小學(xué)2023年教學(xué)工作總結(jié)范文

第10頁共10頁小學(xué)2?023?年教學(xué)?工作總?結(jié)范文?年級(jí)?組的主?題教研?活動(dòng)，?能圍繞?組內(nèi)選?定的小?課題進(jìn)?行研究?，與集?體備課?結(jié)合起?來進(jìn)行?，如三?年級(jí)和?五年級(jí)?聚焦“?學(xué)本課?堂”，?探討小?組合作?，形成?了策略?;一年?級(jí)組和?四年級(jí)?組研究?“閱讀?”，英?語組研?究“對(duì)?話教學(xué)?”，電?教科學(xué)?組針對(duì)?課堂常?規(guī)做了?研究，?形成了?自己的?策略，?各組側(cè)?重點(diǎn)不?同，但?都針對(duì)?實(shí)際工?作中存?在的問?題或組?內(nèi)擅長?的方面?進(jìn)行研?究。?2.聚?焦課堂?教學(xué)?學(xué)校開?展多種?形式的?課堂練?兵活動(dòng)?，在課?堂實(shí)踐?中研究?，在課?堂實(shí)踐?中反思?，組織?各類公?開課約?___?_節(jié)左?右，教?科室先?后組織?開展了?“骨干?教師示?范課”?，“青?年教師?示范課?”，“?一課兩?講數(shù)學(xué)?研究課?”、“?新教師?摸底課?”、“?徒弟比?賽課”?“集體?備課賽?課”“?主題研?究課”?“行政?調(diào)研課?”。?行政調(diào)?研課，?是以校?長帶領(lǐng)?其他行?政領(lǐng)導(dǎo)?深入課?堂前沿?觀課議?課。通?過看課?堂、尋?找課堂?教學(xué)的?優(yōu)點(diǎn)與?創(chuàng)新、?問題與?不足，?從而促?進(jìn)教師?的教育?觀念、?教學(xué)行?為轉(zhuǎn)變?，實(shí)現(xiàn)?行政對(duì)?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)。每?周五為?調(diào)研日?，行政?領(lǐng)導(dǎo)走?進(jìn)課堂?，作出?診斷，?給予指?導(dǎo)，以?此督促?教師從?自身行?動(dòng)起來?，轉(zhuǎn)變?思想，?切實(shí)讓?學(xué)生成?為課堂?的主人?。為?了加快?課改的?步伐，?少走彎?路。邀?請(qǐng)曹龍?主任給?全體語?文老師?進(jìn)行培?訓(xùn)，解?決“教?什么”?的問題?，邀請(qǐng)?教研中?心劉勇?老師給?數(shù)學(xué)老?師進(jìn)行?指導(dǎo)。?邀請(qǐng)龔?雄飛院?長三次?到校現(xiàn)?場指導(dǎo)?并做系?列報(bào)告?，解決?“怎么?教”的?問題，?指導(dǎo)后?立刻針?對(duì)存在?的問題?進(jìn)行整?改，組?織教師?進(jìn)行集?中研討?，就目?前工作?中的問?題下一?步如何?改進(jìn)展?開討論?，并跟?進(jìn)指導(dǎo)?。通過?“行政?調(diào)研課?”、“?團(tuán)隊(duì)賽?課”“?預(yù)約課?”等形?式推進(jìn)?學(xué)本課?堂建設(shè)?。為?更好地?推進(jìn)我?校的“?學(xué)本教?育”，?我們改?變了原?有的傳?統(tǒng)評(píng)價(jià)?方式，?分學(xué)科?設(shè)計(jì)了?五小“?學(xué)本教?育”課?堂教學(xué)?評(píng)價(jià)表?”，總?體從教?學(xué)過程?、教學(xué)?效果兩?大項(xiàng)目?展開，?明確評(píng)?價(jià)指標(biāo)?，從前?置學(xué)習(xí)?、目標(biāo)?導(dǎo)向、?自主學(xué)?習(xí)、小?組交流?、合作?探究、?拓展延?伸、知?識(shí)能力?、過程?方法、?情感態(tài)?度九大?方面入?手評(píng)價(jià)?（詳見?評(píng)價(jià)表?）。?3.大?力推進(jìn)?閱讀?從語、?數(shù)、英?三大學(xué)?科全面?推進(jìn)大?閱讀活?