第五章測(cè)量與操作化

第五章測(cè)量與操作化第一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)測(cè)量的概念與層次化一、測(cè)量基本知識(shí)（一）測(cè)量的概念就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)的過(guò)程。作用：在于確定一個(gè)特定的分析單位的特定屬性的類別或水平。不僅可以對(duì)事物的屬性做定量的說(shuō)明，也能對(duì)事物的屬性做定性的說(shuō)明。第二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日（二）測(cè)量的四個(gè)要素1.測(cè)量客體：即測(cè)量的對(duì)象.（“測(cè)量誰(shuí)”

）2.測(cè)量?jī)?nèi)容：即測(cè)量的某種屬性或特征。（“測(cè)量什么”

）3.測(cè)量法則：即用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。（“怎么測(cè)量”

）例1：測(cè)量桌子高度的測(cè)量法則是：“將桌子放置在水面的地面上，然后用直尺從地面垂直地靠近桌面的邊緣，桌面所對(duì)就的直尺上的刻度即是桌子的高度?！崩?：在社會(huì)調(diào)查中，我們要測(cè)量人們的收入，其測(cè)量法則可以是：“將被調(diào)查者工資單上的實(shí)發(fā)金額加上每月獎(jiǎng)金發(fā)放統(tǒng)計(jì)表上他所得的獎(jiǎng)金數(shù)額就是被調(diào)查者的月收入。”

4.數(shù)字和符號(hào)：即用來(lái)表示測(cè)量結(jié)果的工具。（“如何表示”

）第三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日（三）社會(huì)測(cè)量社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性，使社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量有不同特征：人一方面作為測(cè)量的客體或?qū)ο螅硪环矫嬗肿鳛闇y(cè)量過(guò)程的主題，因而給社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量帶來(lái)了無(wú)法回避的主客觀矛盾。社會(huì)測(cè)量的內(nèi)容常常是社會(huì)中人們的行為，以及由人們的行動(dòng)所構(gòu)成的各種社會(huì)現(xiàn)象。由于測(cè)量的對(duì)象十分復(fù)雜，因而測(cè)量的量化程度比較低，可重復(fù)性也比較差。第四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日（四）測(cè)量的四個(gè)層次Stevens1951測(cè)量層次分類法1.定類測(cè)量（nominal）2.定序測(cè)量（ordinal）3.定距測(cè)量（interval）4.定比測(cè)量（ratio）第五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日1、定類測(cè)量

(nominalmeasurement)

也稱類別測(cè)量或定名測(cè)量本質(zhì)：（分類體系）將調(diào)查對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)，以確定其類別。數(shù)學(xué)特征：等于、不等于屬性：對(duì)稱性：甲對(duì)乙的關(guān)系也就是乙對(duì)甲的關(guān)系。傳遞性：如甲和乙同類，乙與丙同類，則甲與丙同類。第六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日定類測(cè)量舉例：性別男性女性第七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日二、定序測(cè)量(ordinalmeasurement)

也稱等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對(duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。數(shù)學(xué)特性：大于、小于屬性：對(duì)稱性、不對(duì)稱性、傳遞性例如，文盲、半文盲、小學(xué)、初中、高中、大專、本科、碩士及以上……第八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

定序測(cè)量舉例：對(duì)宗教的認(rèn)知，“對(duì)你來(lái)說(shuō)，宗教有多重要？”不那么重要一般很重要非常重要低高第九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日三、定距測(cè)量(intervalmeasurement)

也稱間距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同的等級(jí)，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。數(shù)學(xué)特性：測(cè)量結(jié)果之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算0不具備數(shù)學(xué)0的含義例如，IQ為115與120，120-115=5第十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日定距測(cè)量舉例：IQ95100105110115第十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日四、定比測(cè)量(ratiomeasurement)

