīng)21世紀(jì)教育開展要求的好校長。崗位培訓(xùn)的心得體會4培而育，訓(xùn)而正。銀行的崗位培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，更是一次知識的增長、閱歷的開拓和人生的成長，短短十天的培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有拓展訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，形式多樣，使我受益匪淺，感受很深。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：一是知人者智，自知者明。更好的認(rèn)清自己是做好工作的前提和根底。我們通常理解別人很容易，理解自己卻很難。就像我們每個人都有兩個眼睛，看別人很清楚，卻看不到自己，所以一定要有一面鏡子來照，才能如實(shí)地看見自己。這次崗位培訓(xùn)，無論從生活還是學(xué)習(xí)上，我把大家當(dāng)成一面鏡子，從她們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從自己身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，讓我可以更加全面、客觀地認(rèn)識自我，理解自我。只有這樣，我才能找準(zhǔn)提升工作的落腳點(diǎn)和切入點(diǎn)。作為一名新參加單位的職工，我身上還有很多缺乏，比方，對銀行這一行業(yè)的認(rèn)真缺乏，工作的方式方法有待創(chuàng)新，但是亡羊補(bǔ)牢，為時未晚，這次培訓(xùn)給了我認(rèn)清自我的時機(jī)，使我能更加客觀、全面地理解自己的優(yōu)勢和缺乏，充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)和優(yōu)勢，并持續(xù)改善自己的缺乏，來豐富自己的人生。所以認(rèn)識自我，就是為了更好地接納自我，認(rèn)可自我，有意識地發(fā)揮和利用自己的資質(zhì)優(yōu)勢，更好地發(fā)揮聰明才智，從而更加自信地面對工作和生活，做一個最好的自我。二是他山之石可以攻玉。學(xué)習(xí)是事業(yè)前進(jìn)的動力，只有不斷地汲取知識我們才能有成長亟需的養(yǎng)分。在培訓(xùn)中，理解別人，是為了更好地與別人溝通協(xié)作，共同進(jìn)步工作效率和工作質(zhì)量。每個人都是獨(dú)特的個體，都有不同于別人的性格特征，由此形成的工作風(fēng)格、思維形式乃至表達(dá)方式都有所不同，在分析^p問題和處理問題時自然會產(chǎn)生差異。如何來面對和處理這種差異?這就需要我們可以悉心考慮，有效地傾聽別人的建議，并在互相理解中達(dá)成一致，而不是完全否認(rèn)這種差異。因?yàn)椴町愑袝r候會變成啟發(fā)我們靈感的泉，可以豐富我們考慮問題的廣度和深度，從而有效地幫助我們改善工作。別人的行為風(fēng)格、工作方式等方面與我們有所差異，并不代表別人的方式一定不好，自己的方式一定是最好的。有時別人的差異恰好彌補(bǔ)了我們的缺乏，所以要學(xué)會欣賞別人，多一分接納和包容，從而更好地增進(jìn)溝通，促進(jìn)協(xié)作。著名的卡內(nèi)基培訓(xùn)課程有一條處理人際關(guān)系的經(jīng)典原那么，“真誠地試圖以別人的角度去理解一切”，很多人按照這條原那么開展工作，都獲得了非常好的效果。這也充分說明理解別人會幫助我們更好地溝通協(xié)作，達(dá)成目的。三是上下同欲者勝。團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個共同體，可以合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，到達(dá)共同的目的。為了實(shí)現(xiàn)共同的目的，團(tuán)隊(duì)往往是個性特質(zhì)不同、專業(yè)背景不同、知識經(jīng)歷互補(bǔ)的人員的組合，這就意味著團(tuán)隊(duì)某種程度上是一種差異的組合。唯有把差異轉(zhuǎn)化為協(xié)同作戰(zhàn)的消費(fèi)力，團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)斗力。以創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)為例，從20世紀(jì)80年代末期開場，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功帶來的宏大經(jīng)濟(jì)效益引發(fā)了廣泛的社會影響，引起了學(xué)者們對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研究的興趣。研究發(fā)現(xiàn)，異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的成果更勝于同構(gòu)型的團(tuán)隊(duì)。研究強(qiáng)調(diào)“沖突能否改良績效，在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對于分歧或差異的管理才能”。對“團(tuán)隊(duì)”曾有一句經(jīng)典的概括就是“團(tuán)隊(duì)是由一群有缺點(diǎn)的人構(gòu)成，但使用的是每個人的優(yōu)點(diǎn)”。所以需要建立性地利用團(tuán)隊(duì)成員之間的差異，讓每一個人都能發(fā)揮所長，彰顯自身的價值。人的最高需求是精神層面的，每個人都希望自己在別人眼里是有價值的，這種內(nèi)在需求支撐著每個人的職業(yè)開展，而每個人所在的崗位就是個體價值的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)，所以發(fā)揮每個人的價值是團(tuán)隊(duì)成員的需求，也是團(tuán)隊(duì)建立的根本目的，更是企業(yè)開展的動力。一個良好的單位是個人、別人與集體的完美結(jié)合，作為個體只有不斷地認(rèn)清自我、完善自我、效勞大局，才能為單位的良好開展做出最大的奉獻(xiàn)?！靶坳P(guān)漫**如鐵，而今邁步從頭越”，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在以后的工作中，取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短、學(xué)長棄短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志，良好的作風(fēng)，滿腔熱忱地投入到工作中，與同事一起成就美妙的明天。崗位培訓(xùn)的心得體會5通過本次培訓(xùn)使自己迅速成長了。老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會。一、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重理論，打破封閉式教學(xué)。一個大學(xué)物理老師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過理論活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，獲得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目的的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目的的意義在于：教育的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)本來就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目的，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)迫教育，通過老師創(chuàng)造成功時機(jī)，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)消費(fèi)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動開展個性。