學好高中數(shù)學的學習方法5篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦學好高中數(shù)學的學習方法5篇數(shù)學語言在抽象程度上突變;不少同學反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，好像很難理解.下面是我為大家?guī)淼膶W好高中數(shù)學的學習方法5篇，盼望大家能夠喜愛!

學好高中數(shù)學的學習方法1

1、培育良好的學習習慣。

良好的學習習慣包括制定學習方案、課前預習、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

(1)制定方案明確學習目的。合理的學習方案是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。方案先由老師指導督促，再肯定要由自己切實完成，既有長遠準備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培育自學力量，而且能提高學習新課的愛好，把握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和把握基本學問、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”，上課更能用心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)準時復習是提高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念學問體系的理解與記憶，將所學的新學問與有關舊學問聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新學問由“懂”到“會”。

(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新學問的理解和對新技能的把握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學學問由“會”到“熟”。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對學問理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方沒弄清晰要反復思索。實在解決不了的要請教老師和同學，并要常常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的學問，長期堅持使對所學學問由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結是通過樂觀思索，達到全面系統(tǒng)深刻地把握學問和進展熟悉力量的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學問間的內在聯(lián)系，以達到對所學學問融會貫穿的目的。常常進行多層次小結，能對所學學問由“活”到“悟”。

(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參與學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師溝通學習心得等。課外學習是課內學習的補充和連續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學學問，加深和鞏固課內所學的學問，而且能夠滿意和進展我們的愛好愛好，培育獨立學習和工作的力量，激發(fā)求知欲與學習熱忱。

2、循序漸進，樂觀歸因，防止急躁。

由于高一同學年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學簡單急躁。有的同學貪多求快，整個吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。學習是一個長期的鞏固舊知、發(fā)覺新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。很多優(yōu)秀的同學能取得好成果，其中一個重要緣由是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。讓高一同學學會樂觀歸因，樹立自信念，如：取得一點成果準時體會勝利，強化學習力量;遇到挫折準時調整學習方法、策略，更加努力轉變挫折，循序漸進，爭取在高考勝利。

3、留意討論學科特點，查找最佳高中數(shù)學學習方法。

數(shù)學學科擔負著培育運算力量、規(guī)律思維力量、空間想象力量，以及運用所學學問分析問題、解決問題的力量的重任。其中運算力量的培育肯定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行，教學中進行一題多解思索，優(yōu)化運算策略;規(guī)律思維力量是具有高度的抽象性、規(guī)律性和廣泛的適用性，對力量要求較高，使用歸類、網聯(lián)策略，區(qū)分好幾個概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關系;空間想象力量對平面學問的擴充既要能鉆進去，又要能跳出來，結合立體幾何，體會圖形、符號和文字之間的互化;運用所學學問分析問題、解決問題的力量，就是要重視應用題的轉化訓練，歸類數(shù)學模型，體會數(shù)學語言。華羅庚先生提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理，方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、作業(yè)、復習)和一個步驟(歸納總結)是少不了的。

高一數(shù)學是高中學習一個艱苦的磨煉，經過了這個階段的礪煉，就會打開高中數(shù)學的學習思維，前面的道路就會豁然開朗，只要同學們增加信念，再把握正確的高中數(shù)學學習方法，付出的努力肯定會有回報。

學好高中數(shù)學的學習方法2

一、高中學數(shù)學的技巧

1、重視課堂的學習效率

新學問的接受和數(shù)學力量的培育，主要是在課堂上進行，所以要特殊重視課堂的學習效率，上課時要緊跟老師的思路，樂觀開展思維，猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。課后要準時復習，不留疑點，對不懂的地方要準時請教老師或同學，切忌不懂將懂，或將不懂的地方跳過。課后還要注意基礎學問的學習和基本技能的培育，要多記公式、定理，由于它們是學好數(shù)學的關鍵和必備條件。

2、多做習題，養(yǎng)成良好的解題習慣

要想學好數(shù)學，多做題是不行避開的。當然，多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術。做的題目要有代表性，不能胡子眉毛一把抓，遇到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做，而有些題卻超出了我們的力量范圍，做這些題目只能是鋪張我們珍貴的時間，不會達到任何效果。做的題要難易適中，通過做些有代表的題目，要力爭能舉一反三。數(shù)學是一門規(guī)律性很強的學科，需要縝密的思維，解題要有條理，在做題的過程中學會嫻熟運用正確的解題方法，把握一些基本題型的解題規(guī)律。只有平常大量的訓練，見多了、做多了，自然就熟能生巧，考試的時候就會應付自如，不至于亂了陣腳。