也稱等比測(cè)量或比例測(cè)量具有絕對(duì)的0點(diǎn)，具有實(shí)際意義的0。數(shù)學(xué)特性：測(cè)量結(jié)果既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算例如，年齡、身高、體重……第十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日定比測(cè)量舉例：收入010002000300040005000第十三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日（四）測(cè)量的四個(gè)層次1.定類測(cè)量在本質(zhì)上是一種分類體系?！埃健ⅰ佟?。2.定序測(cè)量確定調(diào)查對(duì)象其等級(jí)及次序?！埃健ⅰ?、＞、＜”。3.定距測(cè)量不同類別相互之間的間隔距離和數(shù)量差別?！埃?、≠、＞、＜、＋、－”。4.定比測(cè)量具有一個(gè)“絕對(duì)零點(diǎn)”?！埃?、≠、＞、＜、＋、－、×、÷”。第十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日表4-1四種尺度測(cè)量的數(shù)學(xué)性質(zhì)

定類測(cè)量定序測(cè)量定距測(cè)量定比測(cè)量＝、≠√√√√>、<√√√+、－

√√×、÷

√第十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日測(cè)量層次的比較尺度特征數(shù)學(xué)特征平均量度值統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)定類相互排斥且可辨別的類型=，≠眾數(shù)X2檢驗(yàn)定序等級(jí)順序大于或小于〉，〈中位數(shù)符號(hào)秩檢驗(yàn)定距尺度上的單位具有相等的意義+，-算術(shù)平均數(shù)T檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)定比有一個(gè)真正意義的零點(diǎn)+，-；×，÷幾何平均數(shù)T檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)第十六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日一、操作化的有關(guān)術(shù)語(yǔ)（概念、變量、指標(biāo)）1.概念（Concept）概念：是對(duì)現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性（即共同特征）在人們頭腦中的主觀反映。

抽象大含糊不易觀測(cè)

具體小明確容易觀測(cè)

概念抽象程度含蓋面特征可觀測(cè)性物質(zhì)財(cái)富生活用品家具椅子第二節(jié)概念的操作化第十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日2.變量（Variable）許多概念往往包括若干個(gè)范疇、值或亞概念。在社會(huì)調(diào)查中，常常借用一個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，將所研究的含有若干個(gè)范疇、值或亞概念的概念稱為“變量”或“變數(shù)”。換句話說(shuō)，變量就是指是具有一個(gè)以上取值的概念，屬于概念的一種。變量的特征①窮盡性（每一個(gè)被調(diào)查者的情況都應(yīng)歸于某個(gè)取值中）如：性別——男、女又如：職業(yè)——工人、農(nóng)民、軍人、其他②互斥性（每一個(gè)被調(diào)查者的情況僅屬于一個(gè)取值）如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、4000元以上收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上第十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日3.指標(biāo)（Indicator）

指表示一個(gè)概念或變量含義的一組可觀察到的事物。它是具體的、客觀存在的、可觀測(cè)的。

概念、變量、指標(biāo)的關(guān)系：可選指標(biāo)指標(biāo)1（指標(biāo)3）（指標(biāo)2）常量變量概念可選指標(biāo)第十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例如：經(jīng)濟(jì)狀況的指標(biāo):產(chǎn)值、速度、經(jīng)濟(jì)效益人口素質(zhì)的指標(biāo):人口平均壽命、死亡率、性別比社會(huì)秩序的指標(biāo):犯罪率、自殺率、案發(fā)率等（注意：指標(biāo)通常有具體數(shù)值或符號(hào)來(lái)表示）第二十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日概念-----變量--------------------指標(biāo)--------------------取值：事物1（具有多個(gè)取值的概念）（表示變量取值的具體事物）事物2……

事物n常量（僅有一個(gè)取值的概念）概念、變量與指標(biāo)的關(guān)系圖（對(duì)事物或現(xiàn)象的抽象）第二十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日二、操作化的含義與作用

1.含義：社會(huì)研究中所要測(cè)量的許多變量都是十分抽象的概念。要使這些概念能夠被我們所測(cè)量，必須對(duì)它們進(jìn)行操作化處理。“操作化”既是社會(huì)研究中常用的概念，同時(shí)，是社會(huì)研究過(guò)程中最為困難、最為關(guān)鍵的步驟之一。所謂操作化(operationalization)，就是要把我們無(wú)法得到的有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、制度或過(guò)程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實(shí)，用代表它們的外在事實(shí)來(lái)替換，以便于通過(guò)后者來(lái)研究前者。例如：小康水平

