暑期教學(xué)總結(jié)

暑期授課總結(jié)這個(gè)暑期片刻即逝，由于我授課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在這短暫的時(shí)間里，學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過的東西，在授課內(nèi)容實(shí)踐中欠缺也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)后，自己在此次授課實(shí)踐中學(xué)到的東西以下：1、我學(xué)會(huì)了爽直教育幽默和教育機(jī)智在課堂授課中，難免會(huì)遇到尷尬，這時(shí)候，我會(huì)用幽默的語言來緩解尷尬幽默的氣氛。當(dāng)遇到一些難題也許有下卷爭(zhēng)議的題時(shí)，我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過，而是要同學(xué)們開動(dòng)腦筋思慮作一下談?wù)撟饕苍S讓學(xué)生們回家思慮或是查為查資料。爾后下一次課再談?wù)?。這樣不但讓自己有臺(tái)階下，有了機(jī)遇再下來查資料，弄理解，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和著手的好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)了在授課中注意追蹤學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。爾后作激勵(lì)、引導(dǎo)。凝聚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開初上課的時(shí)候，我主若是以孝師講，學(xué)生在下面聽的那種傳統(tǒng)授課模式?？墒沁@時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣布季的課堂冷冷清清，沒有活力。孩子們開始的幾分鐘都能認(rèn)真聽，可是幾分鐘今后，學(xué)生們都露出了疲備的神情。課后，我言行了自己的授課方法，若是連續(xù)這樣連續(xù)下去，不但自己很累，而且學(xué)生們也奪去會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。我就想若是想要學(xué)生們對(duì)語文有興趣，那就只有讓學(xué)生們都即便參加到課堂中來。我提出問題讓提出他們?cè)囈辉囍鴣碇v，把自己的感想說出來，讓他們談?wù)?。這樣回答后，我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的授課方式學(xué)生們很喜歡，大部份學(xué)生都積極開動(dòng)腦筋，積極舉手回答以下問題。學(xué)生們的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛也好了。孩子們能在喜樂中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗快樂，可是沒過多久，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是問簡(jiǎn)單的題目很多人都舉手回答，但若是稍微成問題一點(diǎn)的話，就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又在想這是什么原因呢?課下，我剛才到孩子們中間，認(rèn)識(shí)情況。原來由于他們害怕回答錯(cuò)了被同學(xué)們死活嘲笑，不相信自己能回答好！不夠自信。認(rèn)識(shí)情況后，我便開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們第一要相信自己，回答以下問題錯(cuò)與對(duì)全都沒關(guān)系。如果你都不敢回答，你怎么搞清楚錯(cuò)你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢?慢慢地孩子們?cè)敢馄饋碓囈辉?。從這里我就領(lǐng)悟到在文武兼?zhèn)涫谡n中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問題所在。爾后再"因材施教"。這是我在親子教實(shí)踐中收獲最大的。3、學(xué)會(huì)了安排和辦理授課任務(wù)，學(xué)會(huì)教研應(yīng)因材施教。以前我拿到授課內(nèi)容不知該怎樣作手，一片茫然，上課時(shí)間也掌握不好。但經(jīng)過暑期連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐，我懂得該怎樣安排，調(diào)整授課內(nèi)容。課堂時(shí)間也掌握好了。在領(lǐng)悟到東西的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己在授課中存在很多的：1、課堂管理上還不夠慎重，授課幽默還不夠。2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí)，我驚慌失措，不知道終歸該怎樣去引導(dǎo)，開導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特詳細(xì)，爾后還要停下來提示他們，可是他們?nèi)耘f沒有反應(yīng)，資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。3、在課堂授課中我發(fā)現(xiàn)自己的一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，作為語文必然要有一口流利的一般放，這方面我會(huì)連續(xù)加強(qiáng)特訓(xùn)。4、在作文授課中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的確不夠，解析內(nèi)容時(shí)解析得不夠透徹，作文授課時(shí)間安排不夠。別的，在授課中，還有很多的不足，我都會(huì)一一改正。在授課中遇到不懂的，必然虛心向老師有經(jīng)驗(yàn)的老師陳說