小學(xué)學(xué)前班下學(xué)期班主任工作總結(jié)教師小結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)學(xué)?前班下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?教師小?結(jié)自?___?_年_?___?月份以?來，我?擔(dān)任了?07級?學(xué)前教?育專業(yè)?一班的?班主任?工作，?這對于?我來講?是一個?新的考?驗，自?我參加?工作以?來，在?學(xué)校擔(dān)?任過很?多工作?，從行?政管理?到教育?教學(xué)，?但是從?來沒有?擔(dān)任過?班主任?的工作?，對于?我來說?，承擔(dān)?這份工?作是一?份壓力?，同時?也是一?份動力??，F(xiàn)將?我半學(xué)?期的班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?生源所?在地集?中，在?管理上?有利有?弊我?所在的?班級有?一定的?特殊性?，基本?上均來?自同一?地區(qū)，?對于這?一點來?講，有?利也有?弊。好?處是大?部分同?學(xué)是同?鄉(xiāng)，學(xué)?生之間?相互熟?悉的時?間較短?，利于?班級集?體的早?日融合?，便于?班級管?理。弊?端是同?一學(xué)校?或是同?一村屯?來的學(xué)?生容易?結(jié)成小?團體，?在班級?內(nèi)部形?成不穩(wěn)?定因素?，不容?易接納?新成員?，總有?排斥他?人的現(xiàn)?象出現(xiàn)?，不利?于班級?的安定?團結(jié)。?對于這?一點，?我采取?的做法?是，在?寢室分?配方面?，盡量?拆散她?們的小?團體，?畢竟學(xué)?生除了?在班級?學(xué)習(xí)的?時間外?，在寢?室的時?間相對?較長，?對于5?、__?__歲?的女孩?子來講?，一同?生活更?能促進?她們之?間的感?情，寢?室人員?之間團?結(jié)了，?那么這?種關(guān)系?會逐步?滲透到?班級中?，減少?矛盾的?發(fā)生，?促進團?結(jié)，以?利于班?級的管?理。?二、學(xué)?生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?差，考?試成績?不理想?本學(xué)?期共進?行了兩?次大規(guī)?模的考?試，一?次是期?中考試?，一次?是期末?考試，?但是兩?次的成?績均不?理想。?自本學(xué)?期開初?開始，?每天上?課時，?幾乎我?每節(jié)課?都要在?班級門?外觀察?一會兒?，而且?課后也?會與我?班的任?課教師?進行討?論，普?遍的反?映都是?上課效?果良好?，學(xué)生?均可以?跟著老?師的步?驟走，?但是，?學(xué)習(xí)效?果并不?理想，?很多學(xué)?生都是?目光一?直跟著?老師，?但是提?問時，?卻答不?上問題?，或是?老師再?三強調(diào)?的問題?，學(xué)生?根本沒?有印象?，而且?，我班?的學(xué)生?基本是?初中沒?有畢業(yè)?的學(xué)生?，文化?課根底?較淺，?這一點?從數(shù)學(xué)?和英語?課上就?能看出?來，尤?其是數(shù)?學(xué)課，?基礎(chǔ)知?識沒有?掌握，?新學(xué)的?知識就?聽不懂?，老師?就得從?頭教起?，更有?甚者，?一個基?礎(chǔ)概念?老師講?了三四?次還是?不會，?由此可?見，這?些學(xué)生?并不會?聽課，?老師強?調(diào)的都?是重點?內(nèi)容，?但是這?些學(xué)生?卻意識?到這些?問題，?只是單?純的聽?，并沒?有動腦?去想、?去記，?所以造?成聽課?效果不?好，老?師講的?時候都?能聽得?懂，而?到自己?作題的?時候卻?不會了?。而且?，有一?部份學(xué)?生在上?課的時?候，總?有小動?作，這?在很大?程度上?也影響?了學(xué)生?的聽課?效果，?我也找?這些同?學(xué)談過?，這些?情況基?本上都?是在小?學(xué)、初?中的時?候養(yǎng)成?的，只?能逐步?進行改?正。?三、班?主任要?事無巨?細促學(xué)?習(xí)，班?級事物?要善于?觀察?由于生?源的特?殊性，?班級內(nèi)?部絕大?部分學(xué)?生都來?自農(nóng)村?，還有?一部份?學(xué)生是?單親家?庭的孩?子，或?是父母?在外地?打工，?和爺爺?奶奶同?住，這?樣的孩?子缺少?父母的?關(guān)心，?其中一?部份比?較自閉?，不太?愿意與?人交流?，這種?情況就?需要班?主任勤?與學(xué)生?溝通，?很多事?情可以?通過家?庭情況?來激勵?她們，?給她們?學(xué)習(xí)的?動力。?班級里?有個孩?子在清?明節(jié)的?時候回?家就到?農(nóng)田里?干農(nóng)活?了，晚?上給我?發(fā)短信?說，老?師啊，?我以后?可不能?在農(nóng)村?呆著，?不能種?地，我?就和孩?子說，?那你就?要好好?學(xué)習(xí)，?掌握本?領(lǐng)，以?后靠自?己的能?力走出?農(nóng)村，?改變自?己的命?運。孩?子聽后?，也很?有感觸?。自?帶班以?來，班?級的大?小事情?，班主?任都要?親自進?行解決?，要化?解同學(xué)?之間的?矛盾，?督促她?們的學(xué)?習(xí)。由?于專業(yè)?的特殊?性，我?所在班?級均為?女生，?女孩子?相對來?講便于?管理一?些，但?是，女?孩子的?性格也?使得班?級在管?理上有?一定的?難度，?現(xiàn)在的?孩子基?本都是?獨生子?，她們?的個性?較強，?凡事都?愛拔尖?，容不?得其他?人比她?強，針?對這種?情況，?就在因?事利導(dǎo)?，避免?矛盾的?產(chǎn)生，?要利于?她們這?種心理?，促進?她們的?進步，?起到一?個積極?向上，?相互督?促著進?步的作?用。?在班級?管理中?，要善?于觀察?，利用?好班級?干部的?職能，?往往班?級里的?一些動?向，通?過一些?小事就?能觀察?出來，?同學(xué)之?間的小?矛盾了?，一些?小團體?內(nèi)的成?員了等?等現(xiàn)象?，通過?仔細的?觀察，?往往會?提前阻?止一些?將要發(fā)?生的事?件，利?于班級?的管理?。四?、工作?中存在?的不足?由于?我剛剛?接手班?主任的?工作，?現(xiàn)在的?孩子都?處在青?春期，?思想比?較叛逆?，有時?班級里?發(fā)生的?好多事?我都不?知道該?如何處?理或處?理的不?太得當?，在遇?到這些?情況時?，我就?會及時?也其他?的班主?任交流?經(jīng)驗，?與學(xué)生?科的于?老師探?討如何?處理這?些事情?，我會?在下學(xué)?期的工?作中，?汲取教?訓(xùn)，總?結(jié)經(jīng)驗?，多向?其他有?經(jīng)驗的?老師取?經(jīng)，爭?取在下?半學(xué)期?的班