第二十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例：

小康的變量與指標(biāo)

(1)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2500元(按1980年的價(jià)格和匯率計(jì)算，2500元相當(dāng)于900美元)；

(2)城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；

(3)農(nóng)民人均純收入1200元；

(4)城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；

(5)農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米；

(6)人均蛋白質(zhì)日攝入量75克；

(7)城市每人擁有鋪路面積8平方米；

(8)農(nóng)村通公路行政村比重85%；

(9)恩格爾系數(shù)50%；

(10)成人識(shí)字率85%；

(11)人均預(yù)期壽命70歲；

(12)嬰兒死亡率3.1%；

(13)教育娛樂(lè)支出比重11%；

(14)電視機(jī)普及率100%；

(15)森林覆蓋率15%；

(16)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。社會(huì)指標(biāo)體系第二十三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

操作化的作用：１對(duì)同一概念或命題有同一的理解２使概念或命題具體化３使概念或命題量化

第二十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日三、操作化的方法1.概念澄清與界定2.發(fā)展測(cè)量指標(biāo)(1)列出概念的維度(2)建立測(cè)量指標(biāo)第二十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日1.概念澄清與界定（理論概念、操作性概念）弄清概念定義的范圍決定一個(gè)定義eg.文化、師生溝通。第二十六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例如：“社區(qū)”概念關(guān)于“社區(qū)”概念的定義有94種貝爾和紐拜通過(guò)分析與的分類，得出“社區(qū)”這一概念應(yīng)該包含以下三個(gè)元素：

①地域

②共同紐帶

③社會(huì)互助第二十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日2.發(fā)展測(cè)量指標(biāo)列出概念的維度建立測(cè)量指標(biāo)第二十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日中國(guó)婦女社會(huì)地位政治地位經(jīng)濟(jì)地位法律地位家庭地位教育地位步驟一列出定義的維度

例：1990年中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查五個(gè)維度第二十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日步驟二建立測(cè)量指標(biāo)生活質(zhì)量居住狀況交通狀況家庭生活鄰里交往工作與職業(yè)休閑與娛樂(lè)生活環(huán)境客觀主觀房屋類型住房間數(shù)住房面積居住年限廚房情況廁所情況自來(lái)氺燃料有無(wú)典型困難狀況感覺(jué)寬敞或擁擠橫向比較的相對(duì)等級(jí)對(duì)住房的自我評(píng)價(jià)例：“生活質(zhì)量”概念中的“居住情況”（風(fēng)笑天1995）主要維度子維度具體指標(biāo)第三十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

方法用客觀存在的具體事物來(lái)設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類型。用看得見(jiàn)、摸得著的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)。如：“勞動(dòng)態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來(lái)設(shè)計(jì)。用社會(huì)測(cè)量的方法來(lái)設(shè)計(jì)。如：考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力，可設(shè)計(jì)一份社會(huì)測(cè)量表。第三十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日領(lǐng)導(dǎo)干部能力測(cè)量表能力種類很強(qiáng)較強(qiáng)一般較差很差不知道調(diào)查研究能力科學(xué)決策能力使用干部能力

組織管理能力

協(xié)調(diào)服務(wù)能力思想工作能力寫(xiě)作能力

……第三十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個(gè)理論假設(shè)是由若干個(gè)概念組成的，每一個(gè)概念又需要通過(guò)若干個(gè)調(diào)查指標(biāo)來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)象，這樣就形成一個(gè)完整的調(diào)查指標(biāo)體系。第三十三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

設(shè)計(jì)指標(biāo)的過(guò)程，就是由“理論→概念→指標(biāo)”的分解過(guò)程。

概念1（智力）理論（人的素質(zhì)）概念2（體力）概念3（思想）指標(biāo)1（記憶）指標(biāo)2（思維）指標(biāo)3（觀察）指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9第三十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日父母投資早期家庭幫助

