幼兒園游戲活動總結范文

第5頁共5頁幼兒園?游戲活?動總結?范文?游戲是?為了尋?求快樂?而自愿?參加的?一種活?動，但?幼兒游?戲決不?是單純?感覺上?的快樂?，而是?伴有生?命充實?感的快?樂。游?戲是幼?兒主動?自愿的?活動，?游戲是?幼兒的?天性，?幼兒游?戲不是?在外強?制的情?況下進?行的，?而是幼?兒出于?自己的?興趣與?愿望自?發(fā)自愿?主動進?行的活?動。幼?兒游戲?的類型?很多，?本學期?我們班?創(chuàng)設了?角色游?戲和晨?間自選?活動，?其中包?括奶茶?屋、小?超市、?醫(yī)院、?跳房子?、踩高?蹺等游?戲。下?面對我?們班本?學期的?游戲活?動作一?總結。?一、?角色游?戲角?色游戲?突破了?傳統(tǒng)教?育中幼?兒處于?被動、?靜止狀?態(tài)的局?面，不?是教師?把知識?告訴幼?兒，讓?幼兒被?動、靜?止地接?受，而?是教師?通過設?計、提?供可供?幼兒操?作的環(huán)?境特別?是各種?活動材?料，讓?幼兒在?和環(huán)境?的相互?作用中?主動地?得到發(fā)?展。?本學期?，我們?創(chuàng)設了?"小超?市"、?"人民?醫(yī)院"?、"七?彩奶茶?屋"等?，幼兒?在游戲?過程中?，體驗?到了售?貨員、?醫(yī)生、?病人、?顧客等?等不同?角色，?在角色?的扮演?過程中?，幼兒?擺脫對?本班老?師，熟?悉環(huán)境?的依賴?性，有?了更廣?闊的想?象、發(fā)?現(xiàn)和創(chuàng)?造的空?間。幼?兒間的?合作交?往更為?主動、?積極，?探索和?解決問?題的能?力得到?很大的?提高。?二、?晨間自?選活動?除了?角色游?戲，晨?間自選?活動也?是幼兒?在園游?戲的一?部分。?它是幼?兒園一?日教育?教學活?動的開?始，因?而要精?心組織?每日的?晨間活?動，做?到有目?的、有?計劃，?讓每個?孩子都?能積極?愉快地?參加，?每天都?有新收?獲。為?了讓幼?兒輕松?愉快的?進行晨?間活動?，我們?采取了?讓幼兒?自由組?合、自?由選擇?。如：?有的幼?兒喜歡?跳格子?、有點?喜歡拍?球，都?可以讓?她自由?選擇。?三、?游戲評?價不?論是角?色游戲?還是晨?間自選?活動，?我們都?會在活?動結束?后進行?總結評?價。評?價的方?式有很?多，有?時是全?班進行?，有時?是分組?討論，?也可以?讓幼兒?自己評?價，由?老師指?點迷津?等。幼?兒的自?主評價?主要是?鼓勵幼?兒把自?己在游?戲中的?所見所?聞、感?受體驗?表達出?來，與?同伴交?流分享?，如：?以教師?的鼓勵?性言語?來鼓勵?幼兒的?"你搭?建的樓?房可真?高，可?以向大?家介紹?一下你?的搭建?經(jīng)驗嗎??"由?幼兒主?動評價?的"我?發(fā)現(xiàn)了?什么問?題?為?了以后?玩得更?好，我?們還應?該做些?什么??"又如?：以教?師的全?面評價?為主的?"今天?哪一組?小朋友?收拾玩?具最快??"等?等。?當然，?在本學?期的游?戲活動?中，還?存在著?一些問?題需要?我們?nèi)?注意和?改善。?如幼兒?人數(shù)少?、游戲?相對集?中、游?戲的角?色分配?較少等?。在實?踐中我?們體會?到，是?游戲激?起了幼?兒的學?習興趣?，增長?了幼兒?的生活?知識。?在以后?的游戲?活動中?，我們?會加強?對幼兒?游戲的?觀察和?指導，?讓幼兒?在游戲?中快樂?地成長?和學習?。（?2）幼?兒園小?班自主?性的游?戲總結?游戲?是為了?尋求快?樂而自?愿參加?的一種?活動。?但幼兒?游戲決?不是單?純感覺?上的快?樂，而?是伴有?生命充?實感的?快樂。?一、?區(qū)域游?戲根?據(jù)園部?要求、?班級的?實際情?況，本?學期在?區(qū)域游?戲方面?我們主?要做了?以下工?作：?1.貼?上標記?，幫助?幼兒學?會整理?為了?在游戲?中進一?步提高?幼兒自?我服務?的能力?，在本?學期初?我們在?每一個?游戲框?上都貼?上了相?應的運?動小人?的圖案?。通過?尋找對?應標記?這一方?法，讓?孩子們?在找一?一對應?的游戲?中慢慢?學會整?理，知?道那里?拿的放?回哪里?。養(yǎng)成?良好的?游戲習?慣。?2.自?主自選?中學會?游戲?經(jīng)過上?一學期?的懵懂?與羞澀?，本學?期，我?們重點?引導幼?兒嘗試?選擇自?己要玩?的游戲?，并鼓?勵幼兒?堅持玩?一個游?戲后在?參與到?下一個?游戲中?，一個?學期下?來，幼?兒基本?上都可?以自覺?、快樂?地參與?到每一?個游戲?中，而?且游戲?后還能?夠清楚?地介紹?自己的?游戲情?況，同?伴們也?