部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元語文主題學(xué)習(xí)《走遍千山萬水》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)第一單元語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【單元主題】走遍千山萬水【教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課時(shí)安排】本單元著重引導(dǎo)學(xué)生“體悟思想情感、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、積累運(yùn)用語言”這三方面，將本單元教學(xué)內(nèi)容整合為預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課（2課時(shí)）、精讀引領(lǐng)課（1課時(shí)）、拓展閱讀課（含語文讀本1個(gè)單元，語文主題叢書2個(gè)單元，寫讀書筆記）（4課時(shí)）、綜合實(shí)踐課（3課時(shí)），閱讀交流課（整本的書閱讀與交流）3課時(shí)，練習(xí)達(dá)標(biāo)課（對(duì)生詞、積累的名言警句進(jìn)行檢測達(dá)標(biāo)）1課時(shí)，七種課型有機(jī)組合，共13課時(shí)課堂教學(xué)快樂高效?！菊Z言訓(xùn)練點(diǎn)】本組選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語言的積累，在誦讀中體會(huì)山水景物之美?！緦懽饔?xùn)練點(diǎn)】學(xué)會(huì)按一定的順序,有重點(diǎn)地記敘自己熟悉的景物,文章的過渡要自然。【課時(shí)備課】預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課2課時(shí)精讀引領(lǐng)課1課時(shí)表達(dá)運(yùn)用課3課時(shí)總課時(shí)6課時(shí)【單元教學(xué)流程】預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課（2課時(shí)）【預(yù)習(xí)內(nèi)容】本單元的四篇課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】積累好詞好句。提出問題，搜集自然風(fēng)光的圖片，文字資料?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、感受文中所描寫景物的美好，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛。2、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、以“走遍千山萬水”為話題，導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)二、自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)根據(jù)本單元內(nèi)容要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。如果學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可把預(yù)習(xí)前置，放在課前，課堂上直接進(jìn)入達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。三、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)第一關(guān)認(rèn)字詞1、小組預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查。2、小組長匯報(bào)小組過關(guān)情況和學(xué)習(xí)中遇到的問題。3、教師抽查預(yù)習(xí)情況。第二關(guān)讀課文1、各小組長匯報(bào)小組成員朗讀課文的情況。2、教師提前做好朗讀的簽，抽各小組一名成員抽簽決定自己讀課文的內(nèi)容。3、未達(dá)標(biāo)的小組再次達(dá)標(biāo)。第三關(guān)知內(nèi)容1、各小組組長提前組織組員進(jìn)行交流、概括和總結(jié)。2、逐一篇文章進(jìn)行交流。3、若出現(xiàn)概括不全或者偏離主題的情況，再次組織學(xué)生默讀課文，再交流、總結(jié)。第四關(guān)提問題1.各小組匯報(bào)一到兩個(gè)最感興趣、最想要知道的問題進(jìn)行匯報(bào)。2.教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，將整個(gè)課堂引入下一部分：“想要解開謎團(tuán)，讓我們?cè)谙旅娴木x課中尋找答案。”四、指導(dǎo)書寫:螺瀾攀蜿蜒單元自主預(yù)習(xí)卡項(xiàng)目預(yù)習(xí)內(nèi)容自學(xué)要求小組評(píng)價(jià)認(rèn)字詞第1課：蕩漾觀賞波瀾壯闊水平如鏡無瑕翡翠攀登峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列駱駝泰山屏障形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立怪石嶙峋連綿不斷竹筏畫卷()第2課：浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)()第3課：涼爽高聳山澗透射五彩斑斕寂靜增添白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛()讀課文《桂林山水》（）《記金華雙龍洞》（）《七月的天山》（）能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容《桂林山水》《記金華雙龍洞》《七月的天山》根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。提問題就自己最感興趣、最想要知道的問題提出來。查資料通過上網(wǎng)等方式查找本單元的相關(guān)資料。

精讀引領(lǐng)課（1課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】依托文本內(nèi)容《桂林山水》，串聯(lián)《七月的天山》和我的發(fā)現(xiàn)為輔助文本材料，重新組構(gòu)課堂教學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)兩課生字新詞，理解并積累詞語。2、抓住“靜”、“清”、“綠”、“奇”、“秀”、“險(xiǎn)”，理解桂林山水的獨(dú)特美，學(xué)習(xí)“總—分—總”的寫作方法，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。

