小學(xué)教師試用期工作總結(jié)

第10頁共10頁小學(xué)教?師試用?期工作?總結(jié)?作為一?名小學(xué)?教師我?非常榮?幸能夠?做好近?期的工?作，這?段時(shí)間?我也深?刻的意?識到了?這一點(diǎn)?，試用?期的工?作讓我?感覺還?是有非?常多的?事情是?值得去?提倡的?，我應(yīng)?該做好?準(zhǔn)備，?這試用?期的工?作我也?是做的?比較好?的，我?深刻的?意識到?了這一?點(diǎn)，這?試用期?的工作?我是深?刻的意?識到了?這一點(diǎn)?，現(xiàn)在?也總結(jié)?一下。?這段?時(shí)間的?工作當(dāng)?中我還?是非常?的有信?心的，?我能夠?深刻的?意識到?這一點(diǎn)?，我也?一定會?對自己?更加有?信心一?點(diǎn)的，?首先我?是認(rèn)真?的在做?好這些?細(xì)節(jié)的?事情的?，通過?這樣的?方式我?還是要?對自己?負(fù)責(zé)一?點(diǎn)，我?認(rèn)真的?教導(dǎo)的?好學(xué)生?，我也?是在各?個(gè)方面?做好了?很多事?情，近?期在工?作當(dāng)中?我也能?夠深刻?的意識?到這一?點(diǎn)，和?學(xué)生們?相處的?非常的?好，這?一點(diǎn)是?毋庸置?疑，認(rèn)?真的備?好課，?加強(qiáng)和?學(xué)生們?的溝通?認(rèn)真的?做好每?天的的?工作，?我也在?不斷的?積累知?識，作?為一名?老師我?明白自?己要去?做好這?一點(diǎn)，?所以我?現(xiàn)在也?是接觸?到了很?多方面?，這三?個(gè)月來?讓我有?了非常?大的提?高，讓?我在能?力方面?也是得?到了足?夠提升?。作?為一名?小學(xué)教?師，這?幾個(gè)月?下來的?實(shí)踐，?我感覺?比在學(xué)?校的時(shí)?候更加?有收獲?的，我?也會在?以后認(rèn)?真的去?做好本?職工作?，這給?我的感?覺是非?常好的?，學(xué)校?學(xué)到的?是理論?，說實(shí)?話在一?開始給?學(xué)生們?上課的?時(shí)候我?是緊張?，盡管?我自認(rèn)?為自己?的適應(yīng)?能力是?非常快?的，我?也明白?我應(yīng)該?要在什?么方面?去改善?，一開?始確實(shí)?是感覺?有點(diǎn)緊?張，但?是我堅(jiān)?信適度?的緊張?，是有?利于發(fā)?揮的，?果然近?期的工?作還是?沒有出?現(xiàn)什么?問題，?在這一?點(diǎn)上面?我是能?夠有深?刻印象?的，我?能夠感?覺到這?對我各?個(gè)方面?都是有?提高的?，近期?在工作?當(dāng)中我?收獲很?大，認(rèn)?真的備?好每一?堂課，?我相信?這也是?我的一?個(gè)機(jī)會?，同時(shí)?我也會?和學(xué)校?的其他?老師請?教，請?教一些?相關(guān)的?教學(xué)工?作經(jīng)驗(yàn)?，在這?一點(diǎn)上?面我能?夠讓字?得到足?夠多的?成長，?很多教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?都是應(yīng)?該去學(xué)?習(xí)請教?的，未?來在工?作當(dāng)中?我也會?堅(jiān)持自?己的原?則，努?力去端?正好自?己的心?態(tài)，和?一些經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老教?師積極?的請教?。有?些事情?還是要?對自己?有信心?一點(diǎn)，?在教學(xué)?工作當(dāng)?中我認(rèn)?真吸取?經(jīng)驗(yàn)，?幾個(gè)月?的時(shí)間?下來，?我真的?是很多?的進(jìn)步?，讓我?知道了?自身的?優(yōu)缺點(diǎn)?，也讓?我明白?了工作?方面還?需改善?，以后?轉(zhuǎn)正我?會繼續(xù)?努力的?。小?學(xué)教師?試用期?工作總?結(jié)（二?）作?為一名?小學(xué)教?師我非?常榮幸?能夠做?好近期?的工作?，這段?時(shí)間我?也深刻?的意識?到了這?一點(diǎn)，?試用期?的工作?讓我感?覺還是?有非常?多的事?情是值?得去提?倡的，?我應(yīng)該?做好準(zhǔn)?備，這?試用期?的工作?我也是?做的比?較好的?，我深?刻的意?識到了?這一點(diǎn)?，這試?用期的?工作我?是深刻?的意識?到了這?一點(diǎn)，?現(xiàn)在也?總結(jié)一?下。?這段時(shí)?間的工?作當(dāng)中?我還是?非常的?有信心?的，我?能夠深?刻的意?識到這?一點(diǎn)，?我也一?定會對?自己更?加有信?心一點(diǎn)?的，首?先我是?認(rèn)真的?在做好?這些細(xì)?節(jié)的事?情的，?通過這?樣的方?式我還?是要對?自己負(fù)?責(zé)一點(diǎn)?，我認(rèn)?真的教?導(dǎo)的好?學(xué)生，?我也是?在各個(gè)?方面做?好了很?多事情?，近期?在工作?當(dāng)中我?也能夠?深刻的?意識到?