強(qiáng)方幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)

第5頁共5頁強(qiáng)方幼?兒園公?開課活?動(dòng)總結(jié)?兩天?的公開?課教學(xué)?活動(dòng)結(jié)?束了，?大家都?能認(rèn)真?上課、?聽課、?及時(shí)記?錄，付?出了很?多心血?和汗水??；?顧這兩?天的聽?課過程?，有喜?悅、有?收獲、?有失誤?、也有?不足，?但總體?來說，?這兩天?的辛苦?沒有白?費(fèi)，因?為每位?老師都?能在實(shí)?踐的過?程中發(fā)?現(xiàn)了問?題、總?結(jié)了經(jīng)?驗(yàn)，以?便更好?地反思?自己，?爭取更?大的進(jìn)?步。?一、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，共同?分享：?1、?教師對?觀摩活?動(dòng)認(rèn)真?對待，?積極準(zhǔn)?備，有?的老師?甚至犧?牲了很?多休息?時(shí)間，?反復(fù)的?整理教?案，找?同伴說?課，認(rèn)?真查閱?資料，?制作教?具。?2、老?師們都?能緊緊?圍繞教?學(xué)目標(biāo)?設(shè)計(jì)和?組織活?動(dòng)，并?根據(jù)幼?兒的特?點(diǎn)將枯?燥的教?學(xué)活動(dòng)?融入到?游戲活?動(dòng)中；?語言課?上，運(yùn)?用圖片?或圖文?結(jié)合的?方法幫?助孩子?理解、?記憶詩?歌和故?事內(nèi)容?，創(chuàng)設(shè)?情境引?領(lǐng)孩子?更投入?地學(xué)習(xí)?，扮演?角色充?分調(diào)動(dòng)?了幼兒?的積極?性等，?讓孩子?在有趣?的游戲?和情境?中輕松?學(xué)到本?領(lǐng)，達(dá)?到預(yù)期?的教育?效果。?3、?大部分?老師都?能在原?有的基?礎(chǔ)上取?得進(jìn)步?和突破?。任何?一節(jié)課?都不可?能是完?美無缺?的，盡?管每節(jié)?課上完?后，大?家都能?發(fā)現(xiàn)問?題，找?出不足?，但每?位老師?課中都?能找出?亮點(diǎn)和?值得大?家學(xué)習(xí)?的地方?，例如?：__?__老?師親切?自然，?教態(tài)自?然大方?，對課?程的設(shè)?計(jì)和把?握準(zhǔn)確?到位；?___?_老師?語言簡?練到位?不拖拉?、簡單?明快；?___?_老師?制作訴?教學(xué)課?件很用?心也很?漂亮。?__?__老?師巧妙?設(shè)計(jì)布?置的游?戲場景?，讓孩?子身臨?其境；?，__?__勇?于嘗試?和挑戰(zhàn)?薄弱教?學(xué)領(lǐng)域?的精神?等等都?給大家?留下了?深刻的?印象。?時(shí)間關(guān)?系，雖?然不能?一一列?出，但?每位老?師都有?值得肯?定的地?方，希?望大家?都能夠?多看他?人的優(yōu)?點(diǎn)，彌?補(bǔ)自己?的不足?。4?，大家?都能夠?認(rèn)真記?錄，充?分表達(dá)?自己的?想法。?敢于承?認(rèn)自己?的不足?，并對?活動(dòng)有?觀后感?和反思?。相信?在這樣?真誠交?流、相?互學(xué)習(xí)?的園風(fēng)?帶動(dòng)下?，每個(gè)?人都能?完善自?己，不?斷進(jìn)步?，成長?的更快?！二?、通過?聽課、?交流，?我們也?認(rèn)識(shí)到?大家共?性存在?的不足?之處，?今后需?要努力?的方向?：1?、老師?在語言?組織上?要更進(jìn)?一步精?煉，要?不斷思?考如何?能用兒?童聽得?懂的語?言與幼?兒交流?，才能?充分吸?引和感?染到孩?子。課?上少說?廢話，?進(jìn)行有?效提問?和溝通?。一定?要做到?語言精?練，引?導(dǎo)語到?位。多?學(xué)習(xí)富?有童趣?的語言?，語調(diào)?抑揚(yáng)頓?挫，充?分調(diào)動(dòng)?孩子的?能動(dòng)性?。2?、在按?照自己?的思路?進(jìn)行教?學(xué)的同?時(shí)，更?要關(guān)注?孩子的?接受能?力和學(xué)?習(xí)情況?，靈活?處理和?回應(yīng)突?發(fā)事件?，及時(shí)?調(diào)整自?己的方?法，提?高課堂?應(yīng)變能?力。?總之，?此次觀?