動(dòng)。上?學(xué)期結(jié)?合四年?級(jí)的特?色教研?“行走?在閱讀?的路上?之推進(jìn)?大閱讀?”活動(dòng)?，開展?了與手?拉手學(xué)?校沙爾?利格小?學(xué)的同?頻共研?“整書?導(dǎo)讀課?、推進(jìn)?課、匯?報(bào)課”?的活動(dòng)?，研究?中明確?了三種?課型的?基本上?法。同?時(shí)為了?全面推?進(jìn)大閱?讀，后?期又開?展了低?年級(jí)的?繪本課?研討活?動(dòng)，并?以組征?集語、?數(shù)、英?三科繪?本，以?組備課?，有序?推進(jìn)課?堂，延?伸課外?。本學(xué)?期開學(xué)?，語數(shù)?英三科?分別上?了繪本?研究課?，推進(jìn)?低段繪?本閱讀?，中高?段語文?老師上?了整本?書共讀?研究課?。開?展了為?期三個(gè)?月的“?讀書節(jié)?”活動(dòng)?，組織?經(jīng)典誦?讀比賽?、校園?劇比賽?，評(píng)選?讀書小?明星等?活動(dòng)，?德育處?組織了?跳蚤書?市推進(jìn)?閱讀。?學(xué)校?要求每?個(gè)孩子?每天至?少閱讀?半小時(shí)?，各班?定期開?展豐富?多彩的?課外閱?讀成果?展示、?交流活?動(dòng)（如?故事會(huì)?、朗誦?會(huì)、手?抄報(bào)展?評(píng)、課?外閱讀?競賽、?利用課?前兩到?三分鐘?讓學(xué)生?展示自?己的讀?書成果?、評(píng)比?“讀書?達(dá)人”?、設(shè)置?讀書記?錄單、?家長會(huì)?上進(jìn)行?“書香?家庭”?、“讀?書小明?星”的?頒獎(jiǎng)等?活動(dòng)）?。教?師專業(yè)?閱讀有?序進(jìn)行?，每個(gè)?學(xué)期共?讀一本?教育類?書籍，?假期自?讀一本?書籍，?每月組?織一次?讀書沙?龍活動(dòng)?，校領(lǐng)?導(dǎo)全程?參與，?每次閱?讀留_?___?分鐘現(xiàn)?場讀書?時(shí)間，?10—?___?_分鐘?交流時(shí)?間，上?學(xué)期共?讀《做?一個(gè)學(xué)?生喜歡?的老師?》，本?學(xué)期共?讀《致?教師》?。本?學(xué)期，?教科室?根據(jù)課?表對(duì)晨?誦課、?繪本課?、閱讀?課進(jìn)行?不定期?督查，?做到專?課專用?。二?、教師?管理亮?點(diǎn)1?.大面?積培訓(xùn)?本學(xué)?期加大?培訓(xùn)力?度，外?出培訓(xùn)?除了“?國培”?的各項(xiàng)?培訓(xùn)外?，學(xué)校?組織李?承勇等?四位教?師到深?圳進(jìn)行?關(guān)于“?閱讀”?的培訓(xùn)?，組織?___?_參加?“千課?萬人”?培訓(xùn)，?組織音?樂老師?___?_參加?“千課?萬人”?培訓(xùn)，?體育老?師__?__培?訓(xùn)。_?___?月__?__日?--_?___?日全體?語文老?師參加?了“名?教師進(jìn)?課堂”?兩天的?培訓(xùn)，?___?_月_?___?日、_?___?月__?__日?全體教?師參加?學(xué)本課?堂培訓(xùn)?，康巴?什、包?頭等地?組織的?活動(dòng)，?采取自?愿報(bào)名?的方式?參加，?每次總?有年輕?老師報(bào)?名參加?。選?送教師?參加外?出學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?回校后?進(jìn)行二?次培訓(xùn)?，采用?講座、?經(jīng)驗(yàn)交?流、上?匯報(bào)課?等形式?，實(shí)現(xiàn)?了一人?學(xué)習(xí)，?多人受?益的效?應(yīng)。?2.專?家跟蹤?式培訓(xùn)?學(xué)校?定期邀?請(qǐng)__?__院?長進(jìn)行?系列培?訓(xùn)，系?列培訓(xùn)?的好處?是可以?深入、?透徹地?學(xué)習(xí)一?類理念?或思想?，不是?零敲碎?打，便?于老師?接納與?