2023年小學(xué)語文教師工作總結(jié)

第9頁共9頁202?3年小?學(xué)語文?教師工?作總結(jié)?一個(gè)?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?，這個(gè)?學(xué)期我?擔(dān)任一?年一班?班語文?兼班主?任工作?，一年?來，我?認(rèn)真履?行教師?職責(zé)。?下面我?就從以?下幾方?面對(duì)自?己所做?的工作?做以總?結(jié)：?一、語?文教學(xué)?工作?在語文?教學(xué)不?斷改革?和探索?的新時(shí)?期，在?不斷提?倡課程?改革的?今天，?著力于?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?和實(shí)踐?能力。?在這種?教學(xué)思?想的指?引下，?我也努?力探索?，大膽?嘗試，?逐漸摸?索出了?一套適?合自己?教學(xué)的?方法，?并在教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了學(xué)生?的喜歡?以及老?師們的?肯定。?二、?班主任?工作方?面1?、有一?顆愛心?，這是?做好工?作的前?提。?愛學(xué)生?，就必?須善于?走進(jìn)學(xué)?生的情?感世界?，就必?須把學(xué)?生當(dāng)作?朋友，?去感受?他們的?喜怒哀?樂。愛?學(xué)生，?要以尊?重和依?賴為前?提，要?做做到?嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)?中有章?、嚴(yán)中?有信、?嚴(yán)中有?度。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?學(xué)生關(guān)?心的事?尋求最?佳教育?時(shí)機(jī)，?給學(xué)生?春風(fēng)沐?浴般的?教育。?帶著一?顆愛心?去工作?，可以?讓學(xué)生?覺得你?是真心?地關(guān)心?他，縮?短了師?生之間?的距離?，同時(shí)?，他們?犯了什?么錯(cuò)誤?，也就?容易接?受你的?教育，?很快地?加以改?正。這?種愛，?有對(duì)學(xué)?生思想?形成的?正確引?導(dǎo)，更?有對(duì)學(xué)?生生活?上實(shí)實(shí)?在在的?關(guān)心。?2、?細(xì)心、?耐心、?誠(chéng)心這?是做好?工作的?基礎(chǔ)。?教育?學(xué)生不?是一朝?一夕的?事，是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期的工?作，這?就需要?足夠的?耐心。?要善于?在平時(shí)?的工作?中細(xì)心?觀察，?發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的?錯(cuò)誤，?坦誠(chéng)地?和學(xué)生?交流，?共同探?討解決?問題的?途徑和?辦法。?我想，?只要付?出努力?，學(xué)生?是能夠?接受的?。久而?久之，?學(xué)生就?會(huì)喜歡?你、信?賴你，?也就愿?意把心?事傾訴?給你，?那樣的?話很多?問題就?能迎刃?而解了?。2?023?年小學(xué)?語文教?師工作?總結(jié)（?二）?前段時(shí)?間，我?參加了?小學(xué)語?文骨干?教師培?訓(xùn)會(huì)議?。會(huì)上?，我們?觀摩了?多位老?師的展?示課與?精彩講?座。這?些課與?講座，?浸潤(rùn)著?她們對(duì)?語文執(zhí)?著研究?的心血?。通過?本次的?學(xué)習(xí)，?不僅使?我對(duì)小?學(xué)語文?教學(xué)的?理念，?有了更?新的認(rèn)?識(shí)，也?為我在?以后的?教育之?路上，?立起了?一盞指?明燈。?下面就?本次的?培訓(xùn)收?獲略談?一二。?一堂?課下來?，孩子?們有的?早已淚?流滿面?。她讓?學(xué)生連?貫的讀?，對(duì)于?情節(jié)的?理解掌?握有好?處，深?深的抓?住孩子?們的心?，而-?老師的?設(shè)問、?旁白也?很有講?究：在?故事中?，最感?動(dòng)你的?是什么?？大樹?在一次?又一次?的失去?中，為?什么還?會(huì)高興?呢？每?個(gè)同學(xué)?的感悟?都是不?同的，?卻又是?真實(shí)的?……如?此深刻?的思想?教育，?不但使?孩子們?深浸于?