語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__語(yǔ)文課前三分鐘演講稿_3初稿語(yǔ)文課前三分鐘演講稿語(yǔ)文課前三分鐘演講稿模板合集7篇演講稿在寫作上具有肯定的格式要求。現(xiàn)如今，須要運(yùn)用演講稿的事情愈發(fā)增多，來(lái)參考自己須要的演講稿吧！以下是我為大家整理的語(yǔ)文課前三分鐘演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇1大家好！假如你是一匹風(fēng)馳電掣的千里馬，那么自我宣揚(yáng)就能助你早日找尋到伯樂(lè)；假如你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣揚(yáng)就能幫你拂去身上的塵土；假如你是一個(gè)博學(xué)多才的人，那么自我宣揚(yáng)就是你邁向勝利的第一步。或許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著自己的香醇，感受著“李廣難封”的悲傷，那么請(qǐng)你不要再信守“緘默是金”的信條，快快向大家推銷自己吧。世常有千里馬，而伯樂(lè)卻并不常有。假如你不想做一個(gè)被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲傷與長(zhǎng)嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是非常必要的。當(dāng)今世界，你我他或許個(gè)個(gè)都是人中蛟龍，但最終勝利的或許只有他，因?yàn)橹挥兴迷跈C(jī)遇面前盡情地呈現(xiàn)自我，而你我在機(jī)遇面前，卻只知緘口不語(yǔ)，希望著有那么一個(gè)機(jī)遇來(lái)發(fā)覺(jué)自己，殊不知“是金子總會(huì)發(fā)光的”恒久只是少數(shù)，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結(jié)為歷史進(jìn)程中那平凡無(wú)能的浩浩眾人中的一員。所以，假如你是一個(gè)仍被藏在布袋中的錐子，那就剛好地戳穿布袋，顯露自己的鋒芒；假如你是另一個(gè)毛遂，那就不妨也來(lái)一個(gè)“毛遂自薦”，續(xù)寫一段佳話……但是，盲目的自我宣揚(yáng)并不值得提倡。我們宣揚(yáng)自己的前提是自己必需有真才實(shí)學(xué)，所以，當(dāng)你不具備足夠的才情來(lái)讓世人確定你時(shí)，不妨適當(dāng)?shù)禺?dāng)一下深巷中那壇還需漸漸發(fā)酵的酒，待一切都已打算好時(shí)，再讓世人為你的芳香美味而傾倒。正如梅花也是在蘊(yùn)積了春秋的精華之后，才在冬天釋放自己最濃烈的香氣的。同學(xué)們，當(dāng)有一天你是那個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人時(shí)，就請(qǐng)主動(dòng)地向世人宣揚(yáng)自己吧！感謝大家！語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇2大家好：我姓馬，名晴。父母希望我活潑開朗，一路陽(yáng)光，樂(lè)觀向上，給我起名為晴。或許是這個(gè)原因吧，我真的是這樣一個(gè)人，一天到晚都是嘻嘻哈哈，嘰嘰呱呱地說(shuō)話，快歡樂(lè)樂(lè)的，似乎恒久沒(méi)有苦惱。我敢說(shuō)，我?guī)Ыo四周同學(xué)的是歡樂(lè)。活潑的我讓人覺(jué)得我很好玩。但我也承認(rèn)，我的話曾經(jīng)損害過(guò)同學(xué)?；蛟S是我太快人快語(yǔ)，想到什么就說(shuō)什么。有時(shí)是對(duì)同桌的一句指責(zé)，對(duì)干部的一條看法；有時(shí)是對(duì)同學(xué)不經(jīng)意的訕笑。前者是善意的，但應(yīng)以委婉的方式，后者則應(yīng)盡量避開。我還是一個(gè)“多管閑事”的人。記得初中的時(shí)候，聽(tīng)到班上男同學(xué)在談一個(gè)我感愛(ài)好的話題，我想或許我能幫幫他們，就湊過(guò)頭去發(fā)表見(jiàn)解。誰(shuí)知他們不領(lǐng)情，一個(gè)男生說(shuō)：“關(guān)你什么事？”我只好用一句很不雅的話自圓其說(shuō)：“關(guān)我屁事！”班上的好幾個(gè)科代想必已經(jīng)留意到了我，我總會(huì)很主動(dòng)地提示他們的工作，或者提建議，但我也是出于對(duì)班級(jí)的酷愛(ài)，望不要見(jiàn)怪。我也算是樂(lè)于助人吧。有一次同學(xué)打電話問(wèn)題目，我便滔滔不絕地講起來(lái)，可她怎么也聽(tīng)不懂，她說(shuō)，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。于是我又重新講起來(lái)，雖然我已經(jīng)不耐煩，可我是個(gè)完備主義者，我講不清心里就不舒適，還是接著講，最終，那位同學(xué)聽(tīng)懂了。我舒了口氣。我就是這樣一個(gè)人，熱忱奔放，樂(lè)觀向上。我不希望大家都像我這樣熱忱，但我希望大家能和我一樣樂(lè)觀地學(xué)習(xí)和生活。感謝大家！語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇3同學(xué)們好，今日我演講題目是《斷箭》。不信任自己的意志，恒久也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊重地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親慎重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力氣無(wú)窮，但千萬(wàn)不行抽出來(lái)?！蹦鞘且粋€(gè)極其精致的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪欲地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲拂過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果真，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向無(wú)敵。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的囑咐，劇烈的欲望驅(qū)逐著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)原委。