老師實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集10篇

第第頁(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集10篇教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一.效勞看法：

熱忱、主動(dòng)、主動(dòng)。對(duì)事物保持高度的奇怪???與愛(ài)好，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。主動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶著技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽、化裝游行、新詩(shī)朗讀，并能奇妙地引導(dǎo)同學(xué)將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教學(xué)實(shí)習(xí)：

表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度同學(xué)的需要，亦能依據(jù)同學(xué)反響及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容…，努力求得同學(xué)最大利益。批改作業(yè)仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。覺(jué)察問(wèn)題能主動(dòng)提出商量，商量中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

三.導(dǎo)師實(shí)習(xí)：

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出劇烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)看法極其仔細(xì)，工作主動(dòng)、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心承受指導(dǎo)，較好地把握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟識(shí)班情，妥當(dāng)處理班級(jí)日常事物。喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，特殊留意了同學(xué)的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居班級(jí)首位。因此深受同學(xué)愛(ài)戴。被師生全都認(rèn)為是一位特別優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一名教師的職責(zé)是是把學(xué)問(wèn)、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授學(xué)問(wèn)而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的教師更能以身作那么轉(zhuǎn)變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹(shù)立起正確的目標(biāo)和抱負(fù)，暑假實(shí)習(xí)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

在我的人生當(dāng)中能與教師有交集的只有在同學(xué)時(shí)代，這二十年來(lái)我始終都在扮演同學(xué)的角色，我們的職責(zé)就是在教師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。同學(xué)時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名同學(xué)的角度來(lái)考慮的，而教師的閱歷終究同學(xué)豐富。因此，教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么的高不行攀。

在XX年平凡的一天，在校內(nèi)的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收教師的廣告，招收對(duì)象主要是當(dāng)代的高校生，于是毅然確定報(bào)名了，通過(guò)嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的同學(xué)生涯第一次與教師有了親密的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽(yáng)關(guān)幼兒園度過(guò)。

七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無(wú)比興奮的心情下了車(chē)，綠樹(shù)成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《暑假實(shí)習(xí)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。稍作休息后我們便開(kāi)頭了教師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車(chē)分別向東西南北四個(gè)方向動(dòng)身了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，劇烈的陽(yáng)光透過(guò)層層綠葉照耀在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹(shù)后一望無(wú)際的莊稼地，聽(tīng)著各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，間或看到一群羊悠然著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人那么在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹(shù)的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么刺眼，立即引起了鄉(xiāng)親們的留意。對(duì)于第一次相見(jiàn)，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說(shuō)聲“來(lái)了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問(wèn)我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒(méi)有閱歷的我們第一天一個(gè)同學(xué)也沒(méi)有找到，絕望帶著疲乏回到了學(xué)校。針對(duì)我們第一次遇到的問(wèn)題比擬多，我們開(kāi)了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來(lái)解決問(wèn)題，其次天便是正式的開(kāi)頭，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對(duì)于我們這些平常缺少熬煉的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，漸漸的，五公里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們熬煉出特別的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和頑強(qiáng)的意志。為什么說(shuō)是頑強(qiáng)的意志呢？在招生期間，我們都必需頂著炎炎烈日，騎車(chē)到十幾公里外的小村莊進(jìn)展宣揚(yáng)，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說(shuō)小飯店，就連小賣(mài)部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢(qián)一袋的小辣條外加一瓶水就這樣應(yīng)付著。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹(shù)蔭湊合著歇一會(huì)兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，教師們的身上出了許多濕疹，奇癢無(wú)比。可是再苦再累，每當(dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺(jué)得著一切都值了。

招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報(bào)名的同學(xué)卻寥寥無(wú)幾，我們的自信念遭到了空前絕后的打擊。轉(zhuǎn)瞬間，開(kāi)學(xué)的第一天到了，讓我們意外的是，開(kāi)學(xué)第一天竟然這么忙，這么多的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)報(bào)名，開(kāi)學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿了。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

