第1課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法2

第1課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教材分析本單元在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，正式認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。由于百分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)對(duì)理解和判斷生活中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息以及運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題有著重要的意義。本單元內(nèi)容分為三個(gè)層次：一是百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫(xiě)方法。二是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。三是用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)情分析整個(gè)年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的掌握情況比較好，大部分學(xué)生都達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)，這與老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開(kāi)的。不過(guò)從期末時(shí)老師們提供的試卷分析和抽樣情況來(lái)看，孩子的計(jì)算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng)，還有在操作題上孩子也時(shí)常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時(shí)在教學(xué)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜，摒棄滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的，高效的。當(dāng)然，為了能夠讓學(xué)生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，也是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2．在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程二次備課一、檢查課前預(yù)習(xí)，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值（揭示課題）。1、了解學(xué)生課前收集到的百分?jǐn)?shù)同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家收集百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪找到的？（學(xué)生回答）2、揭示課題我們的生活中真是處處有百分?jǐn)?shù)（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識(shí)呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛(ài)思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分?jǐn)?shù)的意義開(kāi)始研究（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義1、教師舉例談?wù)劙俜謹(jǐn)?shù)的意義你們學(xué)校做過(guò)體驗(yàn)嗎？其中有一項(xiàng)是關(guān)于視力的檢測(cè)，你們班有近視眼嗎？學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視，請(qǐng)看這是一組某市關(guān)于學(xué)生視力調(diào)查的結(jié)果。（課件出示的題目）學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況如下：小學(xué)生18%、初中生49%、高中生%。（1）從這組數(shù)據(jù)中你知道了什么？（2）我還想知道18%，49%，%究竟表示什么意義呢？把你想到的先和同桌說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生匯報(bào)（課件出示這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的意義）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？18%（49%，%）是誰(shuí)和誰(shuí)比較的結(jié)果？是幾個(gè)數(shù)相比較？（4）那么，這個(gè)分母100表示什么呢？（把全市所有的小學(xué)生平均分成100份，近視的占了其中的18份、、、、、、）（5）看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感想嗎？（6）小學(xué)、中學(xué)，高中的近視率是越來(lái)越高，你們是怎么比的呀？小結(jié)：人們常說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們可要好好的愛(ài)護(hù)它！2、能說(shuō)說(shuō)上面的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？想到什么就說(shuō)什么根據(jù)學(xué)生回答出示百分?jǐn)?shù)的意義這批產(chǎn)品的合格率是98%蛋白質(zhì)≥%果汁≥15%毛衣成分羊毛50%腈綸50%3、概括百分?jǐn)?shù)的意義同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，百分?jǐn)?shù)的分母都是多少？（100）特別便于比較，難怪人們?cè)谏钪羞@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)。既然百分?jǐn)?shù)有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們真的要好好概括它的意義了。（1）小組交流：剛才我們明白了這么多百分?jǐn)?shù)的意義，那么你能概括百分?jǐn)?shù)的意義嗎？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）小結(jié)：由此可知，百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比?！驹诟形虬俜?jǐn)?shù)具體意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義?！浚ǘ?shù)學(xué)新聞小記者我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的概括能力特別強(qiáng)，特別適合做新聞小記者，同學(xué)們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？課件出示：1、學(xué)校要招聘數(shù)學(xué)新聞小記者啦！要想成為一名合格的小記者可是有條件的，面試要求：（1）能說(shuō)出新聞中百分?jǐn)?shù)的意義。（2）談?wù)勛约簩?duì)這則新聞的感想。下面一起來(lái)看看廣播站提供的新聞——校園小廣播，請(qǐng)選擇一條你最感興趣的新聞在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí)，開(kāi)始吧?。?）在某市學(xué)校附近小攤中，合格的食品僅是30%。（2）我國(guó)的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國(guó)人口占世界總?cè)丝诘?2%。2、為了讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，介紹你課前收集到的百分?jǐn)?shù)信息。3、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)（投影儀下展示學(xué)生的收集并讓學(xué)生理解意義）【進(jìn)一步鞏固理解百分?jǐn)?shù)的意義?！浚ㄈ┮龑?dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫(xiě)1、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)：舉例90%，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的百分?jǐn)?shù)，那么你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？怎么寫(xiě)呢？（板書(shū)：和寫(xiě)法）2、小結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。這個(gè)符號(hào)“%”叫什么？（百分號(hào)），我們寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)(%)，百分號(hào)先寫(xiě)左上角的圓圈，再寫(xiě)斜線(xiàn)，最后寫(xiě)右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫(xiě)的要比分子小。3、讀百分?jǐn)?shù)下面同學(xué)們跟著老師一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)。（讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣。）（四）用“百分?jǐn)?shù)”進(jìn)行說(shuō)話(huà)1、比賽寫(xiě)百分?jǐn)?shù)現(xiàn)在用30秒的時(shí)間，寫(xiě)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。2、學(xué)生匯報(bào)完成的任務(wù)如果老師的要求完成的是10個(gè)，生1：我寫(xiě)了（6個(gè)），即完成了60%生2：我寫(xiě)了（10個(gè)），即完成了100%生2：我寫(xiě)了（11個(gè)），即完成了110%【通過(guò)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的游戲，強(qiáng)化對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解?！咳?、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別1、百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？剛才我們通過(guò)合作交流，理解了百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫(xiě)法，那么百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？在小組里討論一下。學(xué)生可能會(huì)回答：分?jǐn)?shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)，而百分?jǐn)?shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，它沒(méi)有單位；而分?jǐn)?shù)可以具體地表示某個(gè)數(shù)，還可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。小結(jié)：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的比關(guān)系，也可以表示具體的數(shù)量，當(dāng)它表示具體的數(shù)量時(shí)可以帶單位；而百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶單位。究竟是不是這樣呢？下面我們一起來(lái)看2、觀(guān)察下面的分?jǐn)?shù)，哪個(gè)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。（課件展示）懶羊羊受罰記懶羊羊看倉(cāng)庫(kù)時(shí)偷吃了千克的青草，老村長(zhǎng)罰他把噸重的青草運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。上午他運(yùn)走了這堆青草的；下午當(dāng)他又運(yùn)了噸時(shí)，喜羊羊過(guò)來(lái)，幫他把這堆青草最后的給運(yùn)走了。四、練習(xí)拓展1、聯(lián)想風(fēng)暴（課件出示）百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，進(jìn)行一個(gè)聯(lián)想風(fēng)暴的活動(dòng)。觀(guān)察方格，說(shuō)百分?jǐn)?shù)。男生女生輪流接力。2、游戲激趣領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。猜百分?jǐn)?shù)：百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%