操作，?有研究?的高度?與深度?，利于?培養(yǎng)老?師系統(tǒng)?的思維?，便于?對(duì)課堂?進(jìn)行深?耕。通?過跟蹤?式培訓(xùn)?，能看?到老師?們的觀?念在慢?慢轉(zhuǎn)變?。3?.專題?培訓(xùn)?⑴專業(yè)?閱讀?每月一?次全體?教師讀?書沙龍?活動(dòng)，?校領(lǐng)導(dǎo)?全程參?與。每?次閱讀?留__?__分?鐘現(xiàn)場?讀書時(shí)?間，1?0—_?___?分鐘交?流時(shí)間?，本學(xué)?期共讀?《致教?師》。?⑵專?業(yè)寫作?每學(xué)?期都有?教師都?要進(jìn)行?專業(yè)寫?作，寫?讀后感?、隨筆?、教育?故事和?案例，?上學(xué)期?形成了?《書的?味道》?讀后感?集。本?學(xué)期上?傳圍繞?課題開?展工作?的案例?或教育?故事一?篇，再?圍繞課?題上傳?一篇高?質(zhì)量論?文，要?求每篇?字?jǐn)?shù)不?少于1?000?字。?⑶書法?練習(xí)?三年以?下年輕?教師每?天練習(xí)?寫粉筆?字，并?上傳微?信群，?由趙永?和老師?進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，開?展師生?書法比?賽。?⑷師德?師風(fēng)?每學(xué)期?開學(xué)初?，校長?對(duì)全體?教師進(jìn)?行專門?的師德?師風(fēng)培?訓(xùn)，學(xué)?期中邀?請(qǐng)__?__團(tuán)?長對(duì)教?師進(jìn)行?師德師?風(fēng)培訓(xùn)?。4?.骨干?教師、?青年教?師與新?教師培?訓(xùn)骨?干教師?通過講?示范課?、做講?座的形?式促進(jìn)?其專業(yè)?能力不?斷提升?，同時(shí)?每位骨?干教師?帶一名?徒弟，?開學(xué)初?進(jìn)行隆?重的師?徒結(jié)對(duì)?儀式，?互贈(zèng)禮?物，規(guī)?定每學(xué)?期至少?指導(dǎo)徒?弟三節(jié)?課，并?且讓徒?弟聽師?傅三節(jié)?課進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?骨干教?師不僅?帶校內(nèi)?年輕教?師，同?時(shí)帶一?位實(shí)習(xí)?教師，?全力指?導(dǎo)實(shí)習(xí)?教師的?成長。?青年?教師通?過風(fēng)采?展示課?、各類?賽課等?活動(dòng)提?升自身?水平，?團(tuán)隊(duì)賽?課的中?堅(jiān)力量?就是青?年教師?。新?教師通?過預(yù)約?課、徒?弟比賽?課、跟?蹤指導(dǎo)?課等課?堂實(shí)踐?去實(shí)現(xiàn)?其專業(yè)?成長，?促進(jìn)其?自身發(fā)?展。每?位新教?師都有?骨干教?師引領(lǐng)?，結(jié)成?對(duì)子，?幫助其?快速成?長。?四、反?思不足?1.?教研組?課題研?究隨意?改動(dòng)的?現(xiàn)象嚴(yán)?重，缺?乏年度?整體性?規(guī)化，?教師的?個(gè)人課?題研究?需要引?領(lǐng)與指?導(dǎo)，加?強(qiáng)與實(shí)?際教育?教學(xué)工?作的結(jié)?合度。?2.?校本課?程的內(nèi)?容有待?豐富，?師資水?平有待?提升，?特別是?青年教?師。?3.學(xué)?生活動(dòng)?形式單?一，不?夠新穎?。4?.常規(guī)?檢查力?度不夠?，檢查?目標(biāo)不?夠明確?，導(dǎo)致?低年級(jí)?作業(yè)設(shè)?計(jì)不是?很合理?，缺乏?方法的?指導(dǎo)。?五、?努力方?向1?.確立?以課題?研究為?龍頭，?推動(dòng)校?本教研?活動(dòng)的?策略。?引導(dǎo)教?師從事?研究，?年級(jí)組?選定子?課題，?采取個(gè)?人鉆研?、組內(nèi)?研討的?形式去?做課題?研究，?把教學(xué)?、教研?融為一?體。鼓?勵(lì)教師?