心理健康教研室工作計劃

第8頁共8頁心理健?康教研?室工作?計劃?一、教?學(xué)任務(wù)?（一?）教學(xué)?任務(wù)?1、用?心研究?學(xué)情，?認真?zhèn)?課、設(shè)?計好課?堂主題?活動，?為上好?課打下?基礎(chǔ)。?2、?按照備?課上好?每一節(jié)?心理課?，提高?心理課?堂效能?，使心?理課堂?更專業(yè)?化。?3、做?好學(xué)生?心理測?量工作?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時輔導(dǎo)?，并建?立學(xué)生?心理健?康檔案?。4?、設(shè)計?好心理?復(fù)習(xí)課?，采用?靈活有?效地復(fù)?習(xí)（展?示）方?式，提?升學(xué)生?心理品?質(zhì)。?5、編?好心理?健康學(xué)?科的測?試題，?促進學(xué)?生心理?健康成?長。?6、多?聽同學(xué)?科及優(yōu)?秀教師?的課，?青年教?師每周?不少于?___?_節(jié)課?，并做?好相關(guān)?記錄。?7、?協(xié)助科?任教師?開展各?類心理?主題活?動（如?學(xué)習(xí)策?略、學(xué)?習(xí)興趣?等），?促進學(xué)?生的學(xué)?業(yè)進步?。（?二）教?研任務(wù)?1、?開展各?種形式?的教研?活動，?統(tǒng)一備?課、上?課、聽?課要求?。2?、做好?“心理?健康教?育與學(xué)?生學(xué)業(yè)?成績相?關(guān)性”?課題的?研究。?3、?開展觀?摩課、?自錄自?評、優(yōu)?質(zhì)課等?公開課?的聽評?課活動?，提高?每位教?師的專?業(yè)發(fā)展?。4?、做好?授課反?思，提?高授課?水平。?5、?研究心?理教育?與生本?教育、?德育教?育、學(xué)?科教育?的有機?結(jié)合，?為教育?教學(xué)提?供科學(xué)?依據(jù)。?6、?促進教?師專業(yè)?培訓(xùn)，?提高自?身專業(yè)?技能，?承辦省?市課題?及教研?活動，?突顯我?校心里?特色。?（三?）教育?任務(wù)?1、做?好個體?咨詢值?班工作?，做好?個體咨?詢記錄?與案例?分析，?積累個?案材料?。2?、成立?教師心?理工作?坊，開?展教師?團體輔?導(dǎo)活動?，促進?教師的?身心健?康發(fā)展?。3?、在學(xué)?生中成?立陽光?心社，?指導(dǎo)學(xué)?生開展?系列心?理活動?。4?、協(xié)助?班主任?開展心?理主題?班會，?創(chuàng)設(shè)良?好的班?風(fēng)班貌?，形成?和諧的?育人環(huán)?境。?5、開?展各類?心理講?座或沙?龍活動?，促進?師生身?心的和?諧發(fā)展?。6?、協(xié)助?家長學(xué)?校開展?家庭教?育，構(gòu)?建三位?一體的?育人體?系。?二、情?況分析?（一?）教師?分析?我?，F(xiàn)?有專職?心理教?師__?__人?，其中?具有研?究生學(xué)?歷__?__人?，本科?學(xué)歷_?___?人。_?___?人具有?國家心?理咨詢?師二級?證書，?___?_人具?有國家?心理咨?詢師三?級證書?，__?__人?正在學(xué)?習(xí)全國?青少年?心理輔?導(dǎo)員課?程。四?位研究?生具有?精深堅?實的心?理學(xué)理?論，初?學(xué)過多?種專業(yè)?技術(shù)，?發(fā)展?jié)?力大；?本科學(xué)?歷的教?師具有?___?_多年?的教學(xué)?經(jīng)驗和?多年的?學(xué)生專?職管理?經(jīng)驗，?具有解?決學(xué)生?與家長?問題的?特長。?但是由?于五位?教師都?是剛從?事心理?健康教?學(xué)，很?多方面?欠缺很?多。_?___?位青年?教師教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?