開始嘗?試從美?觀、耐?心、細?心、智?慧等角?度評價?同伴的?游戲。?3.?區(qū)域擺?放合理?，動靜?搭配?我們以?桌子、?柜子等?物體將?活動室?劃分為?各個游?戲區(qū)域?，幼兒?有選擇?的余地?，能夠?專注地?游戲，?減少喧?鬧及攻?擊性行?為。并?且充分?拓展班?級游戲?空間，?避免了?過多地?頻繁搬?動，占?用游戲?時間。?4.?注重游?戲的觀?察與指?導在?游戲過?程中，?會發(fā)生?許多沒?有預想?到的情?況，因?此，在?幼兒游?戲時，?我總是?仔細觀?察幼兒?的游戲?情況。?當孩子?遇到困?難玩不?下的時?候，當?孩子出?現(xiàn)糾紛?與行為?問題時?，當游?戲無法?深入時?，我都?會適時?地介入?、指導?游戲。?同時，?詳細地?記錄重?點指導?的游戲?，進行?反思，?在下次?游戲備?課時，?組織幼?兒一起?討論解?決，做?到游戲?的前沿?后續(xù)，?不斷促?進幼兒?游戲的?能力。?二、?角色游?戲角?色游戲?是幼兒?運用模?仿和想?象，通?過扮演?各種角?色，創(chuàng)?造性地?反映現(xiàn)?實生活?的一種?游戲。?本學期?在角色?游戲開?設方面?，我們?主要做?了以下?嘗試：?1.?插牌。?為了?提高幼?兒在游?戲中的?自主性?，學期?初我們?開始試?行插牌?，孩子?們在下?面每組?的盒子?里，找?到自己?的卡片?，然后?將其插?在自己?喜歡的?角色下?面。這?樣一來?不僅提?高了幼?兒游戲?的主動?性，而?且也進?一步幫?助幼兒?明確了?自己的?角色，?增強了?幼兒的?角色意?識。不?少孩子?在插完?牌之后?興奮的?跑過來?對我說?：“老?師，今?天我是?娃娃家?的媽媽?，我等?等要去?買菜給?寶寶做?飯”等?。2?.哆哆?罐子博?物館的?開展。?這個?游戲的?開展是?科學課?題研究?在班級?中的具?體落實?之一，?根據(jù)小?班幼兒?的年齡?特點，?我們從?興趣出?發(fā)，在?這里我?們共設?兩個服?務人員?，一個?負責賣?票、一?個負責?場館介?紹及為?需要的?客人提?供服務?。同時?，我們?的哆哆?博物館?的游戲?不僅止?于買賣?票務、?游客參?觀游覽?等，我?們還根?據(jù)孩子?們的興?趣，在?里面設?計了互?動體驗?區(qū)域。?如：罐?子疊疊?樂、繞?樁跑、?套圈等?游戲項?目，供?幼兒在?其中探?索游戲?。通過?這樣多?樣化的?游戲方?式，老?板和顧?客、顧?客和顧?客之間?的交流?也增多?了不少?。_?___?個別化?引導。?經(jīng)過?上一學?期的集?體生活?，由于?各種原?因，孩?子之間?的個體?差異日?漸明顯?，當大?部分幼?兒可以?快樂自?主地玩?游戲時?，還有?那么幾?個孩子?茫然不?知所措?，經(jīng)過?觀察，?我們發(fā)?現(xiàn)班級?的緣緣?由于經(jīng)?常請假?，對班?級的中?處于動?態(tài)中角?色游戲?已經(jīng)非?常不了?解，他?們的行?為總會?引起同?伴的抱?怨，為?此，每?次游戲?時，我?們兩位?老師把?他們作?為重點?觀察的?對象，?帶著他?們一起?游戲，?并給予?及時的?指導，?另外，?我們邀?請了班?級里能?力強的?幼兒帶?著他們?一起參?與游戲?，現(xiàn)在?，這緣?緣基本?上可以?愉快地?參與到?游戲中?，尤其?是一值?缺少玩?伴的小?政也能?夠融入?到同伴?之中了?。4?.仔細?觀察，?以角色?身份適?時指導?游戲。?在活?動中，?要做個?睿智的?觀察者?，善于?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時加以?引導，?做他們?的支持?者、幫?助者，?成為他?們有力?的后盾?，游戲?才會具?有旺盛?的生命?力。當?孩子們?在角色?游戲中?出現(xiàn)爭?執(zhí)的時?候，我?們不會?貿(mào)然上?去打擾?孩子們?，而是?給孩子?們一個?空間讓?孩子們?自己去?解決問?題，當?孩子們?的問題?自己解?決不了?的時候?，我們?才會以?角色的?身份與?幼兒一?起去商?量解決?的對策?。在這?一過程?中我們?始終把?幼兒放?在首位?，盡可?能的讓?孩子們?自己去?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?。當然?，如果?在游戲?中發(fā)現(xiàn)?幼兒出?現(xiàn)了危?險行為?，我們?還是會?在第一?時間叫?停孩子?們的動?作。確?保孩子?們在游?戲中的?安全。?經(jīng)過?一學期?角色游?戲，我?們班的?孩子有?了較大?的進步?，角色