小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)模板

第8頁共8頁小學(xué)三?年級(jí)教?師工作?總結(jié)模?板一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?二、?重視朗?讀品評(píng)?感悟，?讓課堂?教學(xué)“?活”起?來。?小學(xué)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運(yùn)用?的精妙?，思想?表達(dá)的?深邃，?見解闡?述的獨(dú)?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時(shí)?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學(xué)生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。同?時(shí)，讓?學(xué)生在?感悟的?基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)?學(xué)生居?高臨下?地對(duì)課?文進(jìn)行?品評(píng)，?在品評(píng)?中深化?理解，?升華認(rèn)?識(shí)，填?補(bǔ)空白?。以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動(dòng)?地向?qū)W?生的學(xué)?校生活?、家庭?生活、?社會(huì)生?活等各?個(gè)生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?在課程?改革實(shí)?踐中，?我們已?把語文?教學(xué)的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。其?次，重?視豐富?多彩的?語文實(shí)?踐活動(dòng)?。此外?，注意?學(xué)科間?的整合?。讓學(xué)?生從不?同角度?，采用?不同的?途徑獲?得知識(shí)?，培養(yǎng)?能力。?本學(xué)?期我盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績，?但在教?學(xué)過程?中，也?體現(xiàn)了?知識(shí)面?不廣，?拓展面?不寬的?不足，?今后我?將繼續(xù)?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學(xué)生?的語文?成績而?努力奮?斗。?小學(xué)三?年級(jí)教?師工作?總結(jié)模?板（二?）一?個(gè)學(xué)期?的工作?結(jié)束了?，這個(gè)?學(xué)期的?工作是?繁忙的?、充實(shí)?的、也?是充滿?希望的??；?顧這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，心?中有無?限感慨?。現(xiàn)從?以下幾?個(gè)方面?加以總?結(jié)：?一、認(rèn)?真鉆研?教材，?努力體?現(xiàn)教育?新理念?，提高?課堂教?學(xué)效率?二、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。三?、注重?夯實(shí)基?礎(chǔ)，以?新課程?理念指?導(dǎo)教學(xué)?1.?我在課?堂上努?力貫徹?當(dāng)前一?些新的?教育理?念，創(chuàng)?設(shè)輕松?民主的?教學(xué)氛?圍，鼓?勵(lì)學(xué)生?踴躍發(fā)?言，形?成群言?堂。以?學(xué)生為?主體，?構(gòu)建探?究式課?堂模式?，挖掘?教材與?學(xué)生的?嘗試因?素，引?導(dǎo)主動(dòng)?探究，?自主獲?取知識(shí)?，提高?學(xué)生的?能力。?2.?加強(qiáng)寫?字指導(dǎo)?，提高?學(xué)生的?寫字能?力。?3.重?視朗讀?能力的?培養(yǎng)。?4.?重視積?累，提?高學(xué)生?的寫作?能力。?5.?注重口?語交際?能力的?訓(xùn)練。?口語?交際是?培養(yǎng)學(xué)?生寫作?能力的?一個(gè)有?效途徑?，只有?肯說會(huì)?說才會(huì)?寫作。?因此我?重視每?一次口?語交際?的機(jī)會(huì)?。要求?學(xué)生說?話完整?、圍繞?主題。?每一節(jié)?口語交?際課帶?領(lǐng)同學(xué)?們創(chuàng)設(shè)?交際情?境，全?員參與?交流，?重視說?與聽的?訓(xùn)練。?四、?積極反?思、認(rèn)?真批改?，做好?教學(xué)的?后續(xù)工?作。?為提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平，本?學(xué)期我?積極參?加各級(jí)?各類組?織的教?研活動(dòng)?。還積?極堅(jiān)持?聽課學(xué)?習(xí)。?總之，?本學(xué)期?以來，?我盡心?盡力做?好自己?的教學(xué)?工作，?不斷嚴(yán)?格要求?自己，?努力汲?取他人?的長處?，不斷?更新自?己的教?學(xué)理念?，并運(yùn)?用到自?己的教?學(xué)的實(shí)?踐中。?小學(xué)?三年級(jí)?教師工?作總結(jié)?模板（?三）?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課在?教學(xué)中?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?認(rèn)真編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計(jì)劃，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際學(xué)習(xí)?