摩活動(dòng)?收獲很?大,但?最大的?收獲就?是,讓?我們明?白了無?論是幼?兒還是?老師,?做任何?事情都?要勇于?嘗試,?因?yàn)橹?有在實(shí)?踐的過?程中,?才能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題,?才能收?獲,無?論是成?功還是?失敗，?對于我?們的專?業(yè)成長?都是有?很大幫?助的。?我們要?把不足?之處作?為我們?不斷提?高的動(dòng)?力，在?以后的?工作中?不斷完?善、不?斷提高?。做到?教學(xué)基?本功扎?實(shí),教?學(xué)語言?生動(dòng)活?潑,簡?潔流暢?,富有?啟發(fā)性?和感染?力。多?探索、?多發(fā)現(xiàn)?、多思?考、更?好地融?入活動(dòng)?情境,?放開自?己,提?高教學(xué)?水平和?教學(xué)質(zhì)?量。?強(qiáng)方幼?兒園公?開課活?動(dòng)總結(jié)?（二）?__?__年?___?_月_?___?日上午?，學(xué)校?舉辦了?"祥云?行動(dòng)"?--京?北高中?正職校?長走進(jìn)?一零一?中學(xué)現(xiàn)?場學(xué)習(xí)?。在本?次活動(dòng)?中，我?非常榮?幸地承?擔(dān)了一?堂初一?年級(jí)的?口風(fēng)琴?器樂教?學(xué)公開?課。前?來聽課?的校領(lǐng)?導(dǎo)和各?高中校?長有1?0人左?右，我?的同事?協(xié)助我?為各位?領(lǐng)導(dǎo)發(fā)?放已經(jīng)?準(zhǔn)備好?的教學(xué)?設(shè)計(jì)和?樂譜。?綜合?各方面?，從以?下幾點(diǎn)?談?wù)劚?課的教?學(xué)感受?。一?、教學(xué)?目標(biāo)方?面本?課的教?學(xué)目標(biāo)?明確、?具體，?運(yùn)用合?作、體?驗(yàn)等手?段，學(xué)?習(xí)演奏?口風(fēng)琴?教材曲?目《劃?小船》?和《生?日歌》?，在聽?、唱、?視、奏?等音樂?實(shí)踐中?用適合?的速度?、力度?和聲音?的均衡?來詮釋?音樂，?用正確?的指法?、句法?來有感?情的演?奏作品?。并引?導(dǎo)學(xué)生?用打擊?樂配伴?奏、學(xué)?習(xí)二聲?部創(chuàng)作?手法，?逐步達(dá)?到多聲?部合作?，提高?學(xué)生音?樂審美?能力，?培養(yǎng)合?作意識(shí)?。教?學(xué)目標(biāo)?符合《?音樂課?程課標(biāo)?》理念?，符合?音樂學(xué)?科特點(diǎn)?，并聯(lián)?系學(xué)生?實(shí)際，?落實(shí)在?教學(xué)全?過程。?面向全?體學(xué)生?，注重?個(gè)性，?關(guān)注情?感、能?力、知?識(shí)技能?、過程?與方法?的整合?。二?、教學(xué)?準(zhǔn)備方?面本?人在開?學(xué)起始?課上就?做了較?為全面?的初一?年級(jí)所?任教各?班級(jí)的?學(xué)情分?析，大?多數(shù)學(xué)?生分別?有鍵盤?樂、管?樂、打?擊樂基?礎(chǔ)，因?此為開?展口風(fēng)?琴教學(xué)?的順利?進(jìn)行做?了良好?的鋪墊?和準(zhǔn)備?。能夠?把握《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?鉆研教?材和教?法；能?夠熟練?必要的?口風(fēng)琴?演奏示?范，創(chuàng)?設(shè)適宜?的情境?；能夠?圍繞口?風(fēng)琴教?學(xué)，多?渠道有?效開發(fā)?和利用?教育資?源。?三、教?學(xué)內(nèi)容?方面?本課所?選的口?風(fēng)琴教?材曲目?《劃小?船》和?《生日?歌》這?兩首音?樂作品?，學(xué)生?較為熟?悉，生?動(dòng)、形?象，富?有美感?，有利?于學(xué)生?的音樂?審美學(xué)?習(xí)和文?化學(xué)習(xí)?；用口?風(fēng)琴來?演奏作?品，貼?近學(xué)生?實(shí)際，?難易適?度，重?點(diǎn)難點(diǎn)?明確；?引導(dǎo)學(xué)?生打擊?樂配伴?奏、進(jìn)?行二聲?部創(chuàng)作?以及多?聲部合?奏，有?利于學(xué)?生音樂?創(chuàng)造與?