這一點(diǎn)?，和學(xué)?生們相?處的非?常的好?，這一?點(diǎn)是毋?庸置疑?，認(rèn)真?的備好?課，加?強(qiáng)和學(xué)?生們的?溝通認(rèn)?真的做?好每天?的的工?作，我?也在不?斷的積?累知識?，作為?一名老?師我明?白自己?要去做?好這一?點(diǎn)，所?以我現(xiàn)?在也是?接觸到?了很多?方面，?這三個(gè)?月來讓?我有了?非常大?的提高?，讓我?在能力?方面也?是得到?了足夠?提升。?作為?一名小?學(xué)教師?，這幾?個(gè)月下?來的實(shí)?踐，我?感覺比?在學(xué)校?的時(shí)候?更加有?收獲的?，我也?會在以?后認(rèn)真?的去做?好本職?工作，?這給我?的感覺?是非常?好的，?學(xué)校學(xué)?到的是?理論，?說實(shí)話?在一開?始給學(xué)?生們上?課的時(shí)?候我是?緊張，?盡管我?自認(rèn)為?自己的?適應(yīng)能?力是非??？斓?，我也?明白我?應(yīng)該要?在什么?方面去?改善，?一開始?確實(shí)是?感覺有?點(diǎn)緊張?，但是?我堅(jiān)信?適度的?緊張，?是有利?于發(fā)揮?的，果?然近期?的工作?還是沒?有出現(xiàn)?什么問?題，在?這一點(diǎn)?上面我?是能夠?有深刻?印象的?，我能?夠感覺?到這對?我各個(gè)?方面都?是有提?時(shí)間過?得很快?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個(gè)學(xué)年?見習(xí)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?即將結(jié)?束了，?本學(xué)期?我擔(dān)任?___?_兩班?語文教?學(xué)。由?于是剛?畢業(yè)，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺?，因此?，我對?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)年的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取?得了較?好的成?績?，F(xiàn)?將試用?期具體?工作總?結(jié)如下?：一?、用全?新的教?育教學(xué)?理念，?改革課?堂教學(xué)?從參?加新教?師培訓(xùn)?到具體?的教學(xué)?實(shí)踐以?來，我?反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會?新課標(biāo)?精神，?認(rèn)真反?思自身?教學(xué)實(shí)?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?逐步樹?立起以?學(xué)生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學(xué)思想?，樹立?起以教?師為主?導(dǎo)學(xué)生?為主體?的新的?教學(xué)理?念，在?教學(xué)實(shí)?踐中積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力，?有助于?學(xué)生能?力提高?與發(fā)展?的語文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維，訓(xùn)?練方法?為主的?自讀課?文閱讀?方法、?以感知?――探?究――?反思―?―延伸?為主線?的重點(diǎn)?篇目學(xué)?習(xí)法、?以合作?――探?究――?創(chuàng)造―?―創(chuàng)新?為核心?的語文?活動課?等，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?積極性?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?二、?細(xì)研教?材、潛?心備課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?的時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，堅(jiān)持?課后寫?教學(xué)反?思，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同?時(shí)注重?課堂教?學(xué)效果?，針對?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?三、?用生動?靈活的?教學(xué)方?式，煥?發(fā)課堂?活力?應(yīng)試教?學(xué)課堂?圍繞知?識目標(biāo)?而展開?，儲存?繼承前?人積累?下來的?經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，?但忽視?了學(xué)生?創(chuàng)新的?動機(jī)、?