四、老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格老師。區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識和理解，對于我個人業(yè)務(wù)的進(jìn)步上也有很大的幫助！班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)對于我們剛工作的老師來說都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個方面來說，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經(jīng)過這一年，這些幼兒根本上順利的度過入園焦慮期，對園內(nèi)的一日活動組織也比擬熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說明孩子喜歡幼兒園這個大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立才能方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都可以自己獨(dú)立進(jìn)展。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時根本不用老師喂?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我也由衷的欣慰。作為新老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往才能并促進(jìn)幼兒的個性化開展，讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂，滿足幼兒身心開展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動也要進(jìn)展整合，兩者是不可以分割的！同時創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來于幼兒平時在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長多溝通和交流，家園共育！鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經(jīng)歷！在今后的教育教學(xué)中要使幼兒可以自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分表達(dá)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的理論與創(chuàng)新才能，以游戲?yàn)楦净顒樱屨n堂真正充滿活力與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶著和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目的。從教育教學(xué)這個方面來說，作為新老師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的意見，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)理論，理論充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)理論中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。崗位培訓(xùn)的心得體會620xx年7月11日至7月30日，我有幸參加了宜賓縣教育局組織的全縣小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)。先后聆聽了十幾位專家、校長的講座，培訓(xùn)期間既有理論對我的引領(lǐng)，又有理論的學(xué)習(xí)討論交流。雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)具有新理念、新思想才能辦好現(xiàn)代教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的管理經(jīng)歷談幾點(diǎn)心得體會。1、校長要對自己所的角色定好位。校長要努力進(jìn)步自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學(xué)校，因此，一個校長要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。同時，學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感，要能做到為了學(xué)校的開展豁得上，拼得上。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，所以除了要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作以外，還要具備時代的目光、正確的理念、獨(dú)到的見解、廣闊的胸懷。2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立人本管理理念。學(xué)校管理要以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是效勞的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長要強(qiáng)化人本意識，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學(xué)生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生安康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，提升師資整體程度。校長要強(qiáng)化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高程度的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能分開必要的物質(zhì)根底和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能無視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建立。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資當(dāng)中，最珍貴的還是人力資。在加強(qiáng)硬件建立的同時，切不可放松師資隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步。施行新一輪課程改革，首先是進(jìn)步老師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的動力，是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。4、樹立教育科研意識，打造活力課堂?；盍φn堂是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的第一消費(fèi)力。辦好學(xué)?？渴裁?？方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究，即走“活力課堂”道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，老師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)形式，讓老師按照要求去理論去開展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探究教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)氣。5、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。