大學(xué)生環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)大學(xué)生?環(huán)?；?動(dòng)總結(jié)?一·?引言：?在世?界環(huán)境?問(wèn)題面?臨嚴(yán)峻?考驗(yàn)的?今天，?環(huán)境問(wèn)?題越來(lái)?越多地?被人們?關(guān)注，?提及和?了解。?而當(dāng)代?大學(xué)生?作為國(guó)?家后續(xù)?知識(shí)和?力量的?儲(chǔ)備，?是我國(guó)?環(huán)保事?業(yè)的主?力。因?此，了?解大學(xué)?生環(huán)保?意識(shí)的?現(xiàn)狀，?對(duì)于解?決我國(guó)?現(xiàn)存的?環(huán)境問(wèn)?題具有?現(xiàn)實(shí)意?義的。?為此?，對(duì)大?學(xué)生群?體展開(kāi)?關(guān)于其?環(huán)保意?識(shí)的調(diào)?查。本?次調(diào)查?共收集?有效問(wèn)?卷18?9份，?其中包?括華北?水利水?電大學(xué)?各個(gè)學(xué)?院的學(xué)?生。使?得數(shù)據(jù)?具有代?表性，?同時(shí)使?我們的?調(diào)查結(jié)?果更具?說(shuō)服力?。二?·情況?總結(jié)及?介紹：?以下?是對(duì)問(wèn)?卷的總?體分析?，真實(shí)?有效地?反映出?大學(xué)生?五個(gè)方?面的情?況。?1）對(duì)?環(huán)?；?本知識(shí)?的了解?較少?2）對(duì)?環(huán)保知?識(shí)或者?新聞的?關(guān)注度?不高?問(wèn)及是?否關(guān)心?與環(huán)保?相關(guān)的?新聞或?主動(dòng)查?閱相關(guān)?知識(shí)時(shí)?，只有?4.6?1%的?學(xué)生會(huì)?時(shí)常關(guān)?心，6?成的同?學(xué)表示?偶爾會(huì)?關(guān)注一?下，而?近一層?的同學(xué)?幾乎不?會(huì)關(guān)注?這一與?切身利?益有關(guān)?的問(wèn)題?。對(duì)?于國(guó)家?為遏制?“白色?污染”?而實(shí)施?的“限?塑令”?，72?.3%?的大學(xué)?生持十?分贊成?的態(tài)度?，持反?對(duì)或無(wú)?所謂的?態(tài)度的?大學(xué)生?僅一成?。對(duì)于?有些大?學(xué)食堂?不提供?一次性?餐具的?做法，?近四成?同學(xué)贊?成不提?供塑料?袋，雖?然有5?6%?的同學(xué)?不贊成?，但其?中76?%的同?學(xué)希望?食堂通?過(guò)收費(fèi)?等方式?限制一?次性餐?具的使?用。?4）認(rèn)?為現(xiàn)大?學(xué)生的?環(huán)保意?識(shí)一般?第六?題是大?學(xué)生之?間的自?我測(cè)評(píng)?——您?認(rèn)為現(xiàn)?在的大?學(xué)生環(huán)?保意識(shí)?如何，?超過(guò)一?半的同?學(xué)認(rèn)為?一般，?近兩成?的同學(xué)?認(rèn)為較?差或者?很差，?只有4?%的同?學(xué)覺(jué)得?大學(xué)生?群體的?環(huán)保意?識(shí)很好?。但與?此同時(shí)?我們注?意到在?接下來(lái)?的第八?第九題?的調(diào)查?結(jié)果顯?示，超?過(guò)六成?的同學(xué)?認(rèn)為自?然災(zāi)害?與環(huán)境?有聯(lián)系?或很大?聯(lián)系，?同時(shí)九?成的同?學(xué)意識(shí)?到“三?廢”（?廢水，?廢氣，?廢渣）?對(duì)人類?有較大?危害，?且破壞?環(huán)境。?所以我?們相信?大學(xué)生?的環(huán)保?