小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1單元教學(xué)內(nèi)容：熟識(shí)物體和圖形（第32頁(yè)――――第37頁(yè)）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）的初步熟識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)學(xué)校生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的熟識(shí)放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步熟識(shí)這一部分學(xué)問(wèn)可以按三個(gè)層次進(jìn)行：學(xué)問(wèn)的引入―――學(xué)問(wèn)的教學(xué)―――學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，在學(xué)問(wèn)的.引入和運(yùn)用上，要留意體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分學(xué)問(wèn)中，應(yīng)考慮到學(xué)生熟識(shí)事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最終，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步熟識(shí)這一部分學(xué)問(wèn)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的學(xué)問(wèn)，主動(dòng)主動(dòng)地探究新學(xué)問(wèn)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2、通過(guò)、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀看力氣、動(dòng)手操作力氣和用數(shù)學(xué)溝通和力氣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步熟識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。教法：直觀教學(xué)、歡快教學(xué)、合作溝通、聯(lián)想遷移。學(xué)法：操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像單元課時(shí)支配：2課時(shí)1、熟識(shí)立體圖形…………………1課時(shí)2、熟識(shí)平面圖形…………………1課時(shí)學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、教研活動(dòng)指導(dǎo)思想：一班級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校課程教學(xué)部的工作方案以及數(shù)學(xué)教研組的工作方案，針對(duì)一班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，從抓學(xué)生基礎(chǔ)入手，逐步提升課堂效率，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在組內(nèi)主動(dòng)開展教學(xué)爭(zhēng)論和爭(zhēng)辯，提升老師教學(xué)爭(zhēng)論力氣，抓差輔優(yōu)、分層教學(xué)與課堂效率提升相結(jié)合，努力提升教學(xué)效率和質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)：（一）本班級(jí)現(xiàn)狀分析：我們備課組的四位老師都是剛剛從五班級(jí)畢業(yè)班下來(lái)的，老師們?cè)诮虒W(xué)中的語(yǔ)速，教學(xué)節(jié)奏都是特殊快速的，因此我們現(xiàn)階段務(wù)必?先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以此來(lái)適應(yīng)一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和接受力氣。我們面對(duì)的一班級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好學(xué)、好問(wèn)等特點(diǎn)，在35分鐘的課堂中要求學(xué)生認(rèn)真聽講是有難度的，現(xiàn)階段我們將做好學(xué)生逐步從幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)渡到適應(yīng)學(xué)校規(guī)范學(xué)習(xí)。（二）主要目標(biāo)和任務(wù)：（1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度：抓實(shí)備課，抓活課堂，抓精練習(xí)，抓勤指導(dǎo)。（2）一班級(jí)將以計(jì)算教學(xué)的爭(zhēng)論為入手，為學(xué)生提升計(jì)算正確率打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）主要的策略與措施：1、抓實(shí)備課，強(qiáng)調(diào)反思：在以前教案的基礎(chǔ)上重點(diǎn)強(qiáng)化教案中問(wèn)題設(shè)計(jì)的修改，力爭(zhēng)做到問(wèn)題設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)、有效，具有激發(fā)學(xué)生思考的”作用，轉(zhuǎn)變以往老師一問(wèn)畢竟，學(xué)生有問(wèn)必答的現(xiàn)象。課后反思是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)找出對(duì)策、準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)的最好方式，也是為自己日后的教學(xué)工作留下了寶貴的資料。本學(xué)期我組老師的課后反思以課堂改進(jìn)方案為基礎(chǔ)，每月一篇詳細(xì)的案例分析，結(jié)合不定時(shí)的課后反思，不只強(qiáng)調(diào)篇幅，重點(diǎn)以教學(xué)實(shí)踐后的有感而發(fā)為主要內(nèi)容。2、抓活課堂，提升考核課的爭(zhēng)論氛圍：本學(xué)期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課，要求全員加入聽課評(píng)課。以“在課堂教學(xué)中滲透生活數(shù)學(xué)”為爭(zhēng)論課題，要求老師能認(rèn)真選取上課內(nèi)容，能針對(duì)自己教學(xué)中的不足之處認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，課前通過(guò)備課組的共同爭(zhēng)辯和爭(zhēng)論，確定最佳的教學(xué)方案，提升考核課的質(zhì)量。3、抓精練習(xí)，提升質(zhì)量：本學(xué)期我們一班級(jí)將以計(jì)算的爭(zhēng)論為入手，運(yùn)用多種形式的練習(xí)方式：（1）課前天天練，每日在本子上視算或口算10道題。（2）課后天天練，每日在口算練習(xí)本上練習(xí)口算。（3）計(jì)算階段檢測(cè)。（4）定期計(jì)算競(jìng)賽，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。只有這樣保持不懈的努力，才可以有效提升學(xué)生的計(jì)算正確性和計(jì)算速度，為高班級(jí)更復(fù)雜的計(jì)算打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。4、抓勤指導(dǎo)，全面提升質(zhì)量：依據(jù)一班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開學(xué)初期重視練習(xí)寫數(shù)字，對(duì)不能達(dá)到要求的學(xué)生可以利用中午或課后時(shí)間進(jìn)行手把手的教；對(duì)計(jì)算有困難的同學(xué)，可以在課后通過(guò)一對(duì)一的練習(xí)，加大練習(xí)做到熟能生巧。