四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)供參考

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_（供參考）四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)覺(jué)不知道該寫(xiě)些什么，下面是我為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，，希望大家能夠喜愛(ài)。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)年，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和練字的時(shí)間里，支配兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)朝讀的讀書(shū)狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培育學(xué)生的組織實(shí)力和朗讀實(shí)力。經(jīng)過(guò)不斷努力，學(xué)生朗讀實(shí)力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的組織實(shí)力。2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，激勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的起先對(duì)比了，起先競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。3、養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。（2）寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。4、培育學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，剛好摘抄在讀書(shū)筆記本上，先摘抄自己喜愛(ài)的句子或故事，然后初步寫(xiě)出自己的感想。二、用全新的教化教學(xué)理念，改課堂教學(xué)為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開(kāi)心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主子，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特殊關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的激勵(lì)，并供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信念，做到課外____，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有實(shí)力的家長(zhǎng)參加____，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的____上，還離不開(kāi)班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。綜上所述，在本學(xué)期里，更新了自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，留意吸取他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，仔細(xì)地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間，四年級(jí)了。轉(zhuǎn)瞬間，四年級(jí)過(guò)了一半了。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力____當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。二、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。（二）通過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。五年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)____好，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作實(shí)力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校實(shí)行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)____工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)____好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?？傊緦W(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期，接著推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改，不斷提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，在以下幾個(gè)方面做出了新的探究：一、仔細(xì)研讀教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組全體老師采納集體學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式仔細(xì)研讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精確把握課程總目標(biāo)、階段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)的各項(xiàng)要求，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)安排。抓住教學(xué)重難點(diǎn)高效組織課課堂，敏銳地挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)，____寫(xiě)作和手寫(xiě)習(xí)作并軌前行。二、接著整合魯教版和人教版教材內(nèi)容，采納單元主題教學(xué)方式，拓寬閱讀的廣度和深度。魯教版教材支配了把八組內(nèi)容，在年級(jí)組集體備課的基礎(chǔ)上，我依據(jù)班級(jí)狀況合理支配時(shí)間，整合教材，把語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性落實(shí)在課堂教學(xué)中。重點(diǎn)單元、重點(diǎn)文章精講多思；略讀文章，重在培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。試驗(yàn)教材我們重點(diǎn)進(jìn)行了《走進(jìn)頑童世界》、《奇異的寓言》、《迷人的橋》等幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)教材中的課本劇編寫(xiě)、續(xù)編故事、變換人稱感受表達(dá)的不同，我們都進(jìn)行了系統(tǒng)地訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)特別多，寫(xiě)作的熱忱也特別高漲。對(duì)比兩套教材的單元內(nèi)容，雖然在內(nèi)容上無(wú)法整合在一起，但是培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好的確休戚相關(guān)的。所以，我把寫(xiě)作的點(diǎn)結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)得很有效，有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書(shū)香校內(nèi)中。三、接著做好整本書(shū)閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。在做好單元延長(zhǎng)閱讀的同時(shí)，本學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開(kāi)展了《敬愛(ài)的漢修先生》的整本書(shū)閱讀。除了采納以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題溝通等方式把閱讀溝通方式，我們還參與了____、____、____三地四校的遠(yuǎn)程合作閱讀活動(dòng)，通過(guò)五份學(xué)習(xí)單，我們把整本書(shū)閱讀活動(dòng)真正推向深化。學(xué)生通過(guò)書(shū)信與遠(yuǎn)方的同學(xué)溝通，提高了習(xí)作實(shí)力、溝通實(shí)力，建立了一個(gè)互動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)?！都偃缃o我三天光明》，我們先期采納自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書(shū)閱讀的方法。除了結(jié)合課文的練筆，我們還通過(guò)班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)建寫(xiě)作的訓(xùn)練點(diǎn)。期中測(cè)試后，我們還通過(guò)寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”的'方式提高學(xué)生的視察力、表達(dá)力。四、存在的問(wèn)題和不足及下學(xué)期的改進(jìn)措施。（一）工作頭緒多，有時(shí)感覺(jué)顧此失彼。下學(xué)期起先，我要嚴(yán)格做好周安排，每周，使工作更有層次性、條理性，提高效率。（二）對(duì)班級(jí)中一部分學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的孩子的指導(dǎo)工作不到位，四年級(jí)下學(xué)期重點(diǎn)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，漸漸幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信念。對(duì)不同層次的孩子做分別指導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)，使他們感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，養(yǎng)成好習(xí)慣。（三）個(gè)人專業(yè)實(shí)力有待于進(jìn)一步提高。不僅是讀書(shū)、看課，關(guān)鍵是有____思索實(shí)力，對(duì)教學(xué)有敏銳的感悟?qū)嵙?。