實(shí)踐、?合作等?多種能?力的發(fā)?展。?四、教?學(xué)過程?方面?本課是?把課堂?實(shí)踐與?練習(xí)的?時(shí)間最?大限度?留給學(xué)?生。因?為口風(fēng)?琴教學(xué)?強(qiáng)調(diào)以?"練"?為主，?教師在?教學(xué)中?只起到?引導(dǎo)作?用，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，為學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)能?力的培?養(yǎng)搭建?好平臺(tái)?。對于?演奏方?法、打?擊樂伴?奏形式?以及二?聲部創(chuàng)?作，讓?學(xué)生通?過自主?練習(xí)，?發(fā)現(xiàn)問?題、解?決問題?、獲得?新知。?注意?學(xué)生學(xué)?習(xí)能力?的養(yǎng)成?。鼓勵(lì)?學(xué)生運(yùn)?用已有?的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)學(xué)?會(huì)探究?，自行?解決吹?奏中的?難點(diǎn)。?如學(xué)習(xí)?演奏《?生日歌?》時(shí)，?請學(xué)生?示范，?大家一?起探究?較難吹?奏的樂?句；在?新指法?（擴(kuò)指?法、跨?指法）?的學(xué)習(xí)?，學(xué)生?主動(dòng)提?出了自?己編配?的合適?的指法?，這是?非常值?得鼓勵(lì)?的，教?師只要?做適當(dāng)?的點(diǎn)撥?即可。?本課?體現(xiàn)了?音樂審?美性，?激發(fā)學(xué)?生對音?樂的探?究、感?受、表?現(xiàn)與創(chuàng)?造興趣?，發(fā)展?其能力?；教學(xué)?民主，?營造寬?松的課?堂氛圍?，面向?全體，?因材施?教；師?生互動(dòng)?，提供?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?和選擇?的機(jī)會(huì)?，教學(xué)?生動(dòng)，?氣氛活?躍；教?學(xué)方式?多樣化?，有啟?發(fā)性和?激勵(lì)性?，指導(dǎo)?及時(shí)、?靈活、?有效，?立足學(xué)?生發(fā)展?；恰當(dāng)?運(yùn)用現(xiàn)?代教學(xué)?手段，?教學(xué)富?有特色?。五?、學(xué)生?發(fā)展方?面學(xué)?生的`?口風(fēng)琴?學(xué)習(xí)興?趣濃厚?，能感?受和理?解音樂?作品的?風(fēng)格特?點(diǎn)與相?關(guān)文化?，有初?步的音?樂審美?評價(jià)能?力；學(xué)?生的思?維活躍?，獲得?了相應(yīng)?的審美?經(jīng)驗(yàn)和?多種音?樂技能?；學(xué)生?獲得了?美感體?驗(yàn)，合?作分享?，樂于?表現(xiàn)，?有藝術(shù)?創(chuàng)新的?意識(shí)和?初步能?力，突?出了個(gè)?性；學(xué)?習(xí)過程?保持愉?悅，時(shí)?有成功?的感受?，學(xué)習(xí)?愿望增?強(qiáng)；全?員、全?方位參?與學(xué)習(xí)?活動(dòng)（?認(rèn)知、?行為、?情感）?積極思?考，踴?躍發(fā)言?；課堂?氣氛民?主、和?諧、活?躍。?六、教?學(xué)效果?方面?本課完?成了教?學(xué)任務(wù)?，達(dá)成?了教學(xué)?目標(biāo)；?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)?能力、?實(shí)踐能?力、創(chuàng)?新意識(shí)?增強(qiáng)，?掌握了?更多的?口風(fēng)琴?演奏技?巧；學(xué)?習(xí)了兩?種二聲?部的創(chuàng)?作手法?，以及?體驗(yàn)了?多聲部?的合奏?效果；?觀看完?口風(fēng)琴?演奏視?頻以后?，學(xué)生?對口風(fēng)?琴的學(xué)?習(xí)興趣?更加濃?厚。?由于我?下一節(jié)?還有課?，因此?只跟其?中幾位?聽課的?領(lǐng)導(dǎo)老?師進(jìn)行?了簡短?的溝通?和請教?，他們?認(rèn)為這?堂課講?得很好?，學(xué)生