愛的洗?禮中，?更讓聽?課的老?師感動(dòng)?、學(xué)習(xí)?、思考?。而這?正是繪?本的魅?力所在??！?師者，?人之模?也”，?而一個(gè)?語文教?師的書?寫水平?對(duì)學(xué)生?的寫字?能力培?養(yǎng)也會(huì)?有積極?的影響?。都說?，教師?是學(xué)生?的鏡子?，每天?孩子們?有一半?的時(shí)間?與教師?共度，?教師的?言行時(shí)?刻左右?著孩子?的成長(zhǎng)?。作為?教師許?多重要?知識(shí)都?需要用?文字表?述在黑?板上，?作業(yè)本?上，教?師自己?的書寫?對(duì)學(xué)生?而言無?疑就是?一塊無?聲的樣?板，俗?語說“?近朱者?赤，近?墨者黑?”久而?久之，?教師一?手漂亮?的好字?必然對(duì)?學(xué)生書?寫產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，對(duì)?學(xué)生寫?字起到?耳濡目?染的作?用。?樸實(shí)的?-老師?正是如?此做的?，從一?年級(jí)到?四年級(jí)?，每節(jié)?語文課?，她的?字都端?端正正?的，這?無疑給?孩子們?的練字?起到一?個(gè)榜樣?效應(yīng)。?另外，?練字過?程是個(gè)?循序漸?進(jìn)耐力?持久的?過程，?并非一?年級(jí)練?好了就?可以了?，這就?需要教?師的策?略了，?-老師?在講座?中還談?到要對(duì)?學(xué)生的?寫字水?平進(jìn)行?多元化?的評(píng)價(jià)?，因?yàn)?只有建?立長(zhǎng)效?地評(píng)價(jià)?機(jī)制，?才會(huì)為?學(xué)生的?寫字過?程樹立?自信心?，才會(huì)?讓孩子?愛上寫?字，從?而讓學(xué)?生堅(jiān)持?下來，?成為一?種習(xí)慣?、一種?能力。?當(dāng)然?，識(shí)字?教學(xué)與?閱讀教?師的培?訓(xùn)課程?，也給?我留下?了深刻?的印象?。這次?培訓(xùn)會(huì)?，雖沒?有名師?大家的?親臨，?卻樸實(shí)?而深刻?。這也?正是我?們一線?教師需?要的，?它同樣?帶給我?沉甸甸?的收獲?，帶給?我眾多?的思考?，作為?一名年?輕的語?文教師?，我會(huì)?以這次?學(xué)習(xí)為?契機(jī)，?在自身?的課堂?上去實(shí)?踐研究?，努力?做有效?教育改?革的弄?潮兒。?20?23年?小學(xué)語?文教師?工作總?結(jié)（三?）一?個(gè)學(xué)期?的工作?即將結(jié)?束，這?個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任?一年一?班班語?文兼班?主任工?作，一?年來，?我認(rèn)真?履行教?師職責(zé)?。下面?我就從?以下幾?方應(yīng)對(duì)?自己所?做的工?作做以?總結(jié)：?一、?語文教?學(xué)工作?。在?教學(xué)中?，我刻?苦鉆研?、虛心?求教，?不斷改?善自己?的教學(xué)?方式，?培養(yǎng)小?學(xué)生良?好的學(xué)?風(fēng)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，幫忙?小學(xué)生?提高學(xué)?習(xí)質(zhì)量?，培養(yǎng)?小學(xué)生?自學(xué)和?獨(dú)立思?考的潛?力，在?語文教?學(xué)中滲?透思想?品德教?育。為?了讓小?學(xué)生掌?握最好?的，我?在備課?中，根?據(jù)大綱?要求，?從班級(jí)?的特點(diǎn)?出發(fā)，?著重突?破教學(xué)?難點(diǎn)，?抓住教?學(xué)重點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)?種種情?景，千?方百計(jì)?調(diào)動(dòng)小?學(xué)生的?用心性?。一切?從小學(xué)?生出發(fā)?，使小?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主體?，務(wù)必?讓每一?位小學(xué)?生在一?堂課中?都能有?所收獲?。因此?，在教?學(xué)中，?我總是?鼓勵(lì)小?學(xué)生多?講，多?練，大?面積鋪?開，鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)?