這是下學(xué)期我要不斷努力解決的問(wèn)題。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4驚慌而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，在這一學(xué)期的工作中，既有豐碩的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、深化鉆研教材，主動(dòng)參加教研活動(dòng)學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。主動(dòng)參加教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并仔細(xì)參加評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。三、注意學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有特性，但要做到有文采，學(xué)生必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不行能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走起先逐步放手，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有特性化的作文。我實(shí)行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺(jué)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我實(shí)行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生實(shí)行放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。五、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能剛好相識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將接著努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教化教學(xué)水平。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期期末考試已接近，各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。沒(méi)有最好、僅有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)小結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。老師與學(xué)生之間都比較熟識(shí)，管理較簡(jiǎn)單。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)____。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會(huì)管教孩子，家庭教化比較薄弱。一、制定教學(xué)安排開(kāi)學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。二、細(xì)心備課。備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛與進(jìn)取性，我明白備課的重要性，在備課時(shí)，我仔細(xì)了解、____學(xué)生的實(shí)際情景，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)____，盡量做到因材施教。三、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。課堂上用了許多的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的競(jìng)賽。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。四、針對(duì)學(xué)困生，我制定了一些詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有安排的____。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行團(tuán)體____，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)成果不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，且多激勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成果就必需會(huì)提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我實(shí)行個(gè)別____的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。五、為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納特性化的方法。1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟本領(lǐng)，并進(jìn)行記憶積累。六、努力方向與措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異樣是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步經(jīng)過(guò)課題探討，經(jīng)過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，協(xié)作管好學(xué)生。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6暑假即將來(lái)臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛(ài)好，愛(ài)好能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛(ài)好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟本領(lǐng)，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。（2）、培育進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。二、重學(xué)問(wèn)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教化，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教化。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教化能夠讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一個(gè)圖片展，增加酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)過(guò)課文《第一次抱母親》能夠延長(zhǎng)到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì)，說(shuō)說(shuō)自我在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問(wèn)又品質(zhì)良好發(fā)展。三：備好課，做好充分打算教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和進(jìn)取性，所以，每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了許多的教具，的確教學(xué)效果非常幻想。同時(shí)，為了備好課，花許多的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。四、進(jìn)取參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，進(jìn)取參與各種教研活動(dòng)。身為教育主任本學(xué)期我進(jìn)取參與中心學(xué)校開(kāi)展的中青年老師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了許多的時(shí)間進(jìn)行細(xì)心的打算。雖然課上的不精彩，可是從我進(jìn)取打算，仔細(xì)對(duì)待給其他老師帶了一個(gè)好頭。五、存在問(wèn)題學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：1、漢語(yǔ)拼音駕馭不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；2、閱讀本領(lǐng)普遍不高，尤其是學(xué)生的____閱讀本領(lǐng)差，沒(méi)有耐性去仔細(xì)閱讀理解。3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环莞牛环菔斋@”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明白學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)而奮斗！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)，以求不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際狀況：本班總?cè)藬?shù)為49人。大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，中等生居多。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在以下幾點(diǎn)不足：1、閱讀理解實(shí)力水平參差不齊。2、語(yǔ)文課上發(fā)言的學(xué)生較少。二、本學(xué)期做的工作1、充分了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際狀況，有的放矢。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就仔細(xì)____了班上孩子的實(shí)際狀況，發(fā)覺(jué)大多數(shù)孩子習(xí)作水平不高，大約有十個(gè)左右的學(xué)生不喜愛(ài)習(xí)作，一寫(xiě)習(xí)作就感覺(jué)是一件很苦痛的事情。