意識(shí)正?逐步增?強(qiáng)，具?有全民?化趨勢(shì)?，是個(gè)?可喜的?結(jié)論。?5）?絕大部?分大學(xué)?生用實(shí)?際行動(dòng)?響應(yīng)低?碳大?學(xué)生有?沒(méi)有特?別的行?動(dòng)來(lái)響?應(yīng)這一?號(hào)召呢?絕大部?分大學(xué)?生用實(shí)?際行動(dòng)?響應(yīng)低?碳。較?多同學(xué)?選擇能?夠做到?少坐私?家車，?多坐公?交車或?騎自行?車，盡?量不使?用一次?性餐具?，盡量?少用高?功率高?耗能電?器等來(lái)?響應(yīng)低?碳生活?。僅3?.8%?的同學(xué)?無(wú)行動(dòng)?。但我?們相信?，在絕?大多數(shù)?同學(xué)的?影響下?，這些?同學(xué)也?能積極?地參與?到響應(yīng)?低碳生?活的行?列中。?據(jù)權(quán)?威資料?顯示，?若每天?每人平?均使用?一次塑?料袋，?則這個(gè)?埋藏在?地底五?百年都?不會(huì)有?絲毫降?解的白?色妖魔?將隨處?出現(xiàn)，?全面侵?蝕我們?美麗的?生物圈?。調(diào)查?表明，?超過(guò)八?成的同?學(xué)有循?環(huán)利用?塑料袋?的習(xí)慣?，而隨?手丟棄?的僅一?成同學(xué)?。在?垃圾分?類上，?能做到?經(jīng)常分?類的同?學(xué)較少?，僅一?成;4?3%在?條件允?許的情?況下會(huì)?選擇分?類。剩?下近五?成的同?學(xué)很少?，幾乎?沒(méi)有甚?至從不?。面?對(duì)隨手?扔垃的?不良行?為，超?過(guò)八成?選擇勸?導(dǎo)或自?己撿起?來(lái)，持?消極態(tài)?度的同?學(xué)為少?數(shù)。?三·分?析及建?議1?）從學(xué)?生自身?出發(fā)?1.大?學(xué)生應(yīng)?積極了?解與環(huán)?境問(wèn)題?相關(guān)的?知識(shí)和?新聞，?提高環(huán)?保意識(shí)?在問(wèn)?及大學(xué)?生環(huán)保?意識(shí)增?強(qiáng)的原?因時(shí)，?選擇“?學(xué)生自?身素質(zhì)?高”的?大學(xué)生?是最多?的。由?此可見(jiàn)?多數(shù)的?大學(xué)生?認(rèn)為提?高環(huán)保?意識(shí)的?根本是?從學(xué)生?自身出?發(fā)的。?在問(wèn)卷?中我們?可以看?到大學(xué)?生對(duì)環(huán)??；?知識(shí)的?了解較?少，對(duì)?環(huán)保知?識(shí)或者?新聞的?關(guān)注度?并不高?。就哥?本哈根?會(huì)議而?言，若?《哥本?哈根議?定書(shū)》?不能在?今年的?締約方?會(huì)議上?達(dá)成共?識(shí)并獲?得通過(guò)?，那么?在__?__年?《京?都議定?書(shū)》第?一承諾?期到期?之后，?全球?qū)?沒(méi)有一?個(gè)共同?文件來(lái)?約束溫?室氣體?的排放?。這將?導(dǎo)致人?類遏制?全球變?暖的行?動(dòng)遭到?重大挫?折。對(duì)?于與自?身密切?相關(guān)并?且具重?大意義?的大會(huì)?，作為?一個(gè)大?學(xué)生，?還是應(yīng)?該做為?常識(shí)了?解的。?2.?大學(xué)生?應(yīng)從日?常生活?中養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣雖?在前面?的調(diào)查?結(jié)果中?我們介?紹到大?部分有?較好的?生活習(xí)?慣，但?在對(duì)“?白色污?染”這?一世界?性的難?題上，?我們需?要全民?大學(xué)生?的參與?。我們?可以，?在購(gòu)物?時(shí)自備?環(huán)保袋?，循環(huán)?利用塑?料袋，?自覺(jué)把?