基于“以生為本”的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

基于“以生為本”的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)要由單純重教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曊n堂上學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。所以在教案中設(shè)計(jì)有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是優(yōu)化課堂的一個(gè)關(guān)鍵。作業(yè)要求：選擇某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出課堂上具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢允且惶谜n的也可以是某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)員信息姓名楊莉聯(lián)系電教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段二年級(jí)電子郵件731381459@單位名稱同心縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)選題內(nèi)容：長(zhǎng)度單位設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。學(xué)情分析應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、長(zhǎng)度的活動(dòng)，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)節(jié)（第一節(jié)課）學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5分鐘二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)（一）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。1、教師先明確活動(dòng)的方法。（1）、作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。（2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（3）、量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？[設(shè)計(jì)意圖]：教學(xué)從兩個(gè)方面來(lái)組織幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中先用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬，再用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。由此引起認(rèn)知沖突，體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。30分鐘（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。1、讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長(zhǎng)度。2、交流展示學(xué)生測(cè)量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個(gè)曲別針的長(zhǎng)，鉛筆盒是5塊橡皮的長(zhǎng)，但它們并不一樣長(zhǎng)？為什么桌子比鉛筆盒長(zhǎng)，但桌子才4根鉛筆長(zhǎng)而鉛筆盒卻有5塊橡皮長(zhǎng)呢？……布置課下作業(yè)1、做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個(gè)方格那么長(zhǎng)。2、做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長(zhǎng)、高，量凳子的高。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)米和厘米這兩種長(zhǎng)度單位，重點(diǎn)是讓學(xué)生建立1厘米和1米的表象，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。在課堂上一定要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受長(zhǎng)度單位。用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。課后反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)米