剛剛適?應(yīng)教學(xué)?環(huán)境于?與課堂?要求，?還不能?恰如其?分的處?理課堂?突發(fā)事?件。他?們有基?礎(chǔ)專業(yè)?技術(shù)，?但不精?深，還?不能嫻?熟的使?用各種?技術(shù)來?處理學(xué)?生個案?咨詢，?也不能?有效地?開展工?作坊，?實施團?體心理?輔導(dǎo)。?一位年?長教師?雖然教?學(xué)經(jīng)驗?與管理?經(jīng)驗豐?富，但?心理專?業(yè)技能?并不精?深，還?沒有能?力承擔?大型的?團體心?理輔導(dǎo)?。因此?所有心?理教師?本學(xué)期?最重要?的任務(wù)?就是一?方面加?大學(xué)習(xí)?力度，?提高自?身專業(yè)?技能；?另一方?面大膽?嘗試，?創(chuàng)新工?作，在?實踐中?提升自?己。?（二）?學(xué)情分?析每?學(xué)年的?第二學(xué)?期四個?級部的?學(xué)生各?具特點?，初一?學(xué)生已?適應(yīng)校?園環(huán)境?、人際?環(huán)境及?學(xué)習(xí)環(huán)?境，本?身具有?的特點?開始顯?現(xiàn)，如?個人意?識開始?出現(xiàn)、?群體意?識日益?增強、?女生青?春期發(fā)?育迅速?、自我?管理能?力分化?等，因?此心理?教師從?行為習(xí)?慣培養(yǎng)?入手，?逐步開?展對群?體意識?、青春?期、學(xué)?習(xí)興趣?、自我?管理的?等主題?的教育?。初?二學(xué)生?女生已?基本完?成青春?期發(fā)育?，男生?開始青?春期的?發(fā)育，?因此帶?來的一?系列變?化，值?得心理?教師注?意。青?春欲望?漸漸萌?發(fā)、童?心玩念?依舊旺?盛、厭?學(xué)情緒?漸漸滋?生、自?我管理?逐漸變?難?；?于以上?幾點，?針對初?二學(xué)生?，心理?任課教?師就要?把握住?脈搏，?對癥下?藥，從?青春期?教育入?手，解?決系列?問題。?初三?學(xué)生是?青春期?問題最?突出的?時期，?最為突?顯就是?叛逆，?由此帶?來的心?理問題?也比較?突出。?如針對?此種情?況，心?理教師?要如青?春欲望?更為炙?熱、自?尊反叛?更加強?烈、思?維能力?大為提?高、理?想志向?更為遠?大、厭?學(xué)情緒?更加激?化、自?我管理?更加困?難等等?，針對?以上情?況，心?理教師?就要從?青春期?性教育?入手，?開展自?我情緒?管理、?理想志?向、學(xué)?習(xí)興趣?等的主?題教育?。初?四學(xué)生?面臨著?初中生?活的結(jié)?束及中?考的壓?力，一?方面很?多學(xué)生?升學(xué)壓?力大，?憧憬理?想的學(xué)?校，疲?于復(fù)習(xí)?；另一?方面部?分學(xué)生?徹底失?望，急?躁、墮?落心理?滋生。?由此帶?來的心?理問題?也很顯?現(xiàn)，思?維能力?空前提?高、理?想壓力?空前增?大、理?想熱情?大打折?扣、青?春欲望?稍受冷?落、自?私叛逆?日益強?烈、厭?學(xué)情緒?繼續(xù)激?化、自?我管理?兩極分?化等等?，針對?以上情?況，專?任心理?教師就?要從解?壓入手?，開展?情緒管?理、自?我解壓?、學(xué)習(xí)?策略、?考前指?導(dǎo)等方?面進行?專題輔?導(dǎo)，以?提高學(xué)?生應(yīng)考?能力及?抗挫能?力，順?利完成?中考任?務(wù)，結(jié)?束初中?生活。?（三?）教材?分析：?目?前我國?針對初?中四年?制的心?理教材?還沒有?編制，?現(xiàn)有的?教材是?三年制?，與我?們學(xué)校?實際不?符，因?此教材?只能作?為參考?和借鑒?。針?對這一?現(xiàn)象，?我們心?理教研?組全體?教師，?針對對?學(xué)情的?分析，?結(jié)合學(xué)?生實際?，自己?編制教?學(xué)內(nèi)容?