空調(diào)調(diào)?至26?℃;我?們還可?以，拒?用保麗?龍，并?要求自?助餐店?或co?ffe?es?hop?使用紙?杯，用?器皿盛?水，洗?果菜、?碗盤(pán)、?刷牙、?洗臉，?以節(jié)約?珍貴的?水源，?拒絕拿?取或使?用氣球?3.?以自己?的力量?感染更?多的人?參與到?環(huán)保事?業(yè)中?作為大?學(xué)生群?體中的?一員，?不僅要?從自身?出發(fā)，?做個(gè)環(huán)?境的'?守護(hù)者?，也要?讓自己?的行為?感染周?圍的人?，譬如?在家人?或周圍?朋友使?用空調(diào)?的時(shí)候?提醒他?們把溫?度調(diào)至?26℃?，在面?對(duì)亂扔?垃圾等?破壞環(huán)?境的行?為時(shí)，?我們自?己撿起?來(lái)的同?時(shí)亦需?要?jiǎng)駥?dǎo)?他撿起?來(lái)，重?申維護(hù)?環(huán)境是?每個(gè)人?的責(zé)任?，不必?區(qū)分是?陌生人?還是熟?悉的人?。大學(xué)?生是應(yīng)?當(dāng)勇敢?地承擔(dān)?起社會(huì)?責(zé)任，?以自己?的力量?去感染?更多的?人。?“周圍?文化氛?圍好”?是大學(xué)?生認(rèn)為?群體環(huán)?保意識(shí)?最強(qiáng)的?第二大?原因。?所以我?們建議?大學(xué)校?園中，?各類學(xué)?生組織?，如學(xué)?生會(huì)，?團(tuán)委，?各類社?團(tuán)都可?以通過(guò)?一些宣?傳活動(dòng)?，如舉?辦知識(shí)?大賽，?晚會(huì)來(lái)?營(yíng)造良?好的氛?圍，促?使更多?的大學(xué)?生加入?環(huán)保事?業(yè)的大?家庭中?。在前?面的調(diào)?查結(jié)果?中，我?們看到?絕大部?分大學(xué)?生用實(shí)?際行動(dòng)?響應(yīng)低?碳。我?們相信?，在他?們的影?響下，?更多的?同學(xué)也?能積極?地參與?到響應(yīng)?低碳生?活的行?列中，?并為環(huán)?保發(fā)現(xiàn)?自己的?力量。?3）?從學(xué)校?管理出?發(fā)通?過(guò)調(diào)查?可知，?有42?.5%?的同學(xué)?希望飯?堂通過(guò)?收取一?定費(fèi)用?的方式?來(lái)減少?對(duì)一次?性餐具?的消費(fèi)?量，由?此我們?認(rèn)為對(duì)?一次性?餐具實(shí)?行收費(fèi)?制度在?一定程?度上可?以達(dá)到?減少其?被使用?的目的?。從而?我們對(duì)?學(xué)校食?堂提出?有償使?用一次?性餐具?的建議?。四?·展望?與呼吁?我們?看到，?絕大部?分大學(xué)?生通過(guò)?各種各?樣的實(shí)?際行動(dòng)?來(lái)響應(yīng)?低碳，?同時(shí)大?部分大?學(xué)生有?較好的?生活習(xí)?慣，所?以我們?有理由?相信我?國(guó)大學(xué)?生群體?的環(huán)保?意識(shí)正?趨于增?強(qiáng)的狀?態(tài)，會(huì)?有更多?的大學(xué)?生參與?到環(huán)保?事業(yè)中?，為我?國(guó)環(huán)保?事業(yè)的?順利開(kāi)?展和解?決我國(guó)?現(xiàn)存的?問(wèn)題做?出重大?貢獻(xiàn)。?大學(xué)?生環(huán)保?活動(dòng)總?結(jié)（二?）滿?園春色?煞是美?麗，引?得無(wú)數(shù)?游人來(lái)?--大?學(xué)觀賞?游覽。?同時(shí)我?們發(fā)現(xiàn)?美麗的?校園還?是出現(xiàn)?了一些?不和諧?的情景?。有些?游客由?于對(duì)-?-大學(xué)?校園的?地形不?太熟悉?，隨手?的垃圾?有時(shí)候?不能夠?及時(shí)找?到垃圾?箱，就?隨手扔?