情況和?向其他?教師取?得的經(jīng)?驗(yàn)，不?斷地加?以改善?修改;?在傳授?學(xué)生知?識(shí)時(shí)，?不厭其?煩，耐?心教導(dǎo)?學(xué)生，?還耐心?地輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏?知識(shí);?在傳授?學(xué)生知?識(shí)的同?時(shí)，并?對(duì)他們?進(jìn)行思?想教育?，教育?優(yōu)生幫?助后進(jìn)?生。?二、在?課堂教?學(xué)中?第二、?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時(shí)及?時(shí)地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學(xué)?生的聽?力水平?，常讓?學(xué)生聽?英語歌?曲及英?語會(huì)話?的錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對(duì)話，?背書。?三、?自身的?學(xué)習(xí)?鑒于自?己在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面沒有?經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊?一切機(jī)?會(huì)向其?他老師?學(xué)習(xí)，?用心收?集有助?于小學(xué)?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲、?活動(dòng)。?同時(shí)多?聽錄音?磁帶，?讓自己?的語音?和語調(diào)?標(biāo)準(zhǔn)。?總之?，由于?本人缺?少小學(xué)?英語教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和對(duì)學(xué)?生的實(shí)?際學(xué)習(xí)?情況不?了解，?學(xué)生本?學(xué)期的?成績不?理想，?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?工作中?不足，?也會(huì)不?恥下問?，向其?他老師?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取邁?上一個(gè)?新臺(tái)階?。小?學(xué)三年?級(jí)教師?工作總?結(jié)模板?（四）?重點(diǎn)?教學(xué)工?作回顧?1、?識(shí)字寫?字本?學(xué)期學(xué)?生的識(shí)?字量有?了很大?程度的?提高。?我是從?以下幾?方面進(jìn)?行了指?導(dǎo)：?（1）?嚴(yán)格要?求，每?課課后?的生字?都做到?及時(shí)考?察，經(jīng)?常鞏固?復(fù)習(xí)。?（2?）緊貼?生活，?盡量用?所學(xué)生?字組成?和我們?周圍相?關(guān)的詞?語，并?進(jìn)行說?話聯(lián)系?2、?閱讀教?學(xué)本?學(xué)期我?對(duì)每個(gè)?學(xué)生都?作了要?求，即?每一篇?課文必?須要讀?10遍?以上，?雖然沒?有達(dá)到?古人的?“書讀?百遍，?其義自?見”的?地步。?但我覺?得已經(jīng)?很好了?，他們?的閱讀?水平有?了很大?的提高?。他們?也逐漸?養(yǎng)成了?帶著問?題讀和?自愿讀?的好習(xí)?慣。?3、口?語教學(xué)?提高?學(xué)生的?口語交?際能力?：在每?次的說?話小課?中，我?先告訴?學(xué)生說?話的內(nèi)?容，讓?學(xué)生課?后進(jìn)行?收集、?準(zhǔn)備。?然后在?說話時(shí)?才有可?說的，?想說的?。對(duì)于?那些說?話能力?較強(qiáng)的?孩子，?對(duì)他們?提高要?求，根?據(jù)說話?內(nèi)容做?動(dòng)作表?演、抓?住人物?語氣說?話，通?過一學(xué)?期的訓(xùn)?練，本?班大多?數(shù)孩子?說話能?力提高?了很多?。4?、作文?教學(xué)?本學(xué)期?學(xué)生的?作文教?學(xué)有了?很大的?進(jìn)步，?主要得?益于以?下幾個(gè)?環(huán)節(jié)：?（1?）暢談?作文，?為寫作?打好基?礎(chǔ)。?（2）?教師評(píng)?語，讓?學(xué)生充?滿自信?、感受?成功。?（3?）給學(xué)?生一個(gè)?充分展?示自己?的平臺(tái)?，克服?畏懼心?里。?主要教?學(xué)成效?2.?對(duì)于說?話小課?，我嚴(yán)?格按照?學(xué)校的?要求認(rèn)?真上好?每節(jié)課?，本學(xué)?期，孩?子們的?說話能?力也提?高了。?在學(xué)校?組織的?講故事?比賽中?，我班?參賽的?兩名學(xué)?生都取?得了年?級(jí)一等?獎(jiǎng)，本?班也獲?得了第?一名的?好成績?。3?、學(xué)校?每天都?安排了?寫字小?課，我?仍堅(jiān)持?認(rèn)真的?原則，?爭(zhēng)取上?好每節(jié)?課，從?字的間?架結(jié)構(gòu)?、運(yùn)筆?上加強(qiáng)?輔導(dǎo)，?本班很?多孩子?字跡特?別漂亮?，特別?喜歡上?寫字課?，有時(shí)?間就練?習(xí)，有?時(shí)還拿?來讓我?給他們?評(píng)價(jià)。?在學(xué)校?書法競(jìng)?賽中，?我班有?4名孩?子取得?了優(yōu)異?成績，?我班也?被評(píng)為?“書法?優(yōu)勝集?體”。?個(gè)人?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)積累?1.?認(rèn)真?zhèn)?好課?