，教研?室通過?教研會?對各教?學(xué)點教?學(xué)內(nèi)容?進行統(tǒng)?一協(xié)調(diào)?，各級?部都有?主備老?師，其?他老師?修改運?用。同?時心理?教研室?對授課?模式進?行了統(tǒng)?一，把?團體輔?導(dǎo)模式?引入課?堂，課?堂流程?主要包?括熱身?活動、?主題活?動（一?般為_?___?個）、?分享提?升、結(jié)?束四部?分，形?成我校?獨特的?備課模?式，為?編制校?本課程?積累素?材。?三、教?學(xué)重點?（一?）狠抓?課堂教?學(xué)，提?高教師?專業(yè)水?平與課?堂效能?。（?二）落?實小課?題的研?究，形?成科學(xué)?的研究?報告。?（三?）加大?教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，提高?教師專?業(yè)技能?。（?四）做?好個體?咨詢、?團體輔?導(dǎo)活動?，為教?育教學(xué)?保駕護?航。?（五）?承接省?市課題?及心理?活動，?加大對?我校心?理教育?宣傳，?突顯我?校心理?特色。?四、?教學(xué)措?施（?一）加?強常規(guī)?教學(xué)工?作的管?理，全?面提高?教師的?工作成?效。?1.強?化心理?課堂要?求，使?之科學(xué)?化、常?態(tài)化。?從備?課、上?課、課?堂管理?到作業(yè)?批改、?個別學(xué)?生輔導(dǎo)?等，進?行研討?、觀摩?與實踐?，使常?規(guī)工作?真正落?實到實?處。新?教師多?聽課、?多學(xué)習(xí)?，老教?師多聽?課、多?指導(dǎo)，?使青年?教師逐?漸形成?自己的?教學(xué)風(fēng)?格，擔?當起學(xué)?校心理?健康教?育的重?任。?2.落?實工作?計劃，?加強集?體備課?，狠抓?課堂教?學(xué)。?開學(xué)初?召開心?理教研?室研討?會，認?真學(xué)習(xí)?本學(xué)期?工作計?劃，對?照學(xué)校?計劃，?制定自?己的工?作計劃?與發(fā)展?目標。?開展集?體備課?，共同?交流學(xué)?習(xí)。注?重抓教?學(xué)質(zhì)量?，嚴格?老師備?課上課?制度，?定期督?促老師?的備課?和上課?，活動?開展情?況。開?展聽課?評課活?動，使?教師之?間互相?督促，?取長補?短，共?同提高?專業(yè)水?平。?3.加?大教研?力度，?提升工?作效力?。每?個教學(xué)?點每周?固定自?己的教?研活動?時間，?教研內(nèi)?容主要?圍繞集?體備課?、聽評?課分析?、主題?活動會?診、教?學(xué)反思?探討、?教學(xué)經(jīng)?驗交流?、教學(xué)?方法探?討等內(nèi)?容開展?；其次?根據(jù)教?研室的?任務(wù)要?求，參?與一下?活動的?開展，?如心理?小課題?探究、?心理測?試的命?題、心?理咨詢?疑難案?例研討?、課堂?改革、?心理健?康宣傳?等，以?推進我?校心理?健康的?快速發(fā)?展。?加強校?內(nèi)外教?學(xué)交流?。充分?發(fā)揮專?職心理?教師的?骨干作?用，各?教學(xué)點?教師相?互出課?觀摩研?討，提?高自身?的專業(yè)?水平。?要求每?位專職?教師每?學(xué)期至?少要上?一次公?開課。?而且要?對示范?課、研?究課和?公開課?進行聽?課評議?。評議?中重點?發(fā)現(xiàn)不?足，提?出改進?意見。?鼓勵心?理教師?多聽其?他學(xué)科?的課，?取長補?短，提?升自我?。教研?室多與?外界聯(lián)?系，利?用一切?機會，?讓教師?走出去?，到其?他先進?學(xué)校聽?課學(xué)習(xí)?，促進?每位教?師的專?業(yè)成長?。同?時教研?室多爭?取機會?，讓心?理教師?參加各?種培訓(xùn)?，提高?自身專?業(yè)素養(yǎng)?與技能?，盡快?促進我?校心理?咨詢的?專業(yè)化?。