在地上?，嚴(yán)重?影響到?--大?學(xué)校園?的形象?。在這?種情況?下，我?們青協(xié)?決定進(jìn)?行校園?清潔活?動(dòng)。?一、活?動(dòng)前期?準(zhǔn)備階?段：?首先我?們考察?了哪些?地段的?垃圾比?較多的?，依照?考察的?情況繪?制了一?張表格?，，制?作出清?理的合?適路線?。然后?根據(jù)工?作量安?排青年?志愿者?和安排?活動(dòng)時(shí)?間。?活動(dòng)開(kāi)?展階段?：我?們青年?志愿者?從--?路出發(fā)?，沿路?開(kāi)始揀?垃圾。?在大道?的兩側(cè)?我們發(fā)?現(xiàn)了兩?三個(gè)隱?形的垃?圾場(chǎng)。?經(jīng)過(guò)我?們的分?析隱形?垃圾場(chǎng)?可能是?環(huán)衛(wèi)工?人在掃?除樹(shù)葉?時(shí)直接?將路上?所有的?東西一?并掃到?路下，?并沒(méi)有?將垃圾?和樹(shù)葉?分開(kāi)，?而揀垃?圾的工?人則對(duì)?隱形垃?圾場(chǎng)睜?只眼閉?只眼，?認(rèn)為大?道上很?明顯的?垃圾才?是自己?的工作?任務(wù)，?對(duì)那些?一般人?不會(huì)注?意到的?角落則?采取躲?避的態(tài)?度，導(dǎo)?致隱形?垃圾場(chǎng)?的堆積?了大量?的垃圾?。這些?隱形垃?圾場(chǎng)嚴(yán)?重影響?--大?學(xué)的美?麗形象?。接?著我們?來(lái)到了?櫻花大?道?？?的來(lái)櫻?花大道?上說(shuō)垃?圾不是?很多，?但是卻?遇到了?最難清?理的垃?圾——?煙蒂。?煙蒂的?數(shù)量十?分龐大?的，每?一個(gè)地?段都有?，乍看?地面都?是很干?凈，但?是仔細(xì)?看總會(huì)?發(fā)現(xiàn)一?個(gè)一個(gè)?的煙蒂?躺在路?邊，而?且煙蒂?都被路?人踩扁?了，極?難拾起?來(lái)。在?數(shù)學(xué)與?統(tǒng)計(jì)學(xué)?院的院?辦大樓?的水溝?里我們?也發(fā)現(xiàn)?了游客?扔的垃?圾，有?些垃圾?已經(jīng)被?溝水融?化，極?難處理?。然?后我們?有來(lái)到?行政樓?邊，又?發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)隱?形的垃?圾場(chǎng)—?—行政?樓旁邊?的花壇?。原本?是種花?的花壇?卻被某?些人當(dāng)?作垃圾?場(chǎng)，里?面隱匿?著很多?垃圾，?看著不?遠(yuǎn)處有?垃圾桶?，再看?著花壇?里的垃?圾是在?是痛心?。二?、活動(dòng)?總結(jié)階?段：?這次活?動(dòng)總得?來(lái)說(shuō)達(dá)?到了初?步的成?效，清?潔校園?初步達(dá)?到了目?的，也?達(dá)到了?宣傳的?效果。?同時(shí)我?們還是?發(fā)現(xiàn)了?這次活?動(dòng)的一?些不足?。主要?有以下?兩點(diǎn)：?①活?動(dòng)安排?的時(shí)間?不夠好?。很多?報(bào)了名?的青年?志愿者?因?yàn)橐?些事物?沒(méi)有來(lái)?參加活?動(dòng)。?②宣傳?效果不?是很理?想。很?多游客?很贊同?我們的?做法，?但是卻?不知道?我們到?底是那?一個(gè)組?織的。?同時(shí)?我們希?望學(xué)校?加強(qiáng)打?掃那些?隱形的?垃圾場(chǎng)?，使我?們的校?園更加?美麗。?大學(xué)?生環(huán)保?活動(dòng)總?結(jié)（三?）秋?風(fēng)送爽?，時(shí)值?我-大?110?歲生日?，然而?在我們?美麗的?校園里?，總有?一些不?協(xié)調(diào)的?東西，?讓她減?少了幾?分絢麗?：草坪?上、花?圃里、?走廊中?，總有?那么異?常顯眼?的果皮?紙屑，?吸引著?我們的?注意。?這些垃?圾不僅?影響校?園的整?