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我特地利用日記讓學(xué)生多視察生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意義的事情專心地記錄下來(lái)，為自己的習(xí)作積累素材和語(yǔ)言，從而在班上形成追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。2、主動(dòng)參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向其他語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，如饑似渴地探討別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，特殊是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際，更是我和學(xué)生們溝通語(yǔ)言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)專心打算，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)話動(dòng)力，讓最多的學(xué)生參加到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、____和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。3、重視朗讀感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。4、思想品德教化。在語(yǔ)文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化，培育他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民以及酷愛(ài)大自然的感情，教化他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)毅不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教化和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作有苦也有樂(lè)，還有很多只有作為一位老師才能體驗(yàn)到。今后，我將接著努力工作，創(chuàng)新工作，把自己的本職工作做好、做精彩！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期的教學(xué)工作接著堅(jiān)持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。一、抓住雙基，因材施教由于年級(jí)的上升，教材程度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹(shù)立信念，因此沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于白殿明來(lái)說(shuō)由于沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文必需的認(rèn)讀實(shí)力，所以無(wú)法參加正常學(xué)習(xí)，當(dāng)然，他也沒(méi)有計(jì)算實(shí)力，沒(méi)有理解實(shí)力，沒(méi)有抽象實(shí)力和概括____實(shí)力，沒(méi)有表達(dá)實(shí)力。xx同樣也存在這些問(wèn)題，只是他有肯定的識(shí)記實(shí)力，可以識(shí)字，可以讀書(shū)。抓住教材中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有105個(gè)生字，正常狀況四年級(jí)基本可以通過(guò)自學(xué)駕馭生字了，對(duì)于xx仍要采納一年級(jí)的教法，先逐個(gè)把生字在課中畫(huà)出，用圈畫(huà)字，用線畫(huà)詞，然后在課文中認(rèn)讀，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞，只要求一個(gè)，不擴(kuò)詞，抄寫(xiě)生詞一行，這個(gè)時(shí)間基本一節(jié)課了。其次課時(shí)再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到。有三個(gè)緣由：一是生字積累的量不夠，一冊(cè)學(xué)100個(gè)字，最終記住認(rèn)會(huì)的大約六七成，會(huì)寫(xiě)的也就三四成；二是對(duì)文本的感悟理解實(shí)力差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費(fèi)勁；三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍。而且須要逐段領(lǐng)讀。在讀的過(guò)程中要隨時(shí)反復(fù)對(duì)生字進(jìn)行正音，假如等讀完全文再指導(dǎo)出錯(cuò)字，唯恐老師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了。所以，短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍，長(zhǎng)的也就讀一遍。因?yàn)檫€要讓女學(xué)生理解課文，還要有語(yǔ)文練習(xí)，一篇課文最多只能用三課時(shí)了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊(cè)有不到10篇課文，有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會(huì)好。假如只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生我會(huì)考慮選擇性一冊(cè)只學(xué)10篇課文，但我班還有一個(gè)正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的，所以只能讓xx跟隨，不行能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。二、抓住重點(diǎn)，精講精練由于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力較差，還要分開(kāi)層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，為提高課堂效率，老師必需對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求____八穩(wěn)，力求把握重點(diǎn)。比如對(duì)于閱讀課文，絕不____串講，讀過(guò)即可。而像古詩(shī)、重點(diǎn)講讀課文，如《鳥(niǎo)的天堂》，還要語(yǔ)文園地中的積累運(yùn)用、我的發(fā)覺(jué)等題目，則必需學(xué)透練會(huì)，不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)間。兩首古詩(shī)，從讀會(huì)，到背會(huì)，到默寫(xiě)，到知道重點(diǎn)詩(shī)句的意思，常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí)，也就是兩天，這時(shí)女孩子可能會(huì)了，xx還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問(wèn)，才能達(dá)到基本默寫(xiě)的程度。積累運(yùn)用中的名言、對(duì)聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生，比古詩(shī)要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫(xiě)、反復(fù)考查。對(duì)于句段篇的訓(xùn)練，李佳在的時(shí)候，由于她的實(shí)力一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法推斷，修改病句，縮句、擴(kuò)句，陳述句和反問(wèn)句變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡(jiǎn)潔的縮句都學(xué)不會(huì)，xx簡(jiǎn)潔還可以，句子稍困難就困難了。造句事實(shí)上是重點(diǎn)，但學(xué)生都不會(huì)。xx來(lái)了以后，她駕馭得比較快，起先還不能知道什么是反問(wèn)句，練了兩次后就學(xué)會(huì)了。在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成果的關(guān)鍵。這時(shí)進(jìn)行理解性的實(shí)力訓(xùn)練已經(jīng)沒(méi)用了，平常該會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的再練也是不會(huì)。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識(shí)記性的訓(xùn)練上，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成果高和期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)是有關(guān)系的。三、重視作業(yè)，剛好考查學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但xx以前始終有比較好的作業(yè)習(xí)慣，所以特殊重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的識(shí)記水平。當(dāng)然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的，比如一個(gè)詞xx要寫(xiě)兩行，而女學(xué)生寫(xiě)一行就可達(dá)到鞏固的效果；xx的作業(yè)基本限于抄寫(xiě)類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正，不合格要重寫(xiě)，錯(cuò)的改正后要加倍強(qiáng)化。達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)常常、剛好的進(jìn)行，因?yàn)椴粫?huì)的積攢得多了，即使發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決也晚了，相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必需課課考，達(dá)到其應(yīng)當(dāng)達(dá)到的正常水平。在____方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對(duì)一了，誰(shuí)有什么問(wèn)題清晰的很，由于我的空余時(shí)間有限，所以主要是利用中午時(shí)間進(jìn)行____，魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針對(duì)另一個(gè)學(xué)生。