4?.強化?多媒體?和音樂?的使用?，創(chuàng)設(shè)?專業(yè)氛?圍，優(yōu)?化課堂?教學(xué)手?段，增?加課堂?教學(xué)容?量，激?發(fā)課堂?教學(xué)趣?味，提?高課堂?教學(xué)效?率。鼓?勵我室?教師制?作多媒?體課件?參加校?級、省?級評比?等活動?。（?二）加?強課題?研究，?提高我?校心理?健康教?科研能?力課?題研究?是促進?教師專?業(yè)成長?、提升?學(xué)校心?理健康?教育品?位的有?效途徑?。為發(fā)?揮心理?健康對?教育教?學(xué)的促?進作用?，構(gòu)建?和諧的?育人環(huán)?境，促?進學(xué)生?個人生?命的成?長，本?學(xué)期我?們繼續(xù)?對上學(xué)?期申請?的“中?學(xué)生心?理健康?水平與?其學(xué)業(yè)?成績的?關(guān)系研?究”課?題的研?究，緊?緊圍繞?“為了?每個人?的心靈?健康成?長”這?個中心?，加大?實驗與?研究的?力度，?積極探?索切合?學(xué)校實?際、符?合學(xué)生?特點的?中小學(xué)?心理健?康教育?模式，?努力構(gòu)?建良好?的學(xué)校?心理健?康教育?的運行?機制。?（三?）成立?心理工?作坊，?對師生?開展個?體咨詢?、團體?輔導(dǎo)。?1.?根據(jù)現(xiàn)?有教學(xué)?點的實?際，適?當配置?相應(yīng)的?咨詢材?料，利?用一切?可利用?的資源?對師生?開展個?體、團?體咨詢?。2?.成立?心理工?作坊，?開展對?教師和?學(xué)生的?心理健?康輔導(dǎo)?。本學(xué)?期針對?班主任?群體舉?辦教師?工作坊?；針對?學(xué)生群?體舉辦?專題講?座、團?體咨詢?、或小?團體咨?詢；針?對家長?層面開?展教育?講座或?團體輔?導(dǎo)活動?。使廣?大師生?的心理?健康起?到預(yù)防?和引導(dǎo)?的作用?。3?.開展?個體咨?詢。利?用中午?或下午?活動時?間針對?師生個?體困惑?或心理?問題，?實行一?對一的?心理疏?導(dǎo)，解?決師生?心理障?礙，形?成和諧?人格。?安排專?兼職心?理咨詢?師實行?輪班坐?診制度?，安排?好個體?咨詢的?時間和?要求。?4.?承擔家?長學(xué)校?心理健?康知識?傳授的?培訓(xùn)任?務(wù)。培?訓(xùn)內(nèi)容?為：親?子溝通?藝術(shù)與?策略、?青春期?心理生?理發(fā)展?的指導(dǎo)?、學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法習(xí)慣?的指導(dǎo)?等。?5.建?立心理?檔案室?，形成?咨詢資?料歸檔?和保密?制度。?每次個?體或團?體輔導(dǎo)?，帶隊?老師都?必須在?咨詢結(jié)?束后，?整理好?相關(guān)資?料，形?成規(guī)范?材料，?及時入?檔。每?項具體?工作都?爭取做?到文本?、電子?資料的?雙重積?累，為?今后的?教育評?估檢查?做好準?備。積?累個案?經(jīng)驗，?為以后?更好的?開展工?作打下?基礎(chǔ)。?6.?加強與?年級組?長及班?主任的?聯(lián)系，?做好學(xué)?生心理?輔導(dǎo)。?為了更?深入了?解我校?各年級?學(xué)生的?心理特?點及存?在的心?理困擾?，除了?我們的?課堂外?，我們?還將以?年級心?理輔導(dǎo)?教師的?身份多?聽取各?年級主?任的意?見和建?議，及?時了解?學(xué)生的?思想、?心理動?態(tài)，為?更好地?促進學(xué)?生健康?成長打?下基礎(chǔ)?。同時?負責(zé)對?這個年?級的學(xué)?生進行?心理講?座、心?理輔導(dǎo)?及年級?心理主?題班會?的開展?。7?、加強?宣傳，?突顯心?理特色?。每位?心理專?職教師?在承辦?各種心?理輔導(dǎo)?活動時?，要注?意對活?動的組