治和文?明，也?讓學(xué)校?師生產(chǎn)?生了極?大的厭?惡感。?為了增?強(qiáng)同學(xué)?們的環(huán)?境保護(hù)?意識(shí)，?為廣大?師生提?供一個(gè)?潔凈、?舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，同?時(shí)借此?次活動(dòng)?開(kāi)展，?增進(jìn)和?增強(qiáng)班?級(jí)同學(xué)?之間的?交流和?團(tuán)結(jié)合?作的意?識(shí)。最?重要的?是為慶?祝1-?-年校?慶，實(shí)?踐團(tuán)的?服務(wù)宗?旨，立?足身邊?小事，?美化校?園環(huán)境?;弘揚(yáng)?志愿精?神，為?校園的?清潔衛(wèi)?生貢獻(xiàn)?一份力?量。?在任務(wù)?分配好?之后，?各小組?組員到?各自負(fù)?責(zé)的清?掃區(qū)域?去進(jìn)行?打掃。?同學(xué)們?都十分?積極，?都工作?得十分?賣力。?同學(xué)們?很認(rèn)真?，也很?開(kāi)心參?加這次?的活動(dòng)?，他們?的熱情?蕩漾在?校園，?汗水揮?灑的是?他們的?-與心?中的高?度的社?會(huì)責(zé)任?感和服?務(wù)意識(shí)?。他們?是在歡?聲笑語(yǔ)?中完成?這次活?動(dòng)的，?為了我?校的1?10歲?生日，?他們?nèi)?身心地?投入清?掃工作?中，樂(lè)?在其中?的心態(tài)?使得活?動(dòng)取得?事半功?倍的效?果。?一副熱?火朝天?的場(chǎng)景?忽然讓?我們有?了家的?感覺(jué)，?一股濃?濃的“?友情味?兒”感?動(dòng)了這?里所有?的同學(xué)?，這才?是班級(jí)?的真正?的含義?，每一?個(gè)人都?是我們?的兄弟?姐妹，?真正的?`全身?心投入?為我們?的“家?”換上?了一件?美麗的?新衣裳?。煥然?一新的?校園使?我們每?一個(gè)人?的臉上?露出了?最美麗?開(kāi)心的?笑容，?這是屬?于志愿?者的獨(dú)?特的歡?欣之情?!通過(guò)?同學(xué)們?的辛勤?勞作—?—對(duì)校?園內(nèi)的?一些顯?見(jiàn)的垃?圾和一?些垃圾?死角進(jìn)?行了一?次徹底?的清理?，站在?門(mén)口看?著干凈?的，亮?堂的校?園，一?片片潔?凈的草?坪，一?張張笑?臉照影?在玻璃?窗上，?我們油?然而生?出一股?志愿者?的自豪?之情!?在此次?清掃活?動(dòng)，不?僅會(huì)為?校慶帶?來(lái)好的?心情，?同樣讓?我們班?同學(xué)更?加的熱?愛(ài)志愿?活動(dòng)。?不僅僅?是服務(wù)?社會(huì)、?校園、?同學(xué)的?行動(dòng)，?更是一?種責(zé)任?、愛(ài)心?和無(wú)私?奉獻(xiàn)的?表現(xiàn)。?在此?次活動(dòng)?中，同?學(xué)們都?各盡其?責(zé)，使?這次活?動(dòng)總的?來(lái)說(shuō)還?是比較?成功的?，我們?取得了?達(dá)到了?活動(dòng)的?預(yù)期效?果。它?不僅美?化了校?園環(huán)境?，而且?在活動(dòng)?中也提?升了同?學(xué)們的?無(wú)私奉?獻(xiàn)精神?，增強(qiáng)?了他們?作為當(dāng)?代大學(xué)?生的使?命感和?責(zé)任感?和大學(xué)?生的實(shí)?踐能力?和創(chuàng)造?能力，?反映了?當(dāng)代青?年助人?為樂(lè)甘?愿奉獻(xiàn)?的時(shí)代?風(fēng)貌。?更重要?的是：?可以凈?化大家?美麗的?心靈，?使得大?家都能?一起愛(ài)?護(hù)我們?這個(gè)校?園家庭?，擴(kuò)大?美化校?園理念?的普及?，更深?層次的?意義在?于使同?學(xué)們形?成了為?社會(huì)環(huán)?保貢獻(xiàn)?一份力?