小學(xué)上學(xué)期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)上?學(xué)期三?年級英?語教學(xué)?工作總?結(jié)一?、全面?了解學(xué)?生，發(fā)?現(xiàn)差生?問題所?在，避?免嚴重?的分層?現(xiàn)象?開學(xué)不?久我便?發(fā)現(xiàn)這?三個班?的多數(shù)?孩子都?是屬于?那種“?上課是?條蟲，?下課是?條龍”?的現(xiàn)象?。因為?孩子們?來自不?同的地?方，尤?其在英?語方面?，很多?孩子都?非常差?，要從?最開始?學(xué)起，?我從這?學(xué)期才?開始教?三年級?，所以?起初對?孩子們?不是很?了解，?為了更?好的了?解學(xué)生?的情況?，我根?據(jù)上學(xué)?期的英?語的觀?察，我?分析了?一下學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語差?的原因?，主要?有以下?幾點：?1、?聽課效?率低，?經(jīng)常溜?號、說?話。由?于基礎(chǔ)?本來就?不好，?所以對?英語沒?什么愛?好，加?之在課?堂上做?小動作?已經(jīng)形?成習(xí)慣?，所以?上課效?率很低?。2?、努力?學(xué)習(xí)，?但效果?不佳，?記憶力?差。這?類的學(xué)?生只是?個別的?，在學(xué)?習(xí)方面?很努力?，但是?學(xué)了之?后就忘?，反復(fù)?強調(diào)了?多遍之?后還是?記不住?。3?、沒有?信心，?即使有?了進步?，也不?相信自?己的能?力。這?類孩子?占大部?分。因?為這些?孩子已?經(jīng)習(xí)慣?大家叫?他們差?生，所?以學(xué)習(xí)?上就缺?乏自信?心，總?以為自?己做的?答案是?錯的。?針對?上述學(xué)?生們出?現(xiàn)的問?題，我?想我們?應(yīng)該根?據(jù)每個?學(xué)生的?不同缺?點進行?補救，?而不能?一概而?論。通?過向有?經(jīng)驗的?老師請?教，并?在網(wǎng)絡(luò)?及書本?的幫助?，經(jīng)過?一翻深?思熟慮?后，我?采取了?以下方?法來幫?助孩子?們。?針對英?語基礎(chǔ)?不好的?學(xué)生，?我采取?了“師?徒結(jié)隊?”的方?法，即?：一個?好學(xué)生?幫一個?差生，?假如徒?弟有進?步那么?師徒都?有獎勵?，為此?我專門?制作了?一個師?徒進步?表，孩?子們每?進步一?次就在?上面劃?一杠，?最后寫?成“正?”字，?假如進?步特別?大的孩?子，還?可以實?現(xiàn)自己?一個小?小的愿?望。這?樣以來?，孩子?們的積?極性特?別的高?，無論?是師傅?還是徒?弟都有?很大收?獲。?對于愛?溜號的?學(xué)生，?在課堂?上怎么?克服溜?號的毛?病，那?就是：?不斷提?問、反?復(fù)點名?、強制?提高其?注意力?，因為?這些孩?子不知?道你什?么時候?就會提?問到他?，所以?他必須?得豎起?耳朵，?仔細的?跟著老?師走。?一段時?間下來?，這些?孩子的?注意力?有了很?大的改?觀。?沒有信?心的孩?子，心?理上會?和老師?產(chǎn)生一?些距離?，總認?為老師?看不上?他。對?于這樣?的孩子?，我的?做法是?主動接?近，不?斷鼓勵?，委派?任務(wù)，?這樣老?師就會?得到了?孩子的?信任，?他的自?信心也?增強了?。__?__學(xué)?生就是?這樣的?孩子，?語文、?數(shù)學(xué)、?英語沒?一門掌?握的說?是可以?的，而?且這個?孩子有?一個最?大的問?題：不?會還不?愿意學(xué)?，有點?破罐子?破摔的?意思。?老師一?叫他回?答問題?，下面?的學(xué)生?就起哄?：老師?，別叫?他了，?他不會?。這樣?的孩子?不僅老?師不待?見，周?圍的孩?子也看?不起他?。大家?都說他?學(xué)習(xí)不?好，他?跟同學(xué)?們相處?也帶著?自卑。?剛開始?我也以?為他很?笨，可?是經(jīng)過?一段時?間的觀?察，我?發(fā)現(xiàn)這?個孩子?有個特?點，那?就是吃?軟不吃?硬。偶?爾的一?次輕聲?細語的?教導(dǎo)，?帶著期?盼的目?光雙目?對視時?，我會?發(fā)現(xiàn)他?的眼睛?一下子?就會變?得閃亮?，你都?能從他?的眼睛?