認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P91、P92。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的一位小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫不超過(guò)兩位的小數(shù)。2.通過(guò)觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、歸納和類推能力。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫法。難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，即理解小數(shù)的意義。教學(xué)用具：希沃白板5硬幣投影教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題師：我們以前學(xué)過(guò)像2、35、100這樣的整數(shù)，還學(xué)過(guò)像1/2、2/4、1/3.這樣的分?jǐn)?shù)。生活中你還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)？（生:數(shù)字中帶小圓點(diǎn)的數(shù)）你在哪里見(jiàn)到過(guò)小數(shù)呢？師:同學(xué)們真的很善于觀察,生活中有許多的小數(shù)，小數(shù)和我們的生活聯(lián)系很緊密，今天老師就和大家一起來(lái)研究小數(shù).(板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))【設(shè)計(jì)意圖:溫故知新，從已有知識(shí)出發(fā)，在生活中找到小數(shù)，讓學(xué)生切實(shí)感受到生活中處處離不開(kāi)小數(shù)。】二、自主合作，探究新知（一）結(jié)合情景，認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀寫。1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)師：老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，請(qǐng)大家觀察這些數(shù)，有什么共同特點(diǎn)？生1：這些數(shù)中間都有小圓點(diǎn)生2：小數(shù)點(diǎn)前面有數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面也有數(shù)。師:同學(xué)們觀察很仔細(xì)。像和這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做小數(shù)。2、以為例介紹小數(shù)的讀法師：我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？誰(shuí)能試一下？生：（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：讀作：三點(diǎn)四五）師：小數(shù)的中間這個(gè)小圓點(diǎn)叫做"小數(shù)點(diǎn)"，讀作"點(diǎn)"，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志。我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分是小數(shù)部分。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試讀其它的小數(shù)。生：學(xué)生讀出小數(shù)。（結(jié)合具體的情境，學(xué)生讀出小數(shù)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用）師：同學(xué)們，你們剛才在讀小數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？總結(jié)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的按照我們學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)，從左到右一個(gè)一個(gè)的依次讀出。就像我們讀電話號(hào)碼一樣。、3小數(shù)的寫法師：你會(huì)讀小數(shù)，會(huì)寫小數(shù)嗎？先寫哪一部分，再寫哪一部分，最后寫那一部分？（拍照上傳，學(xué)生再讀一讀）總結(jié)寫法：也是按照整數(shù)寫法先寫最高位上數(shù)，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫上小數(shù)部分?！驹O(shè)計(jì)意圖:充分激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己讀小數(shù)，完成對(duì)小數(shù)的認(rèn)、讀、寫?！浚ǘ├斫庑?shù)的實(shí)際含義1.以元為單位的小數(shù)意義。（課件出示一組小數(shù)）學(xué)生讀一讀這幾個(gè)小數(shù)。師：大家看這個(gè)本子元，表示幾元幾角幾分？生：1元5角自動(dòng)筆的價(jià)格是元，表示的是幾元幾角幾分？3元5角4分師：我手里有三元五角您能用小數(shù)表示嗎？大家看這個(gè)三元我寫在了小數(shù)點(diǎn)的左邊，五角寫在小數(shù)點(diǎn)的右邊，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是元寫在整數(shù)部分，角寫下小數(shù)點(diǎn)右邊第一位，分寫在小數(shù)點(diǎn)右邊第二位。小結(jié)：以元為單位，整數(shù)部分表示元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示角，第二位表示分?！驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問(wèn)題，溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?.探索小數(shù)是怎樣表示長(zhǎng)度的？（適時(shí)理解小數(shù)每一部分表示的含義）師：同學(xué)們，在元角分里面我們找到了小數(shù)，在尺子上也藏著小數(shù)。下面我們就一起來(lái)探索小數(shù)是怎樣表示長(zhǎng)度的吧。師：我們知道的長(zhǎng)度單位有哪些？生：厘米分米米???師：同學(xué)們用手比一比1米有多長(zhǎng)。（出示課件1米）把1米平均分成10份，每份是幾分米？1分米是10份中的幾份？用分?jǐn)?shù)怎么表示？（1/10）也就是說(shuō)1分米是1米的1/10也就是1/10米1分米用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，還可以用小數(shù)表示為米?！驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生借由前面“元=元”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自行推導(dǎo)出“米=米”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)間的無(wú)縫銜接?！?分米是（）/（）米，還可以寫成（）米。師：你還能仿照上面的例子，說(shuō)說(shuō)5分米呢、8分米呢？3、通過(guò)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，理解小數(shù)的含義師：1分米是1/10米，還可以寫成米，1分米和米的關(guān)系是什么？生：1/10米＝米師：3分米是3/10米，還可以寫成米。怎樣用式子表示？生：3/10米＝米師：通過(guò)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1:等式左邊都是十分之幾，等式右邊都是零點(diǎn)幾生2：十分之幾就可以寫成零點(diǎn)幾總結(jié)：分母是10的小數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的小數(shù)可以寫成幾位小數(shù)呢？（兩位）。師：任意說(shuō)一個(gè)分米用米做單位用小數(shù)表示，或說(shuō)一個(gè)一位小數(shù)表示幾分米學(xué)生作答。師：想不想考考你的同桌。你也任意說(shuō)一個(gè)分米數(shù)和小數(shù)，同桌同學(xué)作答?！驹O(shè)計(jì)意圖:對(duì)比學(xué)習(xí)，選取學(xué)生熟悉的米與分米的關(guān)系，豐富具體情境范例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一位小數(shù)的含義，并鞏固小數(shù)的寫法?！?、用小數(shù)表示身高。師：剛才，同學(xué)們說(shuō)的分米數(shù)都沒(méi)有超過(guò)一米?，F(xiàn)在老師再增加點(diǎn)難度。超過(guò)一米的該怎樣用小數(shù)來(lái)表示。我們的身高就超過(guò)了一米，是1米7分米，你會(huì)用小數(shù)表示嗎？生：7分米師米，1米和米合起來(lái)是米。【設(shè)計(jì)意圖:由老師的身高入手，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)的重要性，以此突破教學(xué)難點(diǎn)】三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看同學(xué)們是否會(huì)熟練使用小數(shù)。1)完成P89做一做。（學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正）2)完成P90第