量的環(huán)?保理念?。傳播?精神文?明理念?，讓更?多的人?加入我?們的活?動(dòng)，傳?承我們?的理念?，使點(diǎn)?滴文明?行為匯?聚成浪?，為文?明校園?的建設(shè)?貢獻(xiàn)力?量。?大學(xué)生?環(huán)?；?動(dòng)總結(jié)?（四）?一、?活動(dòng)對(duì)?象及范?圍：一?至六年?級(jí)學(xué)生?二、?活動(dòng)時(shí)?間、形?式及要?求1?、活動(dòng)?時(shí)間：?___?_年_?___?月——?___?_月?2、活?動(dòng)形式?：3?、活動(dòng)?要求：?（1?）每個(gè)?學(xué)生每?收集至?少2、?5公斤?廢舊書(shū)?報(bào)、圖?書(shū)即可?換取一?枚“未?來(lái)信”?賀卡。?這次活?動(dòng)強(qiáng)調(diào)?“自愿?”的原?則、突?出“免?費(fèi)”、?“廢紙?換再生?紙賀卡?”等關(guān)?鍵詞。?（2?）1—?—__?__年?級(jí)學(xué)生?將收集?好的廢?舊書(shū)報(bào)?提前在?家整理?捆綁好?，貼上?標(biāo)簽，?標(biāo)簽上?寫(xiě)清：?年級(jí)班?姓名斤?數(shù)。?（3）?各班級(jí)?“一人?一崗”?小干部?，配和?班主任?老師做?好班級(jí)?學(xué)生的?數(shù)量統(tǒng)?計(jì)，填?寫(xiě)政教?處下發(fā)?的“礦?區(qū)小南?坑小學(xué)?寄語(yǔ)未?來(lái)綠色?環(huán)保活?動(dòng)登記?表”，?在學(xué)校?回收后?以班上?交。?三、活?動(dòng)實(shí)施?步驟?1、宣?傳發(fā)動(dòng)?。引導(dǎo)?學(xué)生積?極參與?活動(dòng)，?從__?__月?份開(kāi)始?利用節(jié)?假日、?星期天?在街道?、社區(qū)?、公共?活動(dòng)場(chǎng)?所和自?己家里?收集廢?舊書(shū)報(bào)?和廢紙?。__?__月?___?_日前?各班完?成收集?任務(wù)，?以學(xué)生?個(gè)人分?捆并作?好標(biāo)記?，標(biāo)清?學(xué)校、?班級(jí)、?姓名，?將各班?匯總表?交回政?教處。?3、?學(xué)生換?到賀卡?后，班?主任老?師要組?織學(xué)生?給一年?后的自?己寫(xiě)一?封信。?學(xué)生可?將自己?的美好?愿望和?夢(mèng)想，?以書(shū)信?的形式?記錄下?來(lái)。學(xué)?校政教?處統(tǒng)一?將帶有?信件編?號(hào)且封?裝完好?的“未?來(lái)信”?賀卡回?收整理?，交至?郵政局?。四?、活動(dòng)?效果?1、學(xué)?生熱情?高漲，?積極參?與其中?。各班?接到通?知后，?迅速在?班主任?老師的?組織下?投身到?“我為?環(huán)保做?貢獻(xiàn)”?活動(dòng)中?來(lái)。同?學(xué)們有?的開(kāi)始?整理自?己的廢?舊書(shū)報(bào)?，有的?開(kāi)始在?街道、?社區(qū)收?集廢紙?，整捆?整捆地?廢舊紙?張被拿?到了學(xué)?校。同?學(xué)們還?興致盎?然地比?了起來(lái)?，看哪?個(gè)同學(xué)?收集得?最多!?2、?師生盡?力貢獻(xiàn)?，廢紙?回收量?多。經(jīng)?過(guò)各班?同學(xué)廣?泛參與?，各班?的廢紙?回收量?都不小?。__?__月?___?_日星?期一，?政教處?將各年?級(jí)各班?孩子們?收集的?廢舊書(shū)?報(bào)統(tǒng)一?進(jìn)行了?回收，?全校近?140?0名1?——_?___?年級(jí)的?學(xué)生在?班主任?老師的?帶領(lǐng)下?排著整?齊的隊(duì)?伍、懷?抱一捆?捆廢舊?書(shū)報(bào)在?政教處?的指引?下，整?齊地堆?放在了?校園車?