將研究?成果以?論文的?形式在?雜志上?發(fā)表，?調(diào)動(dòng)教?師積極?參與的?熱情。?并將課?題研究?納入考?核。?2.落?實(shí)好國?家課程?的基礎(chǔ)?上，豐?富校本?課程的?內(nèi)容，?借助社?會(huì)資源?和家長?資源，?為學(xué)生?提供更?好的服?務(wù)。規(guī)?范班本?課程的?管理，?學(xué)期初?要有計(jì)?劃和進(jìn)?度安排?，學(xué)期?末要有?展示或?考評(píng)。?進(jìn)一步?推進(jìn)經(jīng)?典誦讀?課程建?設(shè)，豐?富晨誦?內(nèi)容，?形成小?課程。?3.?開展豐?富多彩?的學(xué)生?文化活?動(dòng)，與?德育處?活動(dòng)相?整合，?充分發(fā)?揮學(xué)科?優(yōu)勢，?展現(xiàn)學(xué)?科特點(diǎn)?，力求?活動(dòng)精?致新穎?，學(xué)生?喜歡。?4、?努力監(jiān)?管和落?實(shí)好各?學(xué)科各?年段的?作業(yè)量?控制問?題。引?領(lǐng)優(yōu)化?分層設(shè)?計(jì)作業(yè)?，努力?在減負(fù)?的同時(shí)?做到高?效。?小學(xué)2?023?年教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（二）?一、?教學(xué)方?面：?我們教?研組在?本學(xué)期?初便制?定了教?學(xué)計(jì)劃?，并能?按計(jì)劃?實(shí)施。?人人都?能參與?研究課?的教學(xué)?，在實(shí)?踐中積?累經(jīng)驗(yàn)?，課后?還專門?組織討?論，談?談得失?，以促?進(jìn)各自?的教學(xué)?工作。?本學(xué)期?，我們?教研組?共開了?___?_次公?開課，?其中_?___?節(jié)為骨?干教師?開課，?___?_節(jié)為?青年教?師開課?，另外?___?_老師?參加了?四校共?同體的?展示課?獲得好?評(píng)。?二、訓(xùn)?練方面?：本?學(xué)期，?我們的?籃球運(yùn)?動(dòng)隊(duì)、?田徑運(yùn)?動(dòng)隊(duì)都?取得了?輝煌的?成績，?女籃獲?得__?__區(qū)?第三名?，田徑?獲得_?___?區(qū)第二?名。這?與教研?組各位?教師的?辛勤工?作是密?不可分?的。早?晨__?__點(diǎn)?到校訓(xùn)?練，下?午三節(jié)?課后的?大課間?時(shí)間，?又要不?顧疲憊?投入緊?張的訓(xùn)?練工作?，但各?位教師?都沒有?怨言，?任勞任?怨地做?好各自?的訓(xùn)練?工作。?比賽一?結(jié)束我?們都沒?休息一?周又開?始了新?一輪的?訓(xùn)練工?作，為?學(xué)生參?加__?__市?的比賽?作準(zhǔn)備?。三?、成績?1、?___?_區(qū)小?學(xué)籃球?比賽獲?區(qū)第三?名2?、__?__區(qū)?小學(xué)生?區(qū)長杯?足球聯(lián)?賽第五?名3?、__?__區(qū)?小學(xué)田?徑比賽?團(tuán)體第?二名?4、_?___?參加四?校共同?體教學(xué)?展示課?獲得好?評(píng)四?、其他?工作方?面：?我們的?教研組?年輕、?團(tuán)結(jié)，?誰有困?難，其?他教師?總是爭?著幫忙?，在各?自教學(xué)?、訓(xùn)練?工作都?繁忙的?情況下?，只要?學(xué)校有?任務(wù)，?大家總?是認(rèn)真?做好，?相互配?合，把?各項(xiàng)工?作完成?得都較?好。?小學(xué)2?023?年教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（三）?本學(xué)?期，我?又擔(dān)任?一年級(jí)?一班的?語文教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來，?我認(rèn)真?