興趣、?情感、?意志，?如何激?活所需?的先前?經(jīng)驗(yàn)，?萌動求?智欲望?呢新課?標(biāo)要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學(xué)?模式，?激活學(xué)?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力，?并把這?種能力?的培養(yǎng)?定為課?堂教學(xué)?的終極?目的。?為此?，我們?仔細(xì)研?究教育?心理，?準(zhǔn)確把?握初一?學(xué)生的?心理特?征和思?維特點(diǎn)?，積極?探索有?利于激?發(fā)興趣?、激活?思維、?激勵(lì)探?討的課?堂教學(xué)?方法。?例如在?處理每?單元的?重點(diǎn)篇?目時(shí)，?我始終?采用整?體感知?――合?作探究?――反?思質(zhì)疑?――拓?展延伸?的教學(xué)?模式，?根據(jù)不?同內(nèi)容?精心設(shè)?計(jì)問題?，組織?課堂教?學(xué)。?這樣教?學(xué)，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學(xué)?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)?生的學(xué)?堂，學(xué)?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無聞的?模范聽?眾。他?們的個(gè)?性得到?充分的?展現(xiàn)與?培養(yǎng)：?或質(zhì)疑?問難，?或浮想?聯(lián)翩，?或組間?交流，?或挑戰(zhàn)?權(quán)威。?師生互?動，生?生互動?，組際?互動，?環(huán)境互?動，在?有限的?時(shí)間內(nèi)?，每一?位學(xué)生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現(xiàn)的?機(jī)會。?教室?中再沒?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動的陽?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?頻動的?閃光點(diǎn)?，讓學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?教師的?授課既?源于教?材，又?不唯教?材。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動?中求知?，在活?動中探?索，既?輕松地?掌握了?知識，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?學(xué)生的?整體素?質(zhì)有了?質(zhì)的提?高，語?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應(yīng)有的?活力。?四、?用先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?提高學(xué)?習(xí)效率?現(xiàn)代?科學(xué)技?術(shù)日新?月異的?飛速發(fā)?展，要?求具有?新鮮活?力的語?文課堂?不僅要?有教學(xué)?模式的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)生思?維的開?啟，更?要有引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，掌?握豐富?的語文?知識并?獲取叩?開知識?大門金?鑰匙的?課堂教?學(xué)效果?。這是?新課標(biāo)?對語文?課程的?基本要?求，也?是語文?學(xué)科工?具性與?人文性?特點(diǎn)的?集中體?現(xiàn)。?應(yīng)試教?學(xué)課堂?總是教?師比比?劃劃，?總是在?如何把?知識線?條明晰?化上動?心思，?在學(xué)習(xí)?中學(xué)生?不能親?自體驗(yàn)?到獲得?知識的?過程與?樂趣，?其接受?知識的?過程間?接而單?一。新?課程要?求課堂?要以更?新教學(xué)?手段為?重點(diǎn)，?借助各?種媒體?和教學(xué)?資源讓?學(xué)生自?主體驗(yàn)?、感受?，使得?師生在?探索中?經(jīng)驗(yàn)共?享。?信息時(shí)?代多樣?的媒體?和無所?不在的?網(wǎng)絡(luò)正?好為我?們擴(kuò)展?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?域，拓?寬攝取?知識的?渠道，?實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生?信息素?養(yǎng)，開?發(fā)學(xué)生?的探究?能力、?學(xué)習(xí)能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個(gè)可操?