我是吳凡，從在通師二附學(xué)校進(jìn)展了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中，我緊急過(guò)、難受過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能珍貴的經(jīng)受敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng);收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。勝利的經(jīng)受將鼓勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，覺(jué)察了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克制自己的缺乏，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與同學(xué)的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過(guò)程，每個(gè)教師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他教師的溝通、聽(tīng)其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他教師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的局部可以請(qǐng)教一些有閱歷的教師。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大局部的同學(xué)都能很快地把握。但即使出色的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

這個(gè)暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我雖然有過(guò)困惑與苦痛，但受益頗多，磨

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)受。下面我從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任兩個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。實(shí)習(xí)的前兩周我的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課，從中學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教育精華。第三周開(kāi)頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問(wèn)構(gòu)造是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。因此我在講課的前一天就開(kāi)頭上網(wǎng)搜集材料，預(yù)備課件，為上好第一節(jié)課做好預(yù)備，剛開(kāi)頭有點(diǎn)緊急，但是漸漸的看到同學(xué)們那得意的布滿求知欲的目光，我的緊急就轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力了。課后，指導(dǎo)教師王教師幫我分析了一下這一堂課，在確定成果的同時(shí)也指出了我的缺點(diǎn)所在，比方，學(xué)問(wèn)模塊的連接上還不夠自然，同學(xué)的主動(dòng)性還沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)王教師的指教，我在后幾天的教學(xué)過(guò)程中加以了改進(jìn)，課堂教學(xué)的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了，教學(xué)成果的提高不是一天兩天的功夫，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累預(yù)備的過(guò)程。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀以及值日生清掃衛(wèi)生的狀況。另外，我還召開(kāi)了一次主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己從第一節(jié)課開(kāi)頭意識(shí)到的缺乏都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠洪亮，時(shí)間支配有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展商量時(shí)表達(dá)不夠詳盡，賜予同學(xué)思索的空間不夠大我留神翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對(duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。

在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在討論同學(xué)方面。同學(xué)是個(gè)好動(dòng)、思維活潑、奇怪???心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的留意力很簡(jiǎn)單被轉(zhuǎn)移。所以，如何來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿勢(shì)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，學(xué)校生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取給每個(gè)人時(shí)機(jī)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專心關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，就肯定可以看到他們的進(jìn)步。

短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)教師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！边€要感謝我的第一批同學(xué)，雖然教師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永久清楚地印在我的腦海里。以上就是自己對(duì)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述兩個(gè)方面外，我還收獲了許多。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。只有自己經(jīng)受過(guò)了才深深地感受到教師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這一個(gè)月中的所，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不行多得的財(cái)寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂(lè)、那些難得經(jīng)受，我肯定好好珍惜！

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

一名教師的職責(zé)是是把學(xué)問(wèn)、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授學(xué)問(wèn)而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的教師更能以身作那么轉(zhuǎn)變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹(shù)立起正確的目標(biāo)和抱負(fù)。

在我的人生當(dāng)中能與教師有交集的只有在同學(xué)時(shí)代，這二十年來(lái)我始終都在扮演同學(xué)的角色，我們的職責(zé)就是在教師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。同學(xué)時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名同學(xué)的角度來(lái)考慮的，而教師的閱歷終究同學(xué)豐富。因此，教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么的高不行攀。

在20xx年平凡的一天，在校內(nèi)的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收教師的廣告，招收對(duì)象主要是當(dāng)代的高校生，于是毅然確定報(bào)名了，通過(guò)嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的同學(xué)生涯第一次與教師有了親密的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽(yáng)關(guān)幼兒園度過(guò)。

七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無(wú)比興奮的心情下了車(chē)，綠樹(shù)成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開(kāi)頭了教師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車(chē)分別向東西南北四個(gè)方向動(dòng)身了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，劇烈的陽(yáng)光透過(guò)層層綠葉照耀在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹(shù)后一望無(wú)際的莊稼地，聽(tīng)著各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，間或看到一群羊悠然著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人那么在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹(shù)的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么刺眼，立即引起了鄉(xiāng)親們的留意。

