肩肘倒立教學設(shè)計

肩肘倒立教學設(shè)計指導思想：根據(jù)體育健康標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的體育教育思想，激發(fā)學生的運動興趣，注重學生的主體性并關(guān)注學生的個體差異；培養(yǎng)學生的小組合作和競爭意識，以及自主探究的學習能力，創(chuàng)新精神和實踐能力；達到教與學的和諧統(tǒng)一。教學目標1、讓學生理解肩肘倒立正確的動作概念以及完成動作的相關(guān)原理。2、使80％以上的學生在保護與幫助下能完成肩肘倒立動作，有20%左右的學生能獨立完成肩肘倒立，并能有所創(chuàng)新。3、通過本次課的學習，培養(yǎng)學生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，體會取得成功的喜悅。教材分析技巧教學是以發(fā)展上肢素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高平衡能力、自控能力、應用能力，兼顧對學生的品德教育。肩肘倒立是技巧項目中一項較難掌握的技術(shù)動作，具有明顯的健身性、教育性、實用性、普及性等特點，在技巧教學中占有重要的教學地位。本課通過游戲、教學演示等趣味性的教學手段來提高學生的學習興趣，讓學生更好的掌握動作技術(shù)的同時形成自主、合作、探究學習的意識。學情分析1、教學對象：小學六年級男女生2、知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考組織紀律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。教材重難點教學重點：壓臂舉臀，兩手撐腰。教學難點：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。肩肘倒立教案教學內(nèi)容肩肘倒立教學重點壓臂舉臀，兩手撐腰。教學難點伸髖立腰，連貫優(yōu)美。教學目標1、讓學生理解肩肘倒立正確的動作概念以及完成動作的相關(guān)原理。2、使80％以上的學生在保護與幫助下能完成肩肘倒立動作，有20%左右的學生能獨立完成肩肘倒立，并能有所創(chuàng)新。3、通過本次課的學習，培養(yǎng)學生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，體會取得成功的喜悅。課的結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容組織、教法、學法與要求運動量教師活動學生活動次數(shù)時間準

備

部

分一、組織上課1、體育委員整隊、報告人數(shù)2、師生問好3、教師宣布課的內(nèi)容、儀表檢查二、熱身部分熱身游戲：搶墊子游戲方法：分成兩路縱隊繞墊子慢跑，聽到老師的哨音后迅速就近的墊子坐下，每塊墊子上只準做兩個人，多于兩人或反應慢的同學原地做三個蹲撐。徒手操：a、頭部運動b、擴胸運動c、振臂運動d、腹背運動e、弓步壓腿f、踝腕關(guān)節(jié)運動專項性練習：夾肘挺立練習

1、課前布置好場地器材2、教師到位、觀察情況3、宣布課的內(nèi)容、要求并檢查儀表

1、講解游戲方法并強調(diào)游戲規(guī)則。2、帶領(lǐng)學生一起練習一次。3組織學生進行游戲。

1、口令指導帶領(lǐng)學生做徒手操2、巡視監(jiān)督組織：指定場地四列橫隊集合要求：認真聽講，清楚本課內(nèi)容，整隊做到靜、齊、快。

組織：成兩路縱隊繞墊子慢跑要求：1.不要推搡，注意聽口令。2.聽到哨音后快速反應。組織：四列橫隊成體操隊形散開要求：聽口令認真到位做徒手操練習

五次

8分

基

本

部

分

一、肩肘倒立練習步驟分以下四步：

1、直角坐，后倒兩腳尖觸地。2、仰臥雙腳上舉觸高物。3、雙手撐腰練習。4、在幫助下完成動作。二、拓展練習：推小車動作方法：（略）1、教師講解、示范。2、教師巡視觀察、指導，及時糾正錯誤。3、教師根據(jù)學生練習的情況進行糾錯講解，并請表現(xiàn)好的學生展示。4對全班同學掌握的情況進行分析、評價。

1、講解示范練習的方法及規(guī)則2、組織學生進行練習，鳴哨開始，督促學生完成練習。組織：學生前后2人結(jié)成小組1、學生注意聽講并觀察老師動作。

2、學生集體練習。3、學生兩人一組，分組練習。4、個人展示。組織：學生前后2人結(jié)成小組。1、聽講解，看示范清楚練習方法2、聽哨聲開始練習3、按老師要求動作完成練習

2-3次

~

26分

結(jié)束部分1、放松活動模仿柳枝擺動手臂、叩擊肩部和腿部、兩人互背放松2、小結(jié)本課內(nèi)容3、下課、師生再見1、講解、示范放松方法。2、帶領(lǐng)學生一同練習。聽講解，看示范清楚放松方法2、跟隨老師一同放松練習

6分場地器材學校足球場、墊子30個、哨子一個預計心率曲線

平均心率（次/分110次/分運動密度(%)48%教學反思本課教學的的主要內(nèi)容是肩肘倒立，肩肘倒立是技巧項目中一項較難掌握的技術(shù)動作，具有明顯的健身性、教育性、實用性、普及性等特點，在技巧教學中占有重要的教學地位。本課通過游戲、教學演示等趣味性的教學手段來提高學生的學習興趣，讓學生更好的掌握動作技術(shù)的同時形成自主、合作、探究學習的意識。本課的開始我通過一個“搶墊子”的熱身游戲，充分的調(diào)動了學生的積極性，為本課營造了良好的學習氣氛。在練習肩肘倒立的過程中，我采用了循序漸進的教學原則，分為四步完成動作，分別是：直角坐，后倒兩腳尖觸地、仰臥雙腳上舉觸高物、雙手撐腰練習、在幫助下完成動作。通過講解示范、讓學生自主體驗、學生示范、全體學生評價等方法進行教學，取得了很好的效果。通過本課教學，學生基本掌握肩肘倒立的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)以及身體協(xié)調(diào)能都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步啟動，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學過程