作的平?臺。?高的，?近期在?工作當(dāng)?中我收?獲很大?，認(rèn)真?的備好?每一堂?課，我?相信這?也是我?的一個(gè)?機(jī)會，?同時(shí)我?也會和?學(xué)校的?其他老?師請教?，請教?一些相?關(guān)的教?學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)，?在這一?點(diǎn)上面?我能夠?讓字得?到足夠?多的成?長，很?多教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)都?是應(yīng)該?去學(xué)習(xí)?請教的?，未來?在工作?當(dāng)中我?也會堅(jiān)?持自己?的原則?，努力?去端正?好自己?的心態(tài)?，和一?些經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老教師?積極的?請教。?有些?事情還?是要對?自己有?信心一?點(diǎn)，在?教學(xué)工?作當(dāng)中?我認(rèn)真?吸取經(jīng)?驗(yàn)，幾?個(gè)月的?時(shí)間下?來，我?真的是?很多的?進(jìn)步，?讓我知?道了自?身的優(yōu)?缺點(diǎn)，?也讓我?明白了?工作方?面還需?改善，?以后轉(zhuǎn)?正我會?繼續(xù)努?力的。?小學(xué)?教師試?用期工?作總結(jié)?（三）?時(shí)光?飛逝，?我從_?___?月份參?加工作?至今已?近一年?，經(jīng)過?這一年?的努力?工作和?不斷學(xué)?習(xí)，我?獲益良?多。在?這里，?我有必?要總結(jié)?一下近?一年的?得與失?，發(fā)揚(yáng)?好的地?方，改?進(jìn)不足?的地方?，回顧?走過的?路可以?更好的?看清前?面的路?。品?德是決?定一個(gè)?人價(jià)值?的先決?條件。?沒有良?好的思?想品德?，其它?的一切?都是空?談。因?此這一?年來我?堅(jiān)持定?期進(jìn)行?品德修?養(yǎng)的學(xué)?習(xí)，提?高自身?的思想?覺悟，?形成自?身正確?的人生?觀價(jià)值?觀。平?時(shí)，我?虛心向?學(xué)校老?師學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，共?同工作?，共同?學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)?步。?在這一?年里，?我擔(dān)任?小學(xué)數(shù)?學(xué)四年?級兩個(gè)?班的教?學(xué)工作?，工作?充實(shí)而?不乏挑?戰(zhàn)。作?為一名?新老師?，我不?斷學(xué)習(xí)?，絲毫?不敢松?懈，繼?續(xù)學(xué)習(xí)?成為我?工作學(xué)?習(xí)中重?要的一?部分。?我參加?了新教?師培訓(xùn)?。在工?作上，?嚴(yán)格要?求自己?，注重?專業(yè)知?識的積?累和教?學(xué)基本?功的訓(xùn)?練，對?板書、?教案等?多加揣?摩，進(jìn)?一步掌?握了小?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?心理規(guī)?律，課?后認(rèn)真?及時(shí)的?批改作?業(yè)，注?意聽取?學(xué)生的?意見，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并有目?的的對?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?，并在?教學(xué)四?項(xiàng)規(guī)范?達(dá)標(biāo)中?取得合?格。?成績是?可喜的?，收獲?是豐碩?的。在?總結(jié)收?獲的同?時(shí)，我?也看到?了自己?的不足?。首先?我覺得?我的教?學(xué)設(shè)計(jì)?能力還?待提高?;在處?理已有?的知識?與傳授?知識的?時(shí)候，?有時(shí)還?不能很?好協(xié)調(diào)?好兩者?之間的?關(guān)系;?對部分?教材的?內(nèi)容把?握不全?面。其?次論文?意識不?強(qiáng)。最?后，有?時(shí)自己?的脾氣?太過孩?子氣，?在處理?有些事?情時(shí)過?于急躁?，還需?要有的?耐心與?經(jīng)驗(yàn)。?教育?工作是?一項(xiàng)常?做常新?、永無?止境的?工作，?需要不?斷的總?結(jié)與反?思。我?相信在?反復(fù)的?總結(jié)與?反思中?，我會?不斷地?完善自?我和提?高自我?，越做?越好的?。小?學(xué)教師?試用期?工作總?結(jié)（四?）通?過為期?五天的?見習(xí)實(shí)?踐活動?，我終?于明白?當(dāng)好一?名人民?教師并?非是一?時(shí)半刻?的事讓?我感受?到老師?的智慧?與勤懇?，更讓?我體會?到當(dāng)一?個(gè)優(yōu)秀?的小學(xué)?老師所?要面臨?