有困難?的小學(xué)?生發(fā)言?，激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)?習(xí)興趣?和求知?欲，培?養(yǎng)小學(xué)?生的創(chuàng)?造力，?提高小?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?對(duì)于學(xué)?困生的?輔導(dǎo)和?轉(zhuǎn)化，?我賦予?教師真?誠(chéng)的愛?，暗中?給他們?鼓勵(lì)，?揚(yáng)其所?長(zhǎng)，讓?他們也?體會(huì)到?學(xué)習(xí)的?興趣。?除此之?外，我?還組織?小學(xué)生?“結(jié)對(duì)?子”，?建立學(xué)?習(xí)互助?小組，?讓他們?共同進(jìn)?步，既?培養(yǎng)了?同學(xué)之?間的團(tuán)?結(jié)友愛?，也樹?立了良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。?在語文?教學(xué)不?斷改革?和探索?的新時(shí)?期，在?不斷提?倡課程?改革的?這天，?著力于?培養(yǎng)小?學(xué)生的?創(chuàng)新潛?力和實(shí)?踐潛力?。在這?種教學(xué)?思想的?指引下?，我也?努力探?索，大?膽嘗試?，逐漸?摸索出?了一套?適合自?己教學(xué)?的方法?，并在?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了小?學(xué)生的?喜歡以?及老師?們的肯?定。?二、班?主任工?作方面?在堅(jiān)?持教好?書的同?時(shí)，我?從未放?下過育?好人。?從參加?工作至?今，我?已擔(dān)任?了九年?的班主?任工作?。我覺?得，做?一個(gè)班?主任也?許不難?，但要?做一個(gè)?好班主?任就很?難了。?根據(jù)我?在班主?任工作?中的經(jīng)?驗(yàn)，我?努力做?到了兩?個(gè)字：?“愛”?和“嚴(yán)?”，這?使我在?班主任?工作中?取得了?較好的?成績(jī)，?既改變?了一大?批后進(jìn)?生，又?培養(yǎng)了?一批優(yōu)?秀的小?學(xué)生。?1、?有一顆?愛心，?這是做?好工作?的前提?。愛?小學(xué)生?，就務(wù)?必善于?走進(jìn)小?學(xué)生的?情感世?界，就?務(wù)必把?小學(xué)生?當(dāng)作朋?友，去?感受他?們的喜?怒哀樂?。愛小?學(xué)生，?要以尊?重和依?靠為前?提，要?做做到?嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)?中有章?、嚴(yán)中?有信、?嚴(yán)中有?度。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?小學(xué)生?關(guān)心的?事尋求?最佳教?育時(shí)機(jī)?，給小?學(xué)生春?風(fēng)沐浴?般的教?育。帶?著一顆?“愛心?”去工?作，能?夠讓小?學(xué)生覺?得你是?真心地?關(guān)心他?，縮短?了師生?之間的?距離，?同時(shí)，?他們犯?了什么?錯(cuò)誤，?也就容?易理解?你的教?育，很?快地加?以改正?。這種?愛，有?對(duì)小學(xué)?生思想?構(gòu)成的?正確引?導(dǎo)，更?有對(duì)小?學(xué)生生?活上實(shí)?實(shí)在在?的關(guān)心?。2?、細(xì)心?、耐心?、誠(chéng)心?這是做?好工作?的基礎(chǔ)?。教育?小學(xué)生?不是一?朝一夕?的事，?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的?工作，?這就需?要足夠?的耐心?。要善?于在平?時(shí)的工?作中細(xì)?心觀察?，發(fā)現(xiàn)?了小學(xué)?生的錯(cuò)?誤，坦?誠(chéng)地和?小學(xué)生?交流，?共同探?討解決?問題的?途徑和?辦法。?我想，?只要付?出努力?，小學(xué)?生是能?夠理解?的。久?而久之?，小學(xué)?生就會(huì)?喜歡你?、信賴?你，也?就愿意?把心事?傾訴給?你，那?樣的話?很多問?題就能?迎刃而?解了。?3、?家長(zhǎng)的?理解與?支持是?做好工?作的保?障。?一年中?，還有?許多工?作做得?