對(duì)于第一次相見(jiàn)，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說(shuō)聲“來(lái)了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問(wèn)我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒(méi)有閱歷的我們第一天一個(gè)同學(xué)也沒(méi)有找到，絕望帶著疲乏回到了學(xué)校。針對(duì)我們第一次遇到的問(wèn)題比擬多，我們開(kāi)了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來(lái)解決問(wèn)題，其次天便是正式的開(kāi)頭，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對(duì)于我們這些平常缺少熬煉的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，漸漸的，五公里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們熬煉出特別的口才，更使我們有了強(qiáng)健的`體格和頑強(qiáng)的意志。為什么說(shuō)是頑強(qiáng)的意志呢？在招生期間，我們都必需頂著炎炎烈日，騎車(chē)到十幾公里外的小村莊進(jìn)展宣揚(yáng)，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說(shuō)小飯店，就連小賣(mài)部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢(qián)一袋的小辣條外加一瓶水就這樣應(yīng)付著。

中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹(shù)蔭湊合著歇一會(huì)兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，教師們的身上出了許多濕疹，奇癢無(wú)比。可是再苦再累，每當(dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺(jué)得著一切都值了。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

第一，從事教學(xué)工作需要“專〔鉆〕心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)展，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“耐煩”：面對(duì)不同階段的，從未接觸過(guò)的同學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反響給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的教師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。個(gè)人述職報(bào)告

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量；同時(shí)也覺(jué)察一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

作為新時(shí)代的高校生，社會(huì)對(duì)我們的要求在不斷的提高。因此，我們不僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)課本的學(xué)問(wèn)，提高自身的綜合素養(yǎng)和交際力量，同時(shí)也要把學(xué)到的東西與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，做到活學(xué)活用,從而使自己成為一個(gè)符合社會(huì)需要的人才。這樣可以讓我們?cè)谝院蟮木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中多一份自信，少一份自卑。

在陽(yáng)光明媚的日子里，我們懷著愉悅的心情，來(lái)到了位于蒙自市市一家小型幼兒園進(jìn)展了實(shí)習(xí)。這家幼兒園只有一百多名同學(xué)，分成了大、中、小班，但這里的環(huán)境很好，綠樹(shù)如茵，也有不少設(shè)備，像滑梯，積木，蹺蹺，秋千，木馬等等。這里既是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，又是一個(gè)小型消遣園，可以培育孩子們的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谶@里盡情玩耍。

幼兒園把我支配在了小(二)班進(jìn)展實(shí)習(xí)，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩。吳教師是這個(gè)班級(jí)的帶班教師。

第一天，我一方面通過(guò)聽(tīng)課初步了解吳教師的教學(xué)方式，大致把握該年齡階段同學(xué)的受課特點(diǎn)。吳教師介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育了同學(xué)安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。而對(duì)小班的小伴侶來(lái)說(shuō)，書(shū)本是次要的，更重要的是培育他們的語(yǔ)言力量。要從嬉戲與講故事中開(kāi)發(fā)小伴侶的這種力量。語(yǔ)言力量的進(jìn)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)并有時(shí)機(jī)說(shuō)并能拿到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。對(duì)高校生

來(lái)說(shuō)，口才很自然的親和力在人際交往中是非常重要的，但從小伴侶的思維來(lái)想問(wèn)題，我還是不太適應(yīng)。教師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，吳教師首先引出小伴侶感愛(ài)好的一個(gè)話題或者講一個(gè)好玩淺顯的故事，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題或故事說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓教師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活潑，在大家都發(fā)表完自己的看法后,吳教師再向他們闡釋她的看法,這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，教師與同學(xué)之間的情感進(jìn)展了很好的溝通，語(yǔ)言力量也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個(gè)教師的身份走進(jìn)教室，我很不自然。清靜的教室一下沸騰起來(lái)，她向小伴侶們介紹了我，一聲聲稚嫩的“閔教師好”讓我始料未及，我知道，我的工作要開(kāi)頭了。