房一角?，看著?可敬的?班主任?、可愛(ài)?的孩子?們，他?們?cè)谟?實(shí)際行?動(dòng)為城?市環(huán)保?盡力、?貢獻(xiàn)。?下午4?：00?左右，?市郵政?局來(lái)我?校集中?回收，?全校回?收廢舊?書(shū)報(bào)、?紙張約?660?0余斤?，可換?的“未?來(lái)信”?賀卡?130?0余張?。3?、推動(dòng)?低碳生?活，學(xué)?生體驗(yàn)?豐富。?許多同?學(xué)看到?班里回?收回來(lái)?的廢舊?紙張，?不斷地?發(fā)出感?嘆說(shuō)：?“原來(lái)?我們身?邊有這?么多可?以回收?的垃圾?啊!把?它們回?收再利?用，就?是對(duì)保?護(hù)環(huán)境?做自己?的一點(diǎn)?點(diǎn)貢獻(xiàn)?啊!”?還有的?同學(xué)說(shuō)?：“其?實(shí)舉手?之勞就?可以推?動(dòng)低碳?生活，?我們?nèi)?少的只?是行動(dòng)?!”大?部分同?學(xué)把此?次活動(dòng)?中的感?受寫(xiě)了?下來(lái)，?負(fù)責(zé)政?教工作?的管理?人員在?“華彩?樂(lè)章”?博客中?報(bào)道了?此次活?動(dòng)的盛?況，從?孩子們?交回的?體會(huì)中?流露出?了自己?在收集?廢舊書(shū)?報(bào)中的?感受，?字里行?間都流?露出對(duì)?環(huán)保的?深切感?悟。三?年級(jí)五?班劉子?涵同學(xué)?在整理?過(guò)程后?寫(xiě)下了?自己的?體會(huì)：?“我早?就想為?環(huán)保貢?獻(xiàn)自己?一份力?量了，?想著這?些廢舊?書(shū)報(bào)如?同‘百?歲老人?’經(jīng)過(guò)?加工再?利用就?會(huì)變成?‘花季?少女’?那是多?好的一?件事啊?，再者?還能得?到‘未?來(lái)信’?賀卡，?真是有?雙重意?義!”?我們相?信每位?同學(xué)都?有不一?樣的感?受，不?一樣的?收獲，?但無(wú)論?怎樣，?投身環(huán)?保，貢?獻(xiàn)自己?一份力?量的心?是相同?的。“?未來(lái)信?”的寄?出，定?會(huì)讓孩?子們?cè)?來(lái)年，?期盼自?己的美?好愿望?和夢(mèng)想?的完美?實(shí)現(xiàn)，?我們和?孩子們?一起共?同期待?!4?、活動(dòng)?助推實(shí)?際，綠?色環(huán)保?、低碳?生活走?進(jìn)我們?的身邊?。通過(guò)?此次活?動(dòng)，我?們明顯?地感受?到孩子?們環(huán)保?意識(shí)強(qiáng)?了，校?園里沒(méi)?有了亂?扔垃圾?的行為?，彎腰?撿拾垃?圾的行?為多了?起來(lái);?沒(méi)有了?破壞花?草的行?為，主?動(dòng)擦拭?校園欄?桿、墻?裙、窗?臺(tái)等的?行為多?了起來(lái)?;沒(méi)有?了浪費(fèi)?水資源?的行為?，隨手?關(guān)緊水?龍頭的?行為多?了起來(lái)?;大白?天還開(kāi)?著燈的?現(xiàn)象沒(méi)?了，節(jié)?電意識(shí)?明顯強(qiáng)?了。綠?色、環(huán)?保、低?碳，逐?漸地走?進(jìn)了學(xué)?生的生?活。?此次活?動(dòng)是宣?傳環(huán)保?、實(shí)踐?環(huán)保的?更進(jìn)一?步深入?，我們?的目的?就是讓?學(xué)生了?解這項(xiàng)?活動(dòng)的?意義和?目的，?充分認(rèn)?識(shí)活動(dòng)?對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生環(huán)?境保護(hù)?意識(shí)的?重要作?用，今?后我們?會(huì)繼續(xù)?努力，?一如既?往，把?此次活?動(dòng)的意?義延伸?下去，?讓地球?母親真?正得到?我們的?