3、調整好心態(tài)，正確對待平常的考試

大家都知道，數(shù)學是個規(guī)律性極強的學科，要求有糊涂的頭腦，數(shù)學運算過程中的每個解題步驟都很重要，漏掉了哪個步驟都是不行的。因此，在做數(shù)學題的時候，保持一個安靜的心態(tài)是很重要。這就要求我們平常要學會擅長把握自己的心情，要能準時地調整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁，千萬不能一遇到解不出來的題目就焦躁擔心。焦躁是學習數(shù)學的大忌。

學好高中數(shù)學的學習方法3

1、抓住重點聽講

上課前我是肯定要預習的，有時間就看的認真些，老師要講什么內容，有什么定義、定理和公式我先都記住，再看一些例題去理解定義和定理的應用，腦子里會形成那些我明白了，那些不理解，記在本子上。上課的時候，老師嘴一張開我就知道老師要講什么了，會的我就看自己的書，不會的我就認真聽講。

我擅長抓住重點去聽講，記的時候，我看其他同學是什么都記，我不是，凡是書上有的內容我從不記，比如定義、定理和公式和書上的例題。我只記一些書上沒有的內容，我不會的內容，還有老師說這是重點或難點的內容。我常常在書上做一些紀錄，我的書看完是滿書涂鴉，不適合別人看了，以后自己一翻書，我就會從我的紀錄上回憶這一節(jié)的全部內容，一翻書就回憶，常常翻就記的很牢了。

2、多看輔導書

老師布置的作業(yè)我確定都要做完，但我不會滿意于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導書籍，做一些輔導書籍上的作業(yè)，直到我能理解定義、定理和公式的含義，一道題盡量用多種方法去解題，做到舉一反三。我常常買和課程有關的輔導書籍看，每一門課程我都有好幾本相關的輔導書籍。

3、定期整理歸納

每學完一章的內容，我都要進行小結。把這章的內容歸納一下，把定義、定理、公式和這個定義、定理、公式有代表行的練習題寫出來，最終就是用幾句話把這一章的內容概括一下，目的是便利記憶。我寫在一張紙上，放在口袋里，隨時會拿出這張紙來看一下。我一般不看完，只看前面幾個字，然后去想后面的內容，實在想不出來才再看一下的?？荚嚽懊恳豢颇课叶际前褍热輾w納后，寫在紙上放在口袋里，跑到沒人的大樹底下，一會看一下歸納的紙條，背誦內容和例題。

學好高中數(shù)學的學習方法4

一、高中數(shù)學與學校數(shù)學特點的變化

1、數(shù)學語言在抽象程度上突變

初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)分。學校的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及特別抽象的集合語言、規(guī)律運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一同學產生數(shù)學學習障礙的另一個緣由是高中數(shù)學思維方法與學校階段大不相同。學校階段，許多老師為同學將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，學校學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維形式上產生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維力量提出了高要求。這種力量要求的突變使許多高一新生感到不適應，故而導致成果下降。

3、學問內容的整體數(shù)量劇增

高中數(shù)學與學校數(shù)學又一個明顯的不同是學問內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受學問信息的量與學校相比增加了很多，幫助練習、消化的課時相應地削減了。

4、學問的獨立性大

學校學問的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)模o我們學習帶來了很大的便利。由于它便于記憶，又適合于學問的提取和使用。但高中的數(shù)學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的學問拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)，常常是一個學問點剛學得有點入門，立刻又有新的學問消失。因此，留意它們內部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學習時必需花力氣的著力點。

二、如何學好高中數(shù)學

1、養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣。

建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。同學在學習數(shù)學的過程中，要把老師所傳授的學問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數(shù)學習慣包括課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

2、準時了解、把握常用的數(shù)學思想和方法

學好高中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來把握它。中學數(shù)學學習要重點把握的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類爭論思想，數(shù)形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數(shù)學思想以后，還要把握詳細的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀看與試驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概括等。

解數(shù)學題時，也要留意解題思維策略問題，常常要思索：選擇什么角度來進入，應遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學中常常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

3、逐步形成“以我為主”的學習模式

數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獵取的。學習數(shù)學就要樂觀主動地參加學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成樂觀進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質;在學習過程中，要遵循熟悉規(guī)律，擅長開動腦筋，樂觀主動去發(fā)覺問題，注意新舊學問間的內在聯(lián)系，不滿意于現(xiàn)成的思路和結論，常常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思索問題，挖掘問題的實質。學習數(shù)學肯定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本學問既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，查找學習方法。

4、針對自己的學習狀況，實行一些詳細的措施

(1)記數(shù)學筆記，特殊是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外學問。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

(2)建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

(3)熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自己平常的運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。

(4)常常對學問結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使學問結構一目了然;常常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一學問方法。

(5)閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參與數(shù)學學科課外活動與講座，多做數(shù)學課外題，加大自學力度，拓展自己的學問面。