被訪者早期對(duì)家庭的依賴父母為孩子結(jié)婚所花費(fèi)用教育水平婚后居住情況近期給予的幫助

照看孩子做家務(wù)給予經(jīng)濟(jì)上的幫助正在給予的幫助照看孩子做家務(wù)給予經(jīng)濟(jì)上的幫助操作化實(shí)例：“父母投資”概念（陳皆明《投資與贍養(yǎng)》）是否在家做作業(yè)在升學(xué)上是否得到幫助在就業(yè)上是否得到幫助在換工作上是否得到幫助在分房上是否得到幫助一級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)第三十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日操作化的幾個(gè)例子思考：1：“同情心”2：“大學(xué)生生活滿意度”3：“現(xiàn)代化的生存環(huán)境”4：“溺愛(ài)孩子”第三十六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

同情心（抽象概念）主動(dòng)幫助盲人過(guò)街主動(dòng)給討飯者錢物主動(dòng)扶起跌倒的老人主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款（具體指標(biāo)）操作化圖5-3操作化第三十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

生活滿意度（抽象概念）操作化飯菜的質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度宿舍的人均面積舍友是否打呼?；驂?mèng)游娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所的多少圖書(shū)館的利用（具體指標(biāo)）圖5-3操作化第三十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日現(xiàn)代化的生存環(huán)境概念維度指標(biāo)時(shí)間維度年齡空間維度城鄉(xiāng)社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位維度教育程度職業(yè)地位第三十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

溺愛(ài)孩子（抽象概念）不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)孩子過(guò)分遷就物質(zhì)上盡量滿足操作化圖5-3操作化（具體指標(biāo)）第四十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日“溺愛(ài)孩子”

風(fēng)笑天教授在研究獨(dú)生子女的教育問(wèn)題時(shí)，需要了解和比較獨(dú)生子女父母與非獨(dú)生子女父母在溺愛(ài)孩子方面的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)研究中，風(fēng)笑天教授將“溺愛(ài)孩子”的概念操作化為四個(gè)不同維度第四十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日“溺愛(ài)孩子”的四個(gè)不同維度

不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)孩子過(guò)分遷就物質(zhì)上對(duì)孩子盡量滿足第四十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例：幸福廣東指標(biāo)體系老廣的幸福摸得著碰得到？！廣東省政府公布幸福廣東指標(biāo)體系，主客觀指標(biāo)共17大項(xiàng)84個(gè)指標(biāo)（2011年10月12日06:55新快報(bào)劉正旭）

廣東“十二五”發(fā)展的核心任務(wù)是“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福廣東”。但是幸福指數(shù)如何界定、如何編制幸福指數(shù)指標(biāo)等，一直是媒體和公眾關(guān)心和探討的熱點(diǎn)話題。而“幸福廣東指標(biāo)體系”的頒布，將讓幸福“摸得著、碰得到”?！绑w系由客觀指標(biāo)和主觀指標(biāo)兩部分構(gòu)成，兩個(gè)指標(biāo)是獨(dú)立的?！钡谒氖?yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日廣東省政府公布幸福廣東指標(biāo)體系，主客觀指標(biāo)共17大項(xiàng)84個(gè)指標(biāo)客觀指標(biāo)體系（又叫做“建設(shè)幸福廣東評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，包括10項(xiàng)，下設(shè)49個(gè)指標(biāo)。）主觀指標(biāo)體系（也被叫做“廣東群眾幸福感測(cè)評(píng)指標(biāo)體系”，一級(jí)指標(biāo)設(shè)七項(xiàng)，下設(shè)二級(jí)指標(biāo)35個(gè)。）主觀指標(biāo)：生活質(zhì)量精神生活社會(huì)環(huán)境社會(huì)公平政府服務(wù)生態(tài)環(huán)境客觀指標(biāo)：

就業(yè)和收入教育和文化醫(yī)療衛(wèi)生和健康社會(huì)保障消費(fèi)和住房公用設(shè)施社會(huì)安全社會(huì)服務(wù)權(quán)益保障人居環(huán)境記者：老廣們，你們摸到你們的幸福沒(méi)？第四十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日英國(guó)的社會(huì)指標(biāo)體系：人口住戶與家庭教育就業(yè)收入與福利資源與支出衛(wèi)生保健與公共安全住房交通運(yùn)輸通訊與環(huán)境閑暇參與法律實(shí)施社會(huì)組成美國(guó)的社會(huì)指標(biāo)體系：人口家庭教育和培訓(xùn)工作收入與支出社會(huì)保障與福利健康與營(yíng)養(yǎng)公共安全住房文化、閑暇和時(shí)間利用社會(huì)流動(dòng)和參與指標(biāo)體系比較第四十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日思考：將“越軌行為”操作化為一組指標(biāo)。