呵護(hù)!?大學(xué)?生環(huán)保?活動(dòng)總?結(jié)（五?）隨?著現(xiàn)代?中國(guó)的?不斷崛?起和發(fā)?展，我?們國(guó)家?的經(jīng)濟(jì)?逐漸強(qiáng)?大起來(lái)?，我們?人民生?活水平?得到很?大的體?高。可?是在經(jīng)?濟(jì)發(fā)展?中我們?國(guó)家同?樣出現(xiàn)?了很多?的問(wèn)題?，其中?最致命?的就是?我們的?環(huán)境保?護(hù)問(wèn)題?，這已?經(jīng)是嚴(yán)?重影響?我們國(guó)?家繼續(xù)?發(fā)展的?重要原?因。?為了幫?助人們?更多的?了解環(huán)?境保護(hù)?的知識(shí)?，讓人?們?cè)谏?活中更?多的注?意環(huán)境?保護(hù)，?養(yǎng)成良?好的環(huán)?境保護(hù)?習(xí)慣，?對(duì)我們?的國(guó)家?有莫大?的幫助?。帶?著這個(gè)?目的，?我開(kāi)始?了我的?環(huán)境保?護(hù)工作?：一?、工作?目的?這是我?在--?縣環(huán)保?局完成?的關(guān)于?環(huán)境保?護(hù)的一?次綜合?性技能?鍛煉實(shí)?習(xí)。其?目的是?鞏固和?運(yùn)用所?學(xué)的專?業(yè)知識(shí)?，通過(guò)?參加實(shí)?際工作?，了解?和掌握?環(huán)境保?護(hù)的基?本知識(shí)?，鍛煉?分析問(wèn)?題和解?決問(wèn)題?的實(shí)際?能力。?二、?工作過(guò)?程（?一）、?環(huán)境監(jiān)?理和管?理工作?任務(wù)落?到實(shí)處?轄區(qū)環(huán)?境質(zhì)量?明顯改?善1?、加強(qiáng)?城市環(huán)?境管理?，嚴(yán)格?控制縣?城的揚(yáng)?塵污染?和噪聲?污染。?要求城?區(qū)建筑?工地實(shí)?施封閉?施工，?嚴(yán)禁將?污泥、?黃土帶?出工地?，白灰?堆放場(chǎng)?地采取?揚(yáng)塵防?治措施?，為防?止機(jī)動(dòng)?車的噪?聲污染?，在縣?城的南?街、北?街、人?民路設(shè)?立了機(jī)?動(dòng)車禁?鳴區(qū)，?有3名?監(jiān)理人?員經(jīng)常?巡邏，?尤其在?“兩考?”期間?，我們?向城區(qū)?各個(gè)體?門(mén)店、?舞廳、?音樂(lè)茶?座和建?筑施工?單位印?發(fā)了《?關(guān)于加?強(qiáng)兩考?期間環(huán)?境噪聲?管理的?通知》?230?多份，?限定了?它們的?作業(yè)時(shí)?間，并?劃定了?噪聲控?制區(qū)，?組織人?力，進(jìn)?行不間?斷的巡?查，確?保為考?生創(chuàng)造?一個(gè)安?靜舒適?的學(xué)習(xí)?考試環(huán)?境。?2、依?法征收?排污費(fèi)?，發(fā)揮?排污收?費(fèi)以征?促治的?作用。?針對(duì)往?年協(xié)商?收費(fèi)，?征收排?污費(fèi)不?到位的?問(wèn)題，?今年我?們堅(jiān)持?“摸清?底子，?班子議?定，定?額征收?”的工?作思路?，變過(guò)?去協(xié)商?收費(fèi)為?定額收?費(fèi)。為?了確保?排污費(fèi)?按時(shí)足?額征收?，我們?對(duì)環(huán)境?監(jiān)理人?員實(shí)行?定崗位?、定任?務(wù)、定?人員、?定時(shí)間?，定獎(jiǎng)?懲比例?和領(lǐng)導(dǎo)?包總盤(pán)?子的“?五定一?包責(zé)任?制”，?靠實(shí)了?責(zé)任，?明確了?任務(wù)。?在征收?過(guò)程中?嚴(yán)明紀(jì)?律，嚴(yán)?格標(biāo)準(zhǔn)?，作到?“一個(gè)?政策框?、一把?尺子量?”，基?本達(dá)到?了“依