在指導(dǎo)對(duì)學(xué)生要多鼓舞，慢慢使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面對(duì)全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和爭(zhēng)論。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)。”課外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。5、做好常規(guī)工作，重視質(zhì)量監(jiān)控：協(xié)作課程發(fā)展部做好期中、期末練習(xí)，備課組能針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)練習(xí)學(xué)校生凸顯的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真深化的分析，查找存在質(zhì)量問(wèn)題的緣由，提出扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進(jìn)提升。6、主動(dòng)加入各種競(jìng)賽、開展課外活動(dòng)本學(xué)期我們一班級(jí)備課組將開展拼搭七巧板的競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的想象力氣、思維力氣和動(dòng)手操作的力氣。學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、班級(jí)狀況分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂常規(guī)，大膽發(fā)言，用心回答問(wèn)題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控潛力差，需要老師和家長(zhǎng)的督促。二、教學(xué)資料：本冊(cè)教材包括下面一些資料：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)、熟識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、熟識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)與代數(shù)：（1）經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，熟識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步熟識(shí)數(shù)位和數(shù)位挨次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。（2）經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方式的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。（4）在現(xiàn)實(shí)情境中，熟識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2、空間與圖形：（l）經(jīng)受觀看常見平面圖形的過(guò)程，直觀熟識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。3、統(tǒng)計(jì)與概率：（1）經(jīng)受搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)搜集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。（2）能看懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的”數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、準(zhǔn)備和推理。4、情感與態(tài)度（1）在老師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能用心地加入觀看、發(fā)覺并處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。（2）在老師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步構(gòu)成學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。（3）初步了解能夠用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)能夠用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。（4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。（二）教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。（三）教學(xué)難點(diǎn)：1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀念。四、教學(xué)措施：1、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材，帶給學(xué)生熟識(shí)的具體情景，重視學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)構(gòu)成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。3、體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍學(xué)校習(xí)。透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。強(qiáng)化基本訓(xùn)練，打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)。選取多種口算方式如視算、聽算、限時(shí)計(jì)算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。5、為學(xué)生帶給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的潛力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力。7、結(jié)合教學(xué)資料有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。8、留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)帶給豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉悅的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。9、培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)性要重視學(xué)生較好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)、10、作為老師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以較好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認(rèn)真爭(zhēng)論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差別，因材施教，提升35分鐘效益。三、教學(xué)進(jìn)度支配：228——38位置20以內(nèi)的退位減法（P1—P12）311——32220以內(nèi)的退位減法整理