(misbehavior)

第四十六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日違法行為違紀(jì)行為違警行為犯罪行為違德行為違俗行為越軌行為夜不歸寢、酗酒早退、曠課打架、遲到違規(guī)使用電器（大功率、高音響）

……越軌行為第四十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)同一個(gè)概念進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生出不同的測(cè)量指標(biāo)。而一項(xiàng)具體社會(huì)研究的結(jié)果，又與它所采用的操作化方式及其所產(chǎn)生的測(cè)量指標(biāo)密切相關(guān)。四、指標(biāo)選擇的多樣性第四十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日我們以“夫妻權(quán)力”的測(cè)量為例1960年，美國(guó)社會(huì)學(xué)者布拉德和沃爾夫的八個(gè)指標(biāo)

丈夫的職業(yè)選擇買什么樣的汽車是否買人壽保險(xiǎn)到什么地方度假第四十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日買什么樣的房子妻子是否應(yīng)該參加社會(huì)工作家里有人生病時(shí)，應(yīng)去看哪位醫(yī)生全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢

第五十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日1971年森特斯增加了下面六個(gè)指標(biāo)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客和與誰(shuí)一起出門(mén)怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具收看什么電視節(jié)目和廣播節(jié)目家庭的正餐吃什么買什么樣的衣服配偶應(yīng)買什么樣的衣服第五十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)果比較在森特斯的研究中，前八個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果與布拉德等人的研究結(jié)果幾乎完全一致，但加上六個(gè)新問(wèn)題時(shí)，丈夫的權(quán)力下降了結(jié)果表明，夫妻權(quán)力的對(duì)比和分布隨著所考察的決策方面的不同而不同

第五十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日臺(tái)灣社會(huì)學(xué)者陳明穗1986年的15項(xiàng)指標(biāo)丈夫的職業(yè)選擇妻子的職業(yè)選擇家人生病該看哪個(gè)醫(yī)生家庭生活費(fèi)的支配度假、旅游及休閑活動(dòng)第五十三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日生育子女?dāng)?shù)目購(gòu)買貴重物品置產(chǎn)（買房子、土地等）房子布置及購(gòu)買家具訂閱報(bào)刊、選擇電視節(jié)目等

第五十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日小孩上哪所學(xué)校小孩教育請(qǐng)哪些客人吃飯娛樂(lè)休閑活動(dòng)的家中的布置及買家具第五十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日伊慶春、蔡瑤玲1988年的15項(xiàng)指標(biāo)丈夫的職業(yè)或工作選擇妻子是否外出工作或改變工作家用支出分配儲(chǔ)蓄、投資、保險(xiǎn)等婚喪喜慶時(shí)賀禮的數(shù)額

第五十六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日買房子或房地產(chǎn)要不要搬家是否與上一代同住生幾個(gè)孩子用哪種避孕方法第五十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日小孩上哪所學(xué)校小孩教育請(qǐng)哪些客人吃飯娛樂(lè)休閑活動(dòng)的家中的布置及買家具第五十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)量表

用于主觀社會(huì)指標(biāo)的測(cè)量一、含義量表是一種具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的復(fù)合測(cè)量，即全部陳述或項(xiàng)目都是按一定的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，以反映出所測(cè)量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。量表是一種用于測(cè)量人們的態(tài)度、看法、意見(jiàn)、性格等主觀性較強(qiáng)的內(nèi)容的工具。第五十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日二、社會(huì)調(diào)查中常用的量表類型1、總加量表（SummatedRatingScales）它是由一組反映人們對(duì)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成的，回答者分別對(duì)這些陳述發(fā)表意見(jiàn)，根據(jù)回答者同意或不同意的程度分別給予不同的分?jǐn)?shù)，然后將回答者在全部陳述上的得分加起來(lái)，就得到了該回答者對(duì)這一事物現(xiàn)象的態(tài)度得分。第六十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