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少、十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備課?既要備?教材、?備教法?，又要?備學(xué)生?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛與積?極性。?我明白?備課的?重要性?，因此?，根據(jù)?學(xué)校的?教學(xué)計(jì)?劃，花?費(fèi)較大?的力氣?用在備?課上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?了解班?級(jí)學(xué)生?的點(diǎn)，?根據(jù)不?同的課?文類型?，根據(jù)?學(xué)生掌?握知識(shí)?的實(shí)際?程度，?安排了?不同的?教學(xué)方?法，努?力做到?每一課?都要有?一定針?對(duì)性。?2.?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的上?課積極?性備?課充分?，能適?當(dāng)?shù)卣{(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，但?還不夠?。要想?上課效?果好，?還要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)影?響到課?堂教學(xué)?。因此?，上課?一定要?設(shè)法使?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就要講?究方法?了，有?時(shí)并很?難把這?點(diǎn)做好?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心自學(xué)?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我們?教師的?情緒不?應(yīng)該愛?到影響?，更不?能把這?種情緒?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課愛?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?當(dāng)?shù)乃?平，以?至影響?教學(xué)效?果。我?在教學(xué)?中努力?做到不?帶情緒?上課，?認(rèn)真研?究方法?，采取?有利方?法解決?當(dāng)中困?難，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?課堂上?的積極?性。?3、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣4?.擴(kuò)大?語文學(xué)?習(xí)范圍?俗話?說，生?活處處?是語文?。要提?高學(xué)生?的語文?成績，?光憑課?堂教學(xué)?，光靠?書本上?有限的?知識(shí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，?只有用?大語文?觀才能?培養(yǎng)出?高素質(zhì)?的學(xué)生?來。我?在教學(xué)?中，除?了完成?教科書?上的任?務(wù)外，?還鼓勵(lì)?學(xué)生到?生活中?去學(xué)語?文，向?學(xué)生推?薦一些?適宜看?的課外?書。?5、認(rèn)?真做好?幫教工?作存?在問題?及下學(xué)?期工作?思路?一、存?在的問?題1?.個(gè)別?學(xué)生的?不良的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有?待進(jìn)一?步引導(dǎo)?改正。?本班學(xué)?生生性?活潑好?動(dòng)，其?中有一?些學(xué)生?在習(xí)慣?方面存?在著的?問題-?-寫字?習(xí)慣很?差，寫?字姿勢(shì)?不正確?，不能?自覺地?完成作?業(yè)，還?有個(gè)別?學(xué)生字?跡潦草?。還有?的學(xué)生?作業(yè)不?能按時(shí)?上交。?或遇到?難題沒?有堅(jiān)強(qiáng)?的意志?，不會(huì)?主動(dòng)克?服解決?。2?.寫作?方面水?平差異?太大。?班中學(xué)?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大。?導(dǎo)致全?班學(xué)生?的學(xué)習(xí)?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學(xué)?中，應(yīng)?該加以?克服。?二、?努力方?向。?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對(duì)學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，知識(shí)?上做到?課課清?、段段?清。?2、對(duì)?差生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛心，?再多一?些耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。?3、加?強(qiáng)守紀(jì)?方面的?教育，?使學(xué)生?不僅在?課堂上?集中注?意力學(xué)?習(xí)，課?下也要?按校紀(jì)?班規(guī)嚴(yán)?格約束?自己。?小學(xué)?三年級(jí)?教師工?作總結(jié)?模板（?五）?時(shí)光荏?苒，彈?指一揮?間，一?學(xué)期又?結(jié)束了?。這一?學(xué)期，?我有了?前一年?的年級(jí)?組長工?作經(jīng)驗(yàn)?，工作?起來沒?有那么?陌生了?，下面?來盤點(diǎn)?一下這?學(xué)期的?年級(jí)組?學(xué)生工?作。?活動(dòng)盤?點(diǎn)活?