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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《動物笑談》課堂教學實錄教學實錄是教案的詳細化,與教案設計有出入和變化,是教案的詳細體現(xiàn)和延長.”下面是我收集推舉的《動物笑談》課堂教學實錄，歡迎閱讀參考。

《動物笑談》教學實錄

一，導入激趣(8:10)

1，先請同學們看一段視頻，看后說說你看到了什么，有什么感受?

同學看后談感受。2分鐘

2，多么聰慧可愛的動物們，多么有愛有樂趣的人們。在遙遠的奧地利，有這樣一們位動物學家，靠著他對動物的喜愛，以討論動物為樂趣，對工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是我們所要學習的課文《動物笑談》的康拉德，勞倫茲

多媒體出示簡介。齊讀。1分鐘

3，結合課文第一段說說你對題目的理解。2分鐘

讀了這一句，你認為課文應著重抓住那個字詞來寫——這也是本文的文眼。

讀了題目以及第一句，你又會產(chǎn)生一些什么疑問?說說看。2分鐘好，就讓我們帶著這些疑問走進課文。

二，速讀，尋趣(8:16)

1，速讀課文，留意勾畫，思索：(6分鐘)

(1)在文中著重寫了哪些動物，各是哪些自然段寫的?

(2)分別寫了這些動物的哪些趣事?

2，指生回答，明確

3，通過很多細節(jié)描寫，把這些趣事寫得生動而好玩，讀后讓人忍不住發(fā)笑，你覺得哪些細節(jié)很逗笑呢，說說你的感受，你認為

僅僅是一個逗笑的人嗎?談談你的看法。(8:22)3分鐘+3分鐘

先獨立思索，作出批注，再在小組內(nèi)溝通。要求先讓平常表現(xiàn)差點的先說，每個人都要發(fā)言，然后推舉一位同學總結發(fā)言4，全班溝通，要求每個小組都要發(fā)言。(8：30)5分鐘準時板書

三，朗讀，品讀(:8:35)

1，課文不僅是這些逗笑的細節(jié)讓人忍俊不禁，的語言也很生動，很詼諧風趣。找出你認為寫得生動或幽默的語句，練習朗讀，并加以品析。3分鐘+3分鐘

先用兩三分鐘獨立思索，，再在小組內(nèi)溝通，然后推舉一位同學在全班溝通。

2，全班溝通，并試著給同學點評。(8:42)5分鐘

四，練筆，寫趣(8:47)3分鐘

1，小結本文

說說你學了本文，有什么收獲?

正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑好玩的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風趣的文章。

2，你與動物的故事也肯定特別好玩，特別精彩。回憶一下，選一個你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨到的文筆寫一寫。寫在日記本

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