里看出?喜悅，?那時，?他還會?追著你?問單詞?或者句?子的讀?法，當(dāng)?你和藹?的告訴?他，并?且對他?報以希?望時，?他的笑?意簡直?充滿的?整張臉?。這招?真的很?好，孩?子有進?步了，?雖然進?步不是?很大，?但是我?相信水?滴石穿?，他慢?慢會有?更大進?步的。?老師最?高興看?到的不?就是這?嗎??二、分?析教材?，把握?重點，?講求方?法，豐?富課堂?由于?三年級?正處于?小學(xué)中?低段，?正是承?上啟下?非常重?要的一?年，因?此在這?一學(xué)期?我把注?意力重?點放在?了培養(yǎng)?孩子的?英語學(xué)?習(xí)愛好?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?，三年?級是英?語學(xué)習(xí)?的起始?階段，?教材中?還沒有?過多的?涉及到?語法、?單詞及?句型的?背誦，?因此我?把本學(xué)?期的教?學(xué)目標?定位為?從各個?方面培?養(yǎng)和鍛?煉孩子?的聽說?能力，?在學(xué)完?___?_個字?母的基?礎(chǔ)上提?高學(xué)生?的拼讀?能力，?增強語?感，擴?大知識?面。?在教學(xué)?過程（?___?_）中?老師是?教學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)者?和參與?者，講?求方法?，豐富?課堂是?教師在?整個教?學(xué)過程?（__?__）?中首要?的任務(wù)?。英語?作為一?門外語?，更需?要靈活?多變，?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在每節(jié)?課前，?我堅持?讓學(xué)生?自讀或?領(lǐng)讀課?文，甚?至達到?會背的?程度，?調(diào)查學(xué)?生的掌?握情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題及?時解決?、及時?講解，?讓學(xué)生?及時消?化。英?語課堂?只有內(nèi)?容豐富?，生動?，難易?適中才?能夠吸?引住學(xué)?生。?三、任?務(wù)教學(xué)?，游戲?教學(xué)，?運用教?具，提?高興趣?在教?學(xué)模式?和方法?上，重?實踐、?重參與?。要求?教學(xué)設(shè)?計貼近?生活，?符合小?學(xué)生愛?好的需?求;教?學(xué)內(nèi)容?要求能?引起學(xué)?生的愛?好，例?如韻律?詩歌、?會話表?演等。?學(xué)生在?課上通?過用中?學(xué)、學(xué)?中用，?反復(fù)實?踐，學(xué)?用結(jié)合?。通過?視、聽?、說、?玩、唱?、等有?趣味的?活動，?讓學(xué)生?接觸足?夠量的?語言材?料，使?學(xué)生逐?步培養(yǎng)?初步的?語感;?通過大?量語言?材料的?范讀，?特殊是?磁帶的?示范，?學(xué)生模?擬，教?師指導(dǎo)?，使學(xué)?生逐步?形成良?好的語?音、語?調(diào)、書?寫、拼?讀的習(xí)?慣。此?外，為?了提高?孩子們?愛好，?根據(jù)以?往的經(jīng)?驗，在?課堂上?我大量?的運用?了游戲?教學(xué)法?，情景?教學(xué)法?等，使?孩子們?布滿了?新鮮感?。同時?，我也?制作了?一些豐?富有趣?的教具?，但是?能力有?限，教?具制作?的不夠?豐富，?以后在?這方面?還需要?加強。?經(jīng)過?半學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，全班?大部分?同學(xué)在?英語方?面都有?很大的?進步，?學(xué)生們?對英語?學(xué)習(xí)的?愛好更?濃了。?聽力方?面也比?以前進?步了，?英語教?學(xué)的課?堂用語?學(xué)生們?基本都?能聽懂?，此外?，因為?掌握了?合適的?拼讀方?法，所?以有些?孩子都?已經(jīng)能?輕松背?寫單詞?，個別?學(xué)生甚?至能夠?把學(xué)過?的單詞?全部記?住。?回顧過?去，在?以往的?教學(xué)工?作中我?還存在?著一些?不足之?處，如?：1?、無法?照顧的?全體學(xué)?生，設(shè)?計適合?所有學(xué)?生的教?學(xué)方法?。2?、要防?止過