(6)準時復習，強化對基本概念學問體系的理解與記憶，進行適當?shù)姆磸挽柟蹋瑲缜皩W后忘。

(7)學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數(shù)學思想分類②從解題方法歸類③從學問應用上分類等，使所學的學問系統(tǒng)化、條理化、專題化、網絡化。

(8)常常在做題后進行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎學問，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

(9)無論是作業(yè)還是測驗，都應把精確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數(shù)學的重要問題。

學好高中數(shù)學的學習方法5

宏大哲學家恩格斯說“數(shù)學是討論現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的科學”。數(shù)學更是一門藝術，是人類思維的自由制造。數(shù)學學習方法指導，是數(shù)學教學理論討論和實踐中的一個重要課題。同學在學習內容的同時，還要檢查、分析自己的學習過程，要進行自我檢查、自我校正、自我評價。學法指導的目的，就是最大限度地調動同學學習的主動性和樂觀性，激發(fā)同學的思維，關心同學把握學習方法，培育同學學習力量。學會學習就是主動學習和擅長學習。它不僅指學習者學習目的明確、學習動機劇烈、學習態(tài)度樂觀，學習中能克服困難并能持之以恒堅持;更強調學習者要擅長運用敏捷多樣的學習方法和策略，將思索與創(chuàng)新精神貫穿于詳細的學習活動及整個學習過程中，從而實現(xiàn)有效學習和制造性學習。

高一是數(shù)學學習中承前啟后的一個關鍵時期。要學好數(shù)學，首要任務就要對數(shù)學的學科特點、學習過程中的規(guī)律性和方法性有一個全面的熟悉。

一、初高中數(shù)學學科特點的差異

1、數(shù)學語言更加抽象化。

學校的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言、規(guī)律運算語言以及以后要學習到的函數(shù)語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷。

高中數(shù)學在思維形式上產生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維力量提出了更高的要求。這種力量要求的突變使許多高一新生感到不適應，故而導致成果下降。高一新生肯定要能從閱歷型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最終還需逐步形成辯證型思維。

3、學問內容在量上劇增。

高中數(shù)學與學校數(shù)學又一個明顯的不同是學問內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受學問信息的量與學校相比增加了很多，幫助練習、消化的課時相應地削減了。這就要求第一，要做好課后的復習工作，記牢大量的學問;其次，要理解把握好新舊學問的內在聯(lián)系，使新學問順當?shù)赝谠袑W問結構之中;第三，因學問教學多以零星積累的方式進行的，當學問信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學會對學問結構進行梳理，形成板塊結構。如表格化，使學問結構一目了然;類別化，由一例到一類，由一類到多類，由多類再到統(tǒng)一，使幾類問題同構于同一學問方法;第四，要多做總結、歸類，建立主體的學問結構網絡。

二、不良的學習狀態(tài)

1、學習習慣因依靠心理而滯后。

很多同學進入高中后，還像學校那樣，有很強的依靠心理，跟隨老師慣性運轉，沒有把握學習的主動權。表現(xiàn)在不制定方案，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、思想松懈。

有些同學把學校的那一套思想移植到高中來。他們認為自己在初一、二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所抱負的高校的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。中考的題目并不具有很明顯的選拔性，但高考就不同了，目前我國還不行能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選拔一些成果好的同學去讀高校，因此高考的題目具有很強的選拔性，假如心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上高校，那到頭來就會懊悔莫

及。

3、學不得法。

老師上課一般都要講清學問的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準時鞏固、總結、查找學問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，機械仿照，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

4、不重視基礎。

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本學問、基本技能和基本方法的學習與訓練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”。到考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

5、進一步學習條件不具備。

高中數(shù)學與學校數(shù)學相比，學問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍。這就要求必需把握基礎學問與技能為進一步學習作好預備。高中數(shù)學許多地方難度大、方法新、分析力量要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參數(shù)變量的爭論，三角公式的變形與敏捷運用及實際應用問題等。有的內容還是學校教材都不講的脫節(jié)內容，如不實行措施，查缺補漏，就必定會跟不上高中學習的要求。

三、科學地進行學習

高中同學僅僅想學是不夠的，還必需“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成果。

1、培育良好的學習習慣。

良好的學習習慣包括制定方案、課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習等多個方面。

①制定方案。

制定方案,明確學習目的，合理支配時間，它是推動同學主動學習和克服困難的內在動力。但方案肯定要切實可行，既有長遠準備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨練學習意志。

②課前自學。

這是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培育自學力量，而且能提高學習新課的愛好，把握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

③用心上課。

“學然后知不足”，這是理解和把握基本學問、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。課前自學過的同學上課更能用心聽課，他們知道什么地方該具體聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全盤抄錄，