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過(guò)去勞碌而充溢的蹤跡，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長(zhǎng)了很多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，主動(dòng)探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”敬重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：一、深化鉆研教材主動(dòng)參加學(xué)校教研活動(dòng)雖然已從教多年，但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。主動(dòng)參加教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并仔細(xì)參加評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。三、注意學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有特性，但要做到有文采，學(xué)生必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不行能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走起先逐步放手，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有特性化的作文。三年級(jí)時(shí)我班的作文我始終是扶的多，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫(xiě)得一模一樣，沒(méi)有特性，這樣也會(huì)束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我實(shí)行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺(jué)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我實(shí)行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生實(shí)行放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。五、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能剛好相識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。六、存在問(wèn)題及今后努力方向1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。2、對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生駕馭不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)學(xué)生駕馭的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀實(shí)力沒(méi)能得到提高。4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力還較差。今后努力方向：1、樹(shù)立以人為本的教化教學(xué)觀，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭上，更體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。2、樹(shù)立全面發(fā)展的教化教學(xué)觀。要面對(duì)全體，敬重特性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。3、在今后的教學(xué)中我們要注意培育學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力?？傊?，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10暑假即將來(lái)臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為了上好每一節(jié)課，我課前鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂努力____當(dāng)前新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，尤其重視激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、通過(guò)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前打算的習(xí)慣、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣、上課做好筆記的習(xí)慣等2、在實(shí)力方面，培育學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣，規(guī)范作用格式。3、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書(shū)地習(xí)慣。課業(yè)之余，培育閱讀愛(ài)好。4、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本積累本和學(xué)問(wèn)點(diǎn)本。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句，對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸類。三、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，努力構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。四、備好課，做好充分打算教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。五、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是特別難忘的，在自己深鉆教材的同時(shí)，主動(dòng)參與教研組的教研活動(dòng)。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)閱歷、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺。六、存在問(wèn)題盡管如此，在語(yǔ)文教學(xué)方面仍存在以下不足：1、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扣得不扎實(shí)，有時(shí)會(huì)有急躁心情，對(duì)差生缺乏恒心和耐性。2、對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠，學(xué)生只是純粹的讀，似乎并不理解。3、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格，出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。4、學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力似乎并沒(méi)有因積累的增多而有較明顯的提高，學(xué)生不能做到活學(xué)活用。老師的寫(xiě)作指導(dǎo)不夠深化。七、今后發(fā)展方向及策略針對(duì)以上狀況，在以后的教學(xué)中，除做得好的應(yīng)接著堅(jiān)持之外，我想更應(yīng)當(dāng)在以下方面加大力度，彌補(bǔ)工作中所存在的問(wèn)題：1、在平常嚴(yán)格要求學(xué)生，接著培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，諄諄教導(dǎo)。2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué)，授之以漁，講練結(jié)合，多進(jìn)行小練筆。3、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分應(yīng)當(dāng)常抓不懈，功夫放在平常，不搞考前突擊。4、克服急躁心理，始終____賞識(shí)教化，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，深化了解學(xué)生，關(guān)注他們的身心，用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生親其師、信其道。6、接著提高自己的專業(yè)水平，用更多的“源頭活水”來(lái)充溢自己。我始終覺(jué)得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的，勝利是給那些有打算的人的。只要我不斷反思，認(rèn)清自己，嚴(yán)格要求自己，我就肯定會(huì)在這個(gè)平凡的崗位上干出成果。四四班：楚麗霞20xx26四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期，我級(jí)語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，更新老師教化教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教化思想，深化開(kāi)展教學(xué)探討，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，切實(shí)提高教學(xué)探討的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我級(jí)語(yǔ)文科組教學(xué)和教改探討取得了較好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。：1、仔細(xì)做好了常規(guī)教學(xué)工作2、全級(jí)語(yǔ)文老師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后____、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。3、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。4、接著抓好落實(shí)年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng)，5位老師上好級(jí)內(nèi)公開(kāi)課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人欽佩，仔細(xì)使各項(xiàng)工作開(kāi)展得繪聲繪色。