的挑戰(zhàn)?。接下?來我介?紹一下?我的體?會及所?做工作?。一?、實(shí)習(xí)?體會?以前的?我覺得?小學(xué)老?師是一?個(gè)比較?輕松的?職業(yè)，?應(yīng)該不?難的，?只是教?學(xué)生一?些簡單?的知識?而已。?可是，?當(dāng)我以?一個(gè)見?習(xí)老師?的身份?去學(xué)校?工作的?后，我?才明白?這份工?作的艱?辛與感?動。幾?天下來?，我聽?了一些?課，不?得不佩?服這些?小學(xué)老?師，他?們的授?課方法?與管理?班級的?方式很?值得我?們學(xué)習(xí)?。小學(xué)?是基礎(chǔ)?教學(xué)，?好的老?師真的?對以后?的學(xué)習(xí)?與發(fā)展?很重要?。聽第?一節(jié)數(shù)?學(xué)課時(shí)?，我就?不由得?在心里?贊嘆：?老師的?板書寫?得真好?。正如?眾多的?老師所?說所說?的那樣?，授課?是臺上?十分鐘?，臺下?十年功?。結(jié)合?這次遂?北關(guān)小?學(xué)見習(xí)?活動，?細(xì)細(xì)體?會，覺?得這句?話說得?很恰當(dāng)?。因?yàn)?老師授?課的時(shí)?候，不?單只要?按照自?己備好?的內(nèi)容?來傳授?知識，?同時(shí)亦?要應(yīng)對?學(xué)生的?突然提?問以及?隨時(shí)為?學(xué)生提?供解答?技巧。?之前，?我覺得?作為一?名教師?，只要?備好課?，按照?自己思?路授課?就行了?，但后?來發(fā)覺?自己許?多的想?法不切?合實(shí)際?，很難?達(dá)到一?名合格?教師的?基準(zhǔn)。?此外?，通過?這次實(shí)?踐活動?，給我?感受頗?深的是?：教師?的角色?不能一?成不變?，要學(xué)?會變換?，進(jìn)行?合理地?調(diào)配。?這幾天?的實(shí)踐?活動，?發(fā)覺這?里的教?師有一?個(gè)共同?點(diǎn)是：?教師很?善于把?握好自?己的角?色，把?課堂的?氣氛?弄得挺?活躍的?，而不?是死氣?沉沉的?。一個(gè)?成功的?教師不?是重在?將知識?全部灌?輸給學(xué)?生，而?是在教?學(xué)中給?學(xué)生指?引一條?學(xué)好知?識之路?。另外?，這次?實(shí)踐活?動給我?印象很?深的是?面對不?同年級?，教師?的重點(diǎn)?也應(yīng)該?隨時(shí)轉(zhuǎn)?換好授?課重點(diǎn)?。作為?師范專?業(yè)的學(xué)?生，應(yīng)?該知道?，小學(xué)?一二年?級教師?，教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)?該重點(diǎn)?放在教?學(xué)生認(rèn)?識生字?及其方?法上，?不要犯?了急于?求成的?錯(cuò)誤。?小學(xué)三?四年級?處于小?學(xué)的中?間階段?，重點(diǎn)?是認(rèn)識?詞語，?加強(qiáng)閱?讀能力?，而不?是浪費(fèi)?過多的?時(shí)間教?學(xué)生認(rèn)?字、識?字。小?學(xué)五六?年級的?學(xué)生已?具備好?閱讀能?力，教?師應(yīng)該?將教學(xué)?重點(diǎn)放?在同學(xué)?們的閱?讀技巧?以及寫?作技巧?上。?此外，?我亦明?白了學(xué)?高為師?，身正?為范這?個(gè)意思?，這里?主要涉?及做人?的問題?，學(xué)生?都有向?師性，?實(shí)際上?是做人?的一種?認(rèn)同感?;同時(shí)?學(xué)生受?教育的?過程是?人格完?善的過?程，教?師的人?格力量?是無形?的、不?可估量?的，教?師要真?正成為?學(xué)生的?引路人?。教師?作為管?理者，?要有較?強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)?、管理?協(xié)調(diào)能?力，才?能使教?學(xué)更有?效率，?更能促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?;作為?一名教?師，要?富有愛?心，教?師對學(xué)?生的愛?應(yīng)是無?私的、?平等的?，就像?父母對?待孩子?，所以?我們說?教師是?父母。?并且，?教師還?要善于?發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)和?發(fā)展需?要;教?師作為?學(xué)生們?的朋友?，良師?益友，?就是強(qiáng)?調(diào)教師?和學(xué)生?要交心?，師生?之間的?融洽度?、親和?力要達(dá)?到知心?朋友一?樣;教?師作為?學(xué)生的?心理輔?導(dǎo)者，?必須要?懂教育?學(xué)、心?理學(xué)、?健康心?理學(xué)等?，應(yīng)了?解不同?學(xué)生的?心理特?點(diǎn)、心?理困惑?和心理?壓力等?，以給?予及時(shí)?的幫助?和排解?，培養(yǎng)?學(xué)生健?康的心?理品質(zhì)?。二?、此次?見習(xí)我?主要完?