例如：貝利生育意愿指數(shù)同意不同意1.結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子102.只生一個(gè)孩子是錯(cuò)誤的，因?yàn)楠?dú)生子女是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，且由于無(wú)兄弟姐妹而憂郁。103.生育孩子是一個(gè)婦女所能具有的最深刻的經(jīng)歷之一。104.兩種性別的孩子至少都有比僅有一種性別的孩子好。105.沒(méi)有孩子的婦女決不會(huì)感到完全的滿足10……10.沒(méi)有孩子的夫婦實(shí)在可憐。10第六十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日政治參與程度量表

是的

不是的1.你進(jìn)行過(guò)選民登記嗎?2.你參加過(guò)投票嗎?3.你為政治運(yùn)動(dòng)捐過(guò)款嗎?4.你為政治運(yùn)動(dòng)工作過(guò)嗎?5.你自己參加過(guò)競(jìng)選議員嗎?第六十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日2.李克特量表（LikertScaling）

是一種總加量表，在社會(huì)調(diào)查中最常用。

是由一組對(duì)某事物的態(tài)度或看法的陳述組成的，回答被劃分為“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五類。

它是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家李克特于1932年在原有的總加量表基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。

賦值表第六十三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例如：請(qǐng)對(duì)下列看法發(fā)表意見(jiàn)項(xiàng)目非常同意同意無(wú)所謂不同意很不同意看法（1）：婚事應(yīng)盡量辦得簡(jiǎn)單些?！酢酢酢酢蹩捶?2):結(jié)婚是人生大事應(yīng)辦得隆重，熱鬧，花再多錢也值得?！酢酢酢酢蹩捶ǎ?）：就是有錢，婚事也不應(yīng)大操大辦?！酢酢酢酢醴浅Ｍ馔鉄o(wú)所謂不同意很不同意看法（1）12345看法（2）54321看法（3）12345第六十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日第六十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

例：

表4-5人們對(duì)待艾滋病患者的態(tài)度量表（部分）題號(hào)陳述項(xiàng)目非常同意同意無(wú)所謂不同意非常不同意1因?yàn)榘滩】梢灶A(yù)防，所以我們應(yīng)該注重預(yù)防而不是治療?！酢酢酢酢?艾滋病患者是罪有應(yīng)得?！酢酢酢酢?對(duì)艾滋病患者應(yīng)該像對(duì)其他正常人一樣同等對(duì)待。□□□□□4如果感染上艾滋病，也能過(guò)正常的生活?！酢酢酢酢?艾滋病是有益的，因?yàn)樗兄诳刂迫丝??！酢酢酢酢醯诹?yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日表4-6人們對(duì)待艾滋病患者的態(tài)度量表的賦值表（部分）非常同意同意無(wú)所謂不同意非常不同意項(xiàng)目（1）12345項(xiàng)目（2）54321項(xiàng)目（3）12345項(xiàng)目（4）12345項(xiàng)目（5）54321第六十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日4.語(yǔ)義差異量表

語(yǔ)義差異量表以形容詞的正反意義為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)義差異量表包含一系列形容詞和它們的反義詞，在每一個(gè)形容詞和反義詞之間有約7-11個(gè)區(qū)間，我們對(duì)觀念、事物或人的感覺(jué)可以通過(guò)我們所選擇的兩個(gè)相反形容詞之間的區(qū)間反映出來(lái)它要求人們記下對(duì)性質(zhì)完全相反的不同詞匯的反應(yīng)強(qiáng)度。第六十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例：表4-7語(yǔ)義差異：對(duì)音樂(lè)的感受有趣的_______無(wú)趣的愉悅的_______不悅的簡(jiǎn)單的_______復(fù)雜的和諧的_______噪雜的傳統(tǒng)的_______現(xiàn)代的第六十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

對(duì)“女同學(xué)”的態(tài)度女同學(xué)熱情的——————————冷漠的主動(dòng)的——————————被動(dòng)的大方的——————————拘謹(jǐn)?shù)纳频摹獝旱摹獭獭獭痰谄呤?yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日4.鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表（Bogardussocialdistancescale）