5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)仔細(xì)地出卷做卷改卷，期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級(jí)是出的最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí)，級(jí)內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級(jí)內(nèi)共享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請(qǐng)假條的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、級(jí)內(nèi)能做到資源共享，溝通進(jìn)取，特殊是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級(jí)內(nèi)共享，這樣為全級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)約了很多時(shí)間。6、主動(dòng)參與和完成校內(nèi)安排的競(jìng)賽任務(wù)。完成國(guó)學(xué)美文朗誦表演；交通平安演講競(jìng)賽；書(shū)香博客設(shè)置；讀書(shū)之星評(píng)比；書(shū)香家庭申報(bào)；小作文競(jìng)賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的撰寫(xiě)；主動(dòng)參與學(xué)校格言投稿等7、期末檢查級(jí)內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來(lái)源于全級(jí)老師的主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是靜默發(fā)力，爭(zhēng)取好成果。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出老師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí)，作文寫(xiě)一件事更是游刃有余了。8、在每次的統(tǒng)一測(cè)試評(píng)改中，全級(jí)老師有先集體后個(gè)人的思想，做到了快速完成無(wú)拖拉的好現(xiàn)象。9、遇到任何任務(wù)，大家能相互探討共享，一起爭(zhēng)取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)能各抒己見(jiàn)。10、語(yǔ)文老師主動(dòng)參與各項(xiàng)競(jìng)賽，特殊是廖藹玲老師的成果優(yōu)異，讓人敬佩。希望下個(gè)學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一樣，接著爭(zhēng)取全級(jí)優(yōu)化，共同前進(jìn)。一個(gè)人的力氣是薄弱的，多人團(tuán)結(jié)的力氣是巨大的。只有分工與共享才是最好的減負(fù)方法！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)總是慨嘆時(shí)間過(guò)得太快?；仨麄€(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛(ài)好，愛(ài)好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛(ài)好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，支配兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)八個(gè)小組進(jìn)步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培育了他們的自我管理實(shí)力。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。三、注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力的提高。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，更重要的是教給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力，只有實(shí)力提高了，才有可能把語(yǔ)文越學(xué)越好。四、加強(qiáng)作文實(shí)力的訓(xùn)練作文水平是語(yǔ)文綜合實(shí)力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的實(shí)力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就留意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清楚地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材精確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)的過(guò)程也是自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我將做一個(gè)有心人，使自己的教學(xué)水平不斷提高。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上認(rèn)仔細(xì)真，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全身心地投入到教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)工作，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：一、指導(dǎo)思想1留意良好習(xí)慣的培育；2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)；3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4力求為教學(xué)供應(yīng)便利；二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我主動(dòng)向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)。課堂上主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、____和批改各種作業(yè)。每一堂課都盡量細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力____當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累。在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，每節(jié)早讀我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。五、存在的不足在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和閱歷，平常的教學(xué)中還要注意實(shí)力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生學(xué)問(wèn)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的學(xué)問(wèn)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上?？善匠ｑ{馭得再好，最終復(fù)習(xí)還是遺忘了一些。在下一學(xué)期中，不但要注意積累，還要注意書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將接著努力，勤于學(xué)，努力鉆，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)間太匆忙。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的語(yǔ)文日常教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好日常教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的日常教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的日常教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文日常教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本狀況____：經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂日常教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。三、重學(xué)問(wèn)遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文日常教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛(ài)好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問(wèn)。四、今后努力的方向和準(zhǔn)備1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學(xué)服務(wù)的手段。3、日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題探討，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研日常教學(xué)教法，使日常教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作。一、基本狀況____：本學(xué)期在師生的共同努力下，圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成果。在期末測(cè)評(píng)中，我班人均87.2分，及格率96.5﹪，優(yōu)秀率90.6﹪。說(shuō)心里話，我對(duì)本次的考試成果還是比較滿足的。除此之外，通過(guò)我們的持續(xù)努力，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，閱讀愛(ài)好也有了較大的提高，同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)