不過(guò)，剛開(kāi)頭到幼兒園的幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)方面不熟識(shí)，我只是幫助吳教師進(jìn)展一些較常規(guī)的工作。每天早上我會(huì)幫吳教師照看同學(xué)，并帶著他們晨讀。上午上課時(shí)我根本上是坐著旁聽(tīng)。午飯時(shí)，我的工作是比方在點(diǎn)心、午餐安排餐點(diǎn)，午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律。到下午三點(diǎn)左右再次安排點(diǎn)心，四點(diǎn)時(shí)放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小伴侶上車(chē)回家。要等最終一班車(chē)上完才能走，這是一般是六點(diǎn)半了。后來(lái)隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，三月十八號(hào)我進(jìn)展了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,講故事，畫(huà)畫(huà),下午是玩大積木嬉戲。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上的一節(jié)課，它需要較

全面地把握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳具體細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳教師此課的上課方式，前一天晚上我還向其他教師長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)教了一番，最終覺(jué)得有了一些上課的把握。我確定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課愛(ài)好，我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的圖片,讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我立刻就在黑板上寫(xiě)了接下來(lái)這個(gè)故事，壁虎找尾巴等故事中消失的動(dòng)物名，注上拼音，他們拼讀的愛(ài)好很濃，這樣也就到達(dá)了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最終我還用開(kāi)火車(chē)的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái),課堂氣氛始終比擬主動(dòng)活潑。

一天下來(lái)，不用說(shuō)這是我?guī)滋煲詠?lái)最累的一天，由于小伴侶的留意力簡(jiǎn)單分散，所以只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)連接好，或者課沒(méi)講好小伴侶們就會(huì)立刻吵鬧起來(lái)，因?yàn)槭堑谝淮?，有好幾次我都掌握不下?lái)孩子們“興奮”的心情。我用他們的專用鈴鐺，他們沒(méi)清靜下來(lái)，我用嗓子喊，剛開(kāi)頭還好可是立刻就煩起來(lái)了。幸虧有吳老師在旁邊聽(tīng)課，在我實(shí)在掌握不住時(shí)她就出來(lái)幫我掌握課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，吳教師告知我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語(yǔ)言，比方用眼神。孩子們都很聰明，一觀察教師在盯他立刻會(huì)停下來(lái)。吳教師還告知我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯(cuò)的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比方：在有些環(huán)節(jié)還不能掌握住，緣由在哪怎樣對(duì)待有些小伴侶的驚奇問(wèn)題吳教師都一一很耐煩地對(duì)我進(jìn)展了解釋。

有了第一次的閱歷，其次天上課狀況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。

我在紙上畫(huà)了一個(gè)○，讓小伴侶說(shuō)這是什么。

果真，小伴侶們踴躍答復(fù)。答案許多，有說(shuō)像太陽(yáng)的，有說(shuō)想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國(guó)的將來(lái)有盼望啊，樂(lè)平的將來(lái)有盼望啊!除了這些，在吳教師身上我還學(xué)到了許多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對(duì)待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè)；她們喜愛(ài)同學(xué)，對(duì)待同學(xué)就想對(duì)待子女一樣盡心盡責(zé)；她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺(jué)的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書(shū)；她做事耐煩，對(duì)我的疑問(wèn)她從來(lái)都是具體分析，具體講解

短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，在實(shí)踐的最終一天，我和吳教師聊了一下學(xué)校的狀況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估量承受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到聘請(qǐng)狀況，就是這個(gè)暑假，有兩名英語(yǔ)四級(jí)的教師前來(lái)應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒(méi)有來(lái)。我在想這競(jìng)爭(zhēng)壓力也太大了吧，英語(yǔ)四級(jí)當(dāng)幼師。

我們和那些小伴侶們相處得很好,我們也從幼兒園里的教師身邊學(xué)到許多東西。我明白要讓人承受一些東西,就得讓他們對(duì)這些東西感愛(ài)好。這一種力量對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是必不行少的。而作為以后要從事教育事業(yè)的高校生更需要學(xué)習(xí)把握它，以便在今后的工作中能夠吸引同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。在以后的學(xué)習(xí)中,我要更加充實(shí)自己,使自己的實(shí)踐力量提高,以滿意社會(huì)的需要。

這就是我的第一次實(shí)習(xí)，它引導(dǎo)我走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。這次實(shí)習(xí)讓我有兩個(gè)明顯的感受：