2、學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，感受到桂林山水的秀麗，天山的美景，從中受到美的熏陶,激發(fā)熱愛祖國山河的情感?！窘虒W(xué)過程】學(xué)習(xí)《桂林山水》.《七月的天山》.我的發(fā)現(xiàn)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、檢查生字2、檢查讀課文二、小組交流音量2級(jí)

學(xué)習(xí)《桂林山水》第一小組，找出中心句，理解意思，說說作用。（學(xué)生默讀課文，找出并劃出中心句）。

讀后討論交流，明確：

1、中心句是：桂林山水甲天下。

2、用抓關(guān)鍵詞的方法理解句意：先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一?！?/p>

3、這句話點(diǎn)明了全文的中心，寫出桂林山水的秀麗，也抒發(fā)作者贊美桂林山水的感情。

第二小組，圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步一步寫的？

讀后討論交流，明確：

1、課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

2、先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫漓江的水是怎樣的水，桂林的山又是怎樣的山。

3、最后寫游覽桂林山水總的印象和感受。

4、《七月的天山》課文是按照什么順序來寫的？找出表現(xiàn)順序的語句

三、小組引導(dǎo)品讀課文

組員1、品讀第二自然段。概括一下漓江的水的特點(diǎn)（靜、清、綠）（3）作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來的？

組員2、總結(jié)桂林山的特點(diǎn)（板書：奇、秀、險(xiǎn)）。語言訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“把……比作……”的形象的描寫方法，發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特點(diǎn)。組員3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段讀課文最后一段，你從這段話中感悟到了什么。四、總結(jié)全文，整體背誦

(第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下；第二、三兩段分別描寫漓江水、桂林山，并抓住了水靜、清、綠的特點(diǎn)和山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)；最后將桂林的山水聯(lián)系起來，突出桂林的山水美如畫。)

五、學(xué)習(xí)《七月的天山》1、作者在第2.3.4自然中寫了哪些景物？給你留下什么樣的印象？2、朗讀、積累喜歡的語句、段落。六、拓展閱讀，學(xué)法遷移閱讀語文主題叢書《聽潮》《扎蘭屯》1、《聽潮》文章為了表現(xiàn)海潮的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？2.、扎蘭屯》的特點(diǎn)是什么？這篇文章與《桂林山水》都運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)運(yùn)用課（3課時(shí)）第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】把《記金華雙龍洞》，“口語交際”，“習(xí)作”合并施教，學(xué)習(xí)按游覽的順序進(jìn)行敘述的寫作手法，并進(jìn)行習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解作者游覽過程中的所見、所感。學(xué)習(xí)按游覽的先后順序記敘的方法，初步了解有詳有略的敘述方法【教學(xué)重難點(diǎn)】1、了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、了解按一定順序閱讀的方法。

3、培養(yǎng)搜集材料、豐富課外知識(shí)的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】一、檢查字詞二、全班檢查交流：1、說說看到什么景物？映山紅、油桐、粉紅的沙土、新綠——一片明艷

2、明確學(xué)法：洞口這部分我們是先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會(huì)讀出來。3、經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？

4、小結(jié)：“貼“用的太好了，從作者的動(dòng)作也可以體會(huì)出孔隙的??？三、總結(jié)：

1、結(jié)合板書總結(jié)全文，分清文章的主次，體會(huì)雙龍洞景觀的奇特。2、游記的學(xué)習(xí)方法：抓住游覽中作者的所見、所聞，體會(huì)作者的所感和對(duì)山水、自然的無限熱愛之情。四、拓展閱讀，學(xué)法遷移閱讀《細(xì)雨綿綿游西湖》思考：西湖十景有哪些？五、口語交際1、什么時(shí)候去春游?到哪兒春游？2、開展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？3、制定春游計(jì)劃，留心觀察。第二課時(shí)習(xí)作揭示課題,明確本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容。讀一則寫景的范文,整體感知寫景作文的要求。二、明確要求：

1、注意寫作順序,可按游覽順序或方位順序來寫。2、注意寫好過渡句,使文章意思連貫。三、習(xí)作提示1、景物特點(diǎn)。2、寫作順序。3、在描述景物的同時(shí),要融入自己的感情,或字里行間寫出自己的感情。四、練寫

1、學(xué)生習(xí)作。2、教師巡視指導(dǎo)。第