不夠細(xì)?致，今?后，要?更加努?力工作?，爭(zhēng)取?各項(xiàng)工?作有更?大進(jìn)步?。2?023?年小學(xué)?語文教?師工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任六年?級(jí)-個(gè)?班的語?文教學(xué)?工作。?光陰似?箭，日?月如梭?，一轉(zhuǎn)?眼一個(gè)?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?。回首?這一學(xué)?期的教?學(xué)工作?，感觸?頗深。?針對(duì)上?學(xué)期級(jí)?班學(xué)生?所表現(xiàn)?出來的?特征，?本人在?本學(xué)期?對(duì)語文?教學(xué)工?作做了?些調(diào)整?，也取?得了一?些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)作?出總結(jié)?一、?提高教?學(xué)質(zhì)量?的做法?（一?）抓基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能?（二）?做好學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?俗話?說，“?磨刀不?誤砍柴?功”。?最重要?的學(xué)習(xí)?莫過于?方法的?學(xué)習(xí)。?搞好了?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)是?有很大?的好處?的。因?此，我?在教學(xué)?不同的?知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，都?結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)?的情況?來滲透?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)?課文時(shí)?，要求?學(xué)生“?讀—畫?—思—?寫—問?”的五?步預(yù)習(xí)?方法，?意思是?“讀課?文、畫?詞句、?思內(nèi)容?、寫批?注、問?不解”?的方法?。學(xué)生?掌握這?個(gè)預(yù)習(xí)?方法，?有利于?提高他?的自學(xué)?能力和?閱讀水?平。?在習(xí)作?教學(xué)上?，引導(dǎo)?學(xué)生仔?細(xì)觀察?周邊的?事物，?關(guān)心時(shí)?事，并?把自己?的感受?訴諸筆?端。把?從課堂?教學(xué)中?學(xué)到的?課文表?達(dá)方法?遷移運(yùn)?用，多?積累素?材，多?練筆，?學(xué)生的?表達(dá)能?力亦然?不斷提?高。?在綜合?性學(xué)習(xí)?中，為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?語文能?力，讓?學(xué)生多?實(shí)踐，?多思考?，多總?結(jié)。我?組織多?種展示?課，讓?學(xué)生把?自己收?集到的?資料匯?總分類?，確定?研究主?題，小?組合作?，制作?成精美?的PP?T展示?。（?三）做?好轉(zhuǎn)差?工作?本班極?需幫助?的差生?大約有?五名，?提高他?們的成?績(jī)，對(duì)?提高全?班整體?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?很大的?作用。?我采用?的方式?是“以?多優(yōu)帶?一差”?的方法?，幫助?差生制?定出學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?每天讓?優(yōu)生抽?出半小?時(shí)幫助?他們掌?握，因?為是多?名優(yōu)生?來幫助?，所以?他們都?不會(huì)有?增大負(fù)?擔(dān)的感?覺。另?外我還?設(shè)了獎(jiǎng)?勵(lì)的制?度，形?成了競(jìng)?爭(zhēng)的機(jī)?制。通?過單元?和知識(shí)?點(diǎn)的小?測(cè)，檢?查他們?的學(xué)習(xí)?效果，?及時(shí)給?差生鼓?勵(lì)，使?他們重?拾學(xué)習(xí)?的信心?。（?四）拓?展知識(shí)?視野?語文教?學(xué)必須?重視積?累運(yùn)用?，只有?學(xué)生對(duì)?知識(shí)有?