一，錢(qián)真的是不好掙得，我在這才能了短短兩個(gè)月就累得不行了，想想我的父母，每天辛苦勞作，才能掙來(lái)那點(diǎn)血汗錢(qián)，我們要珍惜我們?nèi)缃袼鶕碛械模?/p>

二，工作壓力進(jìn)一步增大，高校生進(jìn)一步貶值，需要我們不斷增添自己的實(shí)力，以便在社會(huì)中能快速找到自己抱負(fù)的工作。

三，社會(huì)工作需要合作，需要虛心的向前輩請(qǐng)教，這樣才能彌補(bǔ)自己的缺乏，才能不斷進(jìn)步。

就實(shí)習(xí)之后，我更新了觀念，汲取了新的思想與學(xué)問(wèn)。讓我深刻明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才能最深切的體會(huì)到生活。在那片寬闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了表達(dá)，在那片寬闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。

短短六十天的社會(huì)實(shí)踐，讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的顏色。這些東西將讓我終身受用，我要更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)力，從而在競(jìng)爭(zhēng)中后的更多主動(dòng)權(quán)。

總之，在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)也將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)樹(shù)立起明確的目標(biāo)，伴我向前進(jìn)步。在今后的生活中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。我信任只要面朝大海，就會(huì)春暖花開(kāi)。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度同學(xué)的需要，亦能依據(jù)同學(xué)反響及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得同學(xué)最大利益。批改作業(yè)仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。覺(jué)察問(wèn)題能主動(dòng)提出商量，商量中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

過(guò)去三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)差不多接近完畢了，這個(gè)學(xué)期也差不多到了終點(diǎn)。在此作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)教師的我，有許多許多的感慨。這些感慨時(shí)而濃烈，時(shí)而淡薄，但總的下來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我感到壓力很大，一是自己剛剛成為一名教師，在許多方面都沒(méi)有一個(gè)很好的把握，還有許多方面也比擬缺乏，所以在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中可能表現(xiàn)的也不是盡如人意。二是自己在面對(duì)這么多期望和信任的時(shí)候，明顯內(nèi)心是不夠強(qiáng)大的。所以在這二者的疊加上，我是有很大的壓力的。但這次實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了，總結(jié)了過(guò)去的閱歷，我也有了一些更深層次的覺(jué)悟，在此我為自己此次實(shí)習(xí)做一次總結(jié)報(bào)告。

還記得自己剛剛讀高校的時(shí)候，我就很明確的告知自己，你如假設(shè)想去成為一個(gè)優(yōu)秀的讓人喜愛(ài)不已的人，是需要付出莫大的努力的。這種努力可能會(huì)讓人感到非常沉重，甚至讓人有些懊喪，但是不行厚非的是，不管怎么沉重，不管怎么讓人懊喪，我都應(yīng)當(dāng)努力的執(zhí)著下去。只要這條路是對(duì)的，就算走不到終點(diǎn)也算是一種成就。所以當(dāng)時(shí)進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就告知自己，任何一條能夠收獲勝利的路都不是簡(jiǎn)潔的，而假設(shè)我左右遲疑的時(shí)候，我就要選擇那條難走的路，那條路或許才是更正確的路。

所以，帶著這樣一個(gè)想法，我開(kāi)啟了這一段實(shí)習(xí)生活，也開(kāi)啟了自己的第一次教師生活。我的這一個(gè)選擇果真的布滿了難度的，在教學(xué)的過(guò)程中，我消失了好幾次失誤。比方在上課的時(shí)候自己的預(yù)備工作做得不夠，有時(shí)候還簡(jiǎn)單被同學(xué)問(wèn)倒，那時(shí)候自己既羞辱又懊悔。這也讓我熟悉到作為一名合格的教師，是需要不斷去提升自己的水平的。

只有教師自己都保持了一個(gè)好的水平，同學(xué)們才會(huì)更加的信任你，同學(xué)們也會(huì)更加的情愿去敬重你，給你更多的包涵。其實(shí)對(duì)于一名教師而言，并不是說(shuō)在這個(gè)領(lǐng)域要無(wú)所不知，但必需要做的事情就是要永久的上進(jìn)，永久的學(xué)習(xí)，不管是平常教學(xué)中還是在一