隧然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我始終刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不信任自己的意志，恒久也做不成將軍。”把勝敗寄予在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危急！比如把希望寄予在兒女身上；把華蜜寄予在丈夫身上；把生活保障寄予在單位身上……溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它銳利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，挽救它的都只能是自己。語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇4很久以前，一位挪威青年男子漂洋過(guò)海到了法國(guó)，他要報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院。考試的時(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒(méi)能錄用他。身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了多數(shù)人駐足傾聽(tīng)。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴，彎下腰撿起地上的錢，遞給無(wú)賴說(shuō)：“先生，您的錢丟在了地上。無(wú)賴接過(guò)錢，重新扔在青年男子的腳下，高傲地說(shuō)：“這錢已經(jīng)是你的了，你必需收下！青年男子再次看了看無(wú)賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，感謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起。現(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。圍觀的人群中有雙眼睛始終靜默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄用了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成為挪威小出名氣的音樂(lè)家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭受肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對(duì)的抗拒是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加變本加厲。我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)，任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。有的時(shí)候，彎下的是腰，但撿起來(lái)的，卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)！語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇5敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！觀賞別人，是對(duì)別人的敬重。生活中，有的人____似火，有的人深厚如海，有的人滄桑而質(zhì)樸，有的人淺薄而浮華。生活就是這樣多姿多彩，我們又何必為尋求自身價(jià)值而抵觸別人合理的存在？要知道，生活自有她的邏輯，丑惡的終將讓位于美妙的，虛幻的終將被真實(shí)所代替，短暫的終歸短暫，永恒的肯定永恒。因此，觀賞別人就是對(duì)別人的敬重。觀賞別人，是對(duì)別人的激勵(lì)。正如威廉·詹姆斯所說(shuō)：“人性中最深切的心理動(dòng)機(jī)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽覀兌伎释玫絼e人的觀賞，同樣，每個(gè)人也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀賞別人。其實(shí)，觀賞與被觀賞是一種互動(dòng)的力氣之源，觀賞者必具備愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美的善念；被觀賞者也必發(fā)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。觀賞別人，是自己前進(jìn)的基石。一位西班牙學(xué)者說(shuō)：“智者敬重每個(gè)人，因?yàn)樗廊烁饔兴L(zhǎng)，也明白成事不易。學(xué)會(huì)觀賞每個(gè)人會(huì)讓你受益無(wú)窮。”因?yàn)橛^賞別人是建立在贊同的基礎(chǔ)上的，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。一聲喝彩，別人的成果、優(yōu)點(diǎn)乃至勝利的方法盡收心底。沒(méi)有人不渴望優(yōu)秀，當(dāng)你向別人說(shuō)出“你真是好樣的”時(shí)，其實(shí)你已在無(wú)形中為自己找到了新一輪的奮斗目標(biāo)。觀賞別人，是做人的一種美德。在人生的道路上，任何人都不行能一帆風(fēng)順。別人的觀賞和激勵(lì)有時(shí)候就是一劑良藥。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖”。觀賞別人，不僅能給人以撫慰、溫馨，還能給人以鞭策，使人的潛能被充分地激發(fā)出來(lái)，去爭(zhēng)取更大的勝利。懂得觀賞別人，別人或許也在觀賞你，久而久之，別人的優(yōu)點(diǎn)也成了你的優(yōu)點(diǎn)，別人的漂亮也成了你的漂亮，你也會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景。觀賞別人，更是一種氣度，一種發(fā)覺(jué)，一種理解，一種才智，一種境界。聰慧的人在觀賞別人的同時(shí)，也在靜靜地提高自己；愚蠢的人只能看到別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。有的人喜愛(ài)以自我為中心，漠視他人的成果，聽(tīng)到別人獲獎(jiǎng)就不自由，看到別人進(jìn)步就不痛快。