要形成個性化的辦學(xué)特色，校長必須擅長在學(xué)生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點(diǎn)，平衡點(diǎn)往往表達(dá)在教育理想但又切合實(shí)際的辦學(xué)目的上，辦學(xué)目的首先要以辦學(xué)理念為核心，目的既要于家長與社會的需求，更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學(xué)目的也要表達(dá)學(xué)校的層次，要從實(shí)際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng)，尋找自身的優(yōu)勢。辦學(xué)目的最好能用明晰、簡練的話語來表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力、煽動力的標(biāo)志性語言，那就更好，這也是形成學(xué)校品牌的必要手段。辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成局部，而且是重建和開展學(xué)校文化的根本點(diǎn)。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由彷徨羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動的價值。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長久，越開展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學(xué)校得以開展與光大。一支好的老師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)表達(dá)。過去的一些名校不僅出好老師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長抓老師特色建立不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認(rèn)識，去考慮，而應(yīng)放在學(xué)校開展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。將來學(xué)校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化。6、校長必需要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣闊師生才會滿意。7、校長要做校本培訓(xùn)的推動者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校開展和促進(jìn)老師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探究校本研修的形式，強(qiáng)化管理措施，全面進(jìn)步老師的素質(zhì)。8、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，進(jìn)步了自身的教育理論程度和理論才能，進(jìn)步了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，是校長辦好一所好學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取。在今后的工作理論中加倍努力，辛勤工作，努力營造和諧、進(jìn)取的校園氣氛。崗位培訓(xùn)的心得體會7老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好老師卻不易。隨著時代的開展，如何做一名合格的老師，這是值得我用一生去考慮的'問題。這次崗位培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會。一、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重理論，打破封閉式教學(xué)。二、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否熱愛這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶走半根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。年鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于人民的教育事業(yè)。有了這個根底，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格老師。英語新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。英語教育是老師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是老師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是老師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、互相合作，老師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹立以學(xué)生為主體的觀念，把自己置于與學(xué)生平等對話的地位，老師是組織者和引導(dǎo)者。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活潑的、充滿生命力的學(xué)生；老師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是老師和學(xué)生的平等對話。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講務(wù)實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，把研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。崗位培訓(xùn)的心得體會810天的培訓(xùn)完畢了，這樣的時機(jī)，參加工作以后不多，所以我非常珍惜，很認(rèn)真，很認(rèn)真地聽課，需要的時候做記錄。我跟同事說，這是我高中畢業(yè)以來聽課最認(rèn)真的一次了，不睡覺，不分心。不是我洗心革面了，而是我有了沉重的危機(jī)感，時時刻刻壓迫著我的心靈。回首虛度的年華，懶于考慮，懶于學(xué)習(xí)，在懶散中退化，在無聊中沉淪。而光陰沉默著，因?yàn)槌聊屛覜]有覺察就悄然流逝，好似在睡夢中的人，猛然醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)青春不再，而學(xué)識卻不進(jìn)反退，事業(yè)停滯不前?！叭说纳挥幸淮危粋€人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……”保爾柯察金不會悔恨，他的生命獻(xiàn)給了世界上最美麗的事業(yè)。我卻已經(jīng)懊悔虛度年華了，不是懊悔沒有成就偉大的事業(yè)，而是懊悔漂浮于浮華的世界，追逐太多無意義的東西，內(nèi)心長久失去了應(yīng)有的平靜。這次培訓(xùn)雖然不能改變流逝的過去，對我的如今和將來也不會有什么直接的明顯的影響，但是我在培訓(xùn)中更加明白了自己的淺薄無知。我將自己的QQ簽名欄改成了“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這句很多年前就爛熟于胸的話，我到而立之年都沒有踐行過，當(dāng)然不可能指望一句話改變什么，我只想給自己提個醒。我想了很久，想給如今的自己一個評價，想來想去，得出以下幾句話：專業(yè)不精，業(yè)務(wù)不精，懶于思，惰于行。我曾經(jīng)是一個好學(xué)生，說明這一點(diǎn)不是想重溫輝煌歲月，只是想做個比照，表達(dá)出在很長一段時間我有多“差”。我的大學(xué)專業(yè)是法律，擠過高考獨(dú)木橋后〔其實(shí)不算獨(dú)木橋了，我是199