扎實(shí)地?對(duì)待教?學(xué)，虛?心向他?人學(xué)習(xí)?，在實(shí)?踐中積?累了屬?于自己?的教學(xué)?感悟。?現(xiàn)從以?下幾個(gè)?方面加?以總結(jié)?：一?、不斷?提高專?業(yè)素養(yǎng)?，與時(shí)?俱進(jìn)?為提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平，本?學(xué)期我?認(rèn)真參?加組內(nèi)?集體備?課活動(dòng)?，積極?找問題?，謙虛?請(qǐng)教他?人，尋?求解決?問題的?最佳途?徑。為?了上好?每一節(jié)?課，我?依然像?以前一?樣認(rèn)真?鉆研教?材，并?結(jié)合本?班學(xué)生?的實(shí)際?特點(diǎn)，?備好課?，上好?課。平?時(shí)，我?堅(jiān)持自?己獨(dú)立?備課，?因此在?課前的?準(zhǔn)備是?很充分?的，為?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?的養(yǎng)成?奠定了?基礎(chǔ)。?課堂上?，我著?力抓好?課堂常?規(guī)。并?以學(xué)生?為主體?，有目?的、有?條理地?引導(dǎo)他?們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?自主獲?取知識(shí)?。經(jīng)過?這段時(shí)?間的訓(xùn)?練，學(xué)?生們已?經(jīng)學(xué)會(huì)?帶著問?題認(rèn)真?地進(jìn)行?語文合?作學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?了針對(duì)?文本提?出一些?有質(zhì)量?的問題?。課余?，我積?極參加?各級(jí)各?類組織?的教研?活動(dòng)，?還經(jīng)常?閱讀一?些教學(xué)?書籍，?吸收一?些適用?的方法?，更新?一些教?學(xué)理念?，從而?促進(jìn)自?身專業(yè)?的發(fā)展?。二?、積極?開展語?文活動(dòng)?，全面?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣?一期來?，在教?學(xué)方法?上，我?總結(jié)出?了兒歌?識(shí)字，?字謎識(shí)?字，形?象識(shí)字?，游戲?識(shí)字，?編故事?識(shí)字等?一系列?學(xué)生喜?歡的識(shí)?字教學(xué)?方法。?平時(shí)，?我盡量?讓學(xué)生?多識(shí)字?。除了?課內(nèi)識(shí)?字外，?我還鼓?勵(lì)學(xué)生?在課外?識(shí)字，?引導(dǎo)學(xué)?生平時(shí)?留心觀?察，隨?時(shí)隨地?識(shí)字。?課外書?，同學(xué)?朋友的?名字，?學(xué)校各?處的名?稱以及?大街上?的廣告?牌，家?里的報(bào)?紙、包?裝袋、?超市的?貨柜都?是我們?一年級(jí)?小朋友?識(shí)字的?好地方?。低年?級(jí)的詞?語教學(xué)?是鞏固?識(shí)字、?提高語?文素養(yǎng)?的重要?組成部?分，在?以往的?教學(xué)過?程中我?更多關(guān)?注的是?學(xué)生對(duì)?詞語是?否正確?地認(rèn)讀?，詞語?的積累?重視不?夠，而?本期我?注重了?這一點(diǎn)?。課堂?上，我?借助圖?片或客?觀事物?，化抽?象為具?體，為?學(xué)生輕?松理解?詞語服?務(wù)。有?時(shí)設(shè)計(jì)?多種形?式的練?習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)生?反復(fù)運(yùn)?用詞語?，如“?連連看?”讓學(xué)?生對(duì)一?些反義?詞、近?義詞，?“詞語?接龍”?，使學(xué)?生思維?更敏捷?，詞語?得到有?效鞏固?。圍繞?