這種自私、偏狹的心理不僅會(huì)使自己形成性格缺陷，還會(huì)影響與同事、摯友之間的溝通，從而影響自己的進(jìn)步和實(shí)力的提高。我們觀賞別人的收獲，更應(yīng)當(dāng)觀賞別人奮斗的蹤跡。在這個(gè)世界上，我們無(wú)法找尋到完備，任何事物都存在著缺陷，每個(gè)人都有他閃光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我們要以海納百川的襟懷去接納一個(gè)完整的.別人，努力地改善自己，主動(dòng)地勞動(dòng)和創(chuàng)建。所以說(shuō)，智者的觀賞就是在觀賞別人的同時(shí)，試著把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑練成自信，把不滿鍛造成奮爭(zhēng)，把孤傲揮灑成謙遜，把委屈升華成激昂，把失意擠壓成動(dòng)力，把挫折錘打成練達(dá)……盡管腳下沒(méi)有紅地毯，頭上沒(méi)有彩霞滿天，但一生的觀賞或許會(huì)成為自己獨(dú)特的永恒的風(fēng)景。感謝大家！語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇6最有希望的勝利者，并不是才能出眾的人，而是那些擅長(zhǎng)利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人——蘇格拉底，這句名言詮釋了希望與時(shí)間的關(guān)系。希望不是空談，更不是幻想。在家我們應(yīng)當(dāng)為父母做些家務(wù)，在校就應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。在我們的母?！小t就充溢了這種仔細(xì)學(xué)習(xí)的氛圍。三中是我們大家共同的母校。在三中，最出名的就要屬南宋時(shí)期的銀杏樹了。那棵銀杏樹就像一位巨人一樣，看著我們?nèi)袑W(xué)子一批一批的來(lái)又去。摩挲銀杏樹的“軀干”，我仿佛置身于在那個(gè)戰(zhàn)亂而又發(fā)達(dá)的年頭。三中非常的古老，一草一木、一棟一房都揭示著它有百年的歷史，它年輕，在這兒沒(méi)有世俗的吵鬧，沒(méi)有令人厭惡的垃圾，它散發(fā)著古色古香，會(huì)讓你嗅出一個(gè)清謐芳香、花蝶共舞的年輕世界。學(xué)校就像是一個(gè)大家庭．，老師們就好比是親善可親的長(zhǎng)輩們，同學(xué)們就是密切無(wú)間的兄弟姐妹。假如沒(méi)有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向；沒(méi)有了同學(xué)，就猶如生活里失去了陽(yáng)光，快樂(lè)中沒(méi)有了笑語(yǔ)。大家的團(tuán)聚，使我們的生活變得更加絢麗，這里有我們?nèi)松械妮x煌時(shí)刻，有我們迎接社會(huì)的起點(diǎn)。那么，我們就應(yīng)當(dāng)手牽著手，為我們的母校增光。銀杏樹下的歡歌笑語(yǔ)是我們放飛的青春，我們?cè)谶@里揮灑著熱忱；在這里學(xué)會(huì)自尊、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、學(xué)會(huì)自愛(ài)，然后以我們飽滿的精神努力吸取學(xué)問(wèn)，大膽地應(yīng)對(duì)將來(lái)日子中多數(shù)的艱難與困苦，我們不應(yīng)畏懼。路，或許遙遠(yuǎn)，或許曲折，但當(dāng)你在心里默念著要堅(jiān)毅的時(shí)候，就能英勇起來(lái)。曾經(jīng)在三中里經(jīng)驗(yàn)過(guò)的一點(diǎn)一滴都會(huì)成為我們?nèi)蘸蠡貞浿芯`放在夜空里絢麗的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恒的漂亮。我信任，當(dāng)我們終有一天步入社會(huì)的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)想起，我們一生中最純凈美妙的回憶都留在了銀杏樹下。語(yǔ)文課前三分鐘演講稿篇7有志者事竟成人不能沒(méi)有追求。我們每個(gè)人，特殊是年輕人，誰(shuí)不想做個(gè)有志氣，有理想的人呢？然而，想一帆風(fēng)順地到達(dá)勝利的彼岸，多數(shù)是不行能的，況且人們一生追求的目標(biāo)最終未必都能如愿實(shí)現(xiàn)，但是我還是信任：“有志者，事竟成”。有志者，事竟成，這也許已不是什么秘訣了。翻開史冊(cè)，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎(jiǎng)得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個(gè)回頭“浪子”，他少年時(shí)代就沾染了不少惡心，別人都說(shuō)他成不了大“氣候”。一次，他對(duì)一位在牛奶棚工作的女工產(chǎn)生了愛(ài)情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他靜靜離開倫敦，決心重新做人。從今，他努力攻讀，最終在中樞神經(jīng)的探討方面做出了卓絕的貢獻(xiàn)。并且擔(dān)當(dāng)了牛津高校、倫敦高校、利物浦高校的教授。在人們的想象中，大獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生確定是個(gè)“天才”，可他卻說(shuō)：“獨(dú)創(chuàng)是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他象個(gè)大“木雞”，最終不得不中途輟學(xué)。后來(lái)，在他母親的指導(dǎo)下發(fā)憤苦讀，從事探討時(shí)他幾乎每天奮戰(zhàn)二十多小時(shí)。為了研制電燈，他試驗(yàn)了一千六百多種物質(zhì)。一千六百多種，多么驚人的數(shù)字！可想而知，沒(méi)有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價(jià)而想得到華蜜的果實(shí)，那只能是幻想。愛(ài)迪生用他光輝的一生告知我們：有志者必需是忘我的奮斗者。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不少人臨淵羨魚，而不知退而織網(wǎng)。有的人對(duì)學(xué)習(xí)好的人心里著實(shí)艷羨得很，而自己卻不下功夫，到頭來(lái)依舊故我，考試時(shí)卻想逮到“大個(gè)”，于是乎在考場(chǎng)上就來(lái)個(gè)張飛穿針——大