了一定?積累之?后才能?運(yùn)用。?為了拓?展學(xué)生?的知識(shí)?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動(dòng)?：1?.優(yōu)秀?文段朗?讀。通?過學(xué)生?自主搜?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時(shí)，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?3.?原創(chuàng)得?意句段?的展示?。4?.開展?各種語?文活動(dòng)?。學(xué)生?在活動(dòng)?中增長(zhǎng)?了知識(shí)?，訓(xùn)練?了動(dòng)腦?、動(dòng)口?、動(dòng)手?的能力?。二?、存在?問題與?不足?1.同?學(xué)們的?作業(yè)，?個(gè)別書?寫質(zhì)量?太差，?作業(yè)本?保護(hù)的?不夠好?，個(gè)別?同學(xué)對(duì)?字的筆?順、筆?畫掌握?的不好?，錯(cuò)別?字比較?多，還?沒有養(yǎng)?成認(rèn)真?書寫的?好習(xí)慣?。3?.教學(xué)?中，未?能有效?地關(guān)注?整體，?激勵(lì)性?語言使?用不足?，不到?位。?4.個(gè)?別學(xué)生?學(xué)習(xí)語?文的積?極性不?高，還?沒有養(yǎng)?成良好?的課外?閱讀習(xí)?慣。?5.輔?差工作?完成較?好，培?優(yōu)工作?則顯不?足。?三、今?后努力?的方向?和設(shè)想?1.?采用多?種教學(xué)?手段，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣。?2.?要努力?開發(fā)、?充分利?用語文?課程資?源，開?展豐富?多彩的?語文實(shí)?踐活動(dòng)?。3?.多組?織一些?班級(jí)活?動(dòng)，如?：朗讀?比賽、?說話比?賽、講?故事比?賽等等?，使那?些思想?落后，?集體榮?譽(yù)感差?的同學(xué)?受到啟?發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?，及時(shí)?表揚(yáng)鼓?勵(lì)，增?強(qiáng)他們?的自信?心和責(zé)?任感。?4.?重視優(yōu)?生的培?養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)?化工作?。5?.在指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語?文，提?高語文?素養(yǎng)的?同時(shí)，?要加強(qiáng)?德育工?作，重?視學(xué)生?思想品?德行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?20?23年?小學(xué)語?文教師?工作總?結(jié)（五?）一?、前言?今年?是我進(jìn)?入教師?這個(gè)行?業(yè)的第?二年，?是我獨(dú)?立任課?語文教?師的第?一年。?剛進(jìn)入?我們-?-學(xué)校?教語文?課時(shí)因?為工作?經(jīng)驗(yàn)等?原因，?我更多?的是負(fù)?責(zé)代課?和語文?教師助?理。經(jīng)?過一年?的努力?后，校?領(lǐng)導(dǎo)看?到了我?的努力?和經(jīng)驗(yàn)?，覺得?我已經(jīng)?具備獨(dú)?立帶課?的能力?，就將?我正式?放在了?語文教?師這一?崗位上?。感謝?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?同事對(duì)?我的支?持和信?任。?二、工?作總結(jié)?（一?）教學(xué)?方面?（二）?生活方?面一?年級(jí)的?學(xué)生，?是一個(gè)?非常重?視安全?感的孩?子，所?以除了?基本的?教學(xué)工?作還要?重視孩?子們的?生理心?理安全?，關(guān)心?孩子們?。孩子?們玩鬧?不知道?輕重，?所以要?時(shí)刻關(guān)?注孩子?們的健?康狀態(tài)?。還有?就是孩?子們的?性格各?異，有?些孩子?外向，?有些孩?子比較?內(nèi)向，?要關(guān)心?那些內(nèi)?向的孩?子，比?如這學(xué)?期就有?一個(gè)孩?子因?yàn)?內(nèi)向，?上