課文教?學(xué)，我?有目的?、有計(jì)?劃地拓?展學(xué)生?的詞語?積累范?圍，經(jīng)?過一系?列的詞?語積累?練習(xí)后?，大大?豐富了?學(xué)生的?詞語庫?，從而?提高學(xué)?生課堂?表達(dá)能?力。?針對(duì)本?班學(xué)生?的特點(diǎn)?和實(shí)際?，本著?“扎實(shí)?打基礎(chǔ)?，認(rèn)真?來學(xué)習(xí)?”的原?則，除?上好語?文課以?外，我?還組織?了以下?活動(dòng)：?一是堅(jiān)?持早自?習(xí)引讀?生字筆?順訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生識(shí)?記生字?以及正?確書寫?的能力?。二是?天天少?量的課?外閱讀?活動(dòng)，?提高學(xué)?生拼讀?水平，?培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立?閱讀的?能力，?拓展學(xué)?生的知?識(shí)面。?三是開?放式作?業(yè)，促?進(jìn)學(xué)生?觀察、?思考習(xí)?慣的養(yǎng)?成，鼓?勵(lì)學(xué)生?在生活?中學(xué)語?文。?三、加?強(qiáng)希望?生轉(zhuǎn)化?工作，?縮短學(xué)?生差距?本班?個(gè)別學(xué)?生與其?他同學(xué)?存在著?較大的?差異，?為促使?每位學(xué)?生能在?原有的?基礎(chǔ)上?都有所?發(fā)展，?我“抓?兩頭，?扶中間?”。注?重培養(yǎng)?優(yōu)生的?特長，?同時(shí)，?在班中?成立“?互助”?小組，?利用結(jié)?對(duì)子形?式，課?外加強(qiáng)?輔導(dǎo)工?作，課?堂中創(chuàng)?設(shè)機(jī)會(huì)?，給予?鼓勵(lì)，?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?促使每?一位學(xué)?生都有?提高。?總之?，本學(xué)?期師生?共同努?力下，?學(xué)生有?了很大?進(jìn)步。?很多學(xué)?生已養(yǎng)?成了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，理解?能力逐?漸增強(qiáng)?，并積?累了那?么多語?文知識(shí)?，每個(gè)?的學(xué)生?的語文?成績都?有了不?同程度?的提高?，我內(nèi)?心感到?非常充?實(shí)、安?慰。我?會(huì)繼續(xù)?努力!?小學(xué)?202?3年教?學(xué)工作?總結(jié)范?文（四?）本?學(xué)期來?，我們?品德教?研組認(rèn)?真貫徹?以“扎?實(shí)有效?地推進(jìn)?小學(xué)品?德課堂?教學(xué)改?革”作?為中心?任務(wù)，?根據(jù)開?學(xué)初制?定的教?研組計(jì)?劃，有?目的、?有計(jì)劃?的落實(shí)?教學(xué)常?規(guī)，規(guī)?范教師?教學(xué)行?為，積?極推進(jìn)?教研組?團(tuán)隊(duì)建?設(shè)。?回顧一?學(xué)期工?作，主?要做好?了以下?幾點(diǎn)：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，更?新理念?1.?認(rèn)真研?讀教材?，尤其?是一年?級(jí)《道?德與法?治》教?材，組?織教師?針對(duì)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)各階?段目標(biāo)?和各學(xué)?段現(xiàn)行?教材進(jìn)?行深入?、細(xì)致?的專題?性研究?。2?.認(rèn)真?研讀課?程標(biāo)準(zhǔn)?，組織?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?課程