是一種定量的測(cè)量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者對(duì)某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離的工具。第七十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日例如：鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表愿意不愿意1.你愿意讓黑人生活在你的國(guó)家嗎？2.你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎？3.你愿意讓黑人住在你那條街嗎？4.你愿意讓黑人做你的鄰居嗎？5.你愿意與黑人交朋友嗎？6.你愿意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎？√第七十二頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日example：

請(qǐng)為人們對(duì)在農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的看法的調(diào)查設(shè)計(jì)一份李克特量表。

（6－8個(gè)項(xiàng)目）

第七十三頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目非常同意同意不清楚不同意很不同意1、農(nóng)村的孩子讀個(gè)小學(xué)就行了，沒(méi)有必要讀初中?！酢酢酢酢?、現(xiàn)在農(nóng)村的孩子不愿意讀書(shū)，要普及九年義務(wù)教育很難?！酢酢酢酢?、男孩子可以進(jìn)行九年義務(wù)教育，女孩子就算了?！酢酢酢酢?、現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)緊張，普及六年義務(wù)教育尚有困難，別說(shuō)九年義務(wù)教育了。

□□□□□5、現(xiàn)在農(nóng)村工作以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主，顧不上發(fā)展九年義務(wù)教育?！酢酢酢酢?、要想徹底改變農(nóng)村的貧窮落后面貌，必須首先普及九年義務(wù)教育?！酢酢酢酢?、致富靠科技，掌握科技靠教育，所以必須要首先普及九年義務(wù)教育。

□□□□□Key

第七十四頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日賦值表非常同意同意不清楚不同意很不同意項(xiàng)目112345項(xiàng)目212345項(xiàng)目312345項(xiàng)目412345項(xiàng)目512345項(xiàng)目654321項(xiàng)目754321CharacterAssignmentTable第七十五頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日討論：以小組為單位，每組設(shè)計(jì)一份“大學(xué)生人際關(guān)系量表”（≥10個(gè)自評(píng)項(xiàng)目）第七十六頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日大學(xué)生人際關(guān)系量表/op_QuestionnaireFeedbackS1!questionnaireid_145228975.html抑郁自評(píng)量表examples：第七十七頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)作：

對(duì)你的調(diào)查課題中的核心概念進(jìn)行操作化。分小組工作坊共同完成，并由小組代表在課堂上作匯報(bào)。第七十八頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日第四節(jié)信度與效度第七十九頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日

一、信度（Reliability）

1.概念：即可靠性，是指測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，即測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的事物或變量。也即采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度。常用相關(guān)系數(shù)r來(lái)表示信度。

e.g.用同一桿秤稱同一物體第八十頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日2.信度的具體類型（1）再測(cè)信度（Test-retestReliability）是指采用同一種測(cè)量對(duì)同一對(duì)象在不同的時(shí)間點(diǎn)先后測(cè)量?jī)纱?，根?jù)兩次測(cè)量的結(jié)果計(jì)算出相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)r就叫做再測(cè)信度。缺點(diǎn)：易受時(shí)間因素的影響。

如：兩次測(cè)量身高。（2）復(fù)本信度（Parallel-formsReliability）如果一套測(cè)量有兩個(gè)以上的復(fù)本，則可根據(jù)同一對(duì)象同時(shí)接受這兩個(gè)復(fù)本測(cè)量所得的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)r就叫做復(fù)本信度。如：期末考試的A、B卷。（3）折半信度（Split-halfReliability）即將研究對(duì)象在一次測(cè)量中所得的結(jié)果，按測(cè)量項(xiàng)目的單雙號(hào)分為兩組，計(jì)算這兩組分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就叫做折半信度。如：測(cè)量項(xiàng)目按單雙分為兩部分。第八十一頁(yè)，共九十頁(yè)，2022年，8月28日二、效度（Validity）

1.概念：也稱測(cè)量的有效度或準(zhǔn)確度。它是指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確地測(cè)出所要測(cè)量的變量或事物的程度。也即能夠準(zhǔn)確、真實(shí)、客觀地度量事物屬性的程度。

第