2023年拉不開(kāi)的書400字(7篇)

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拉不開(kāi)的書作文400字篇一

老師拿出來(lái)兩本被她早早把書頁(yè)交錯(cuò)在一起的書，看看誰(shuí)能把它們拉開(kāi)。

第一局上場(chǎng)的是兩個(gè)三年級(jí)的小弟弟，只見(jiàn)他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺(tái)，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開(kāi)，怎么回事？隨后，他們逐漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動(dòng)。他倆只好滿面不解地下了臺(tái)。

其次局上來(lái)的是兩位“重量級(jí)〞選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。他倆費(fèi)了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒(méi)有松開(kāi)。他倆也只好無(wú)奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。

第三局上來(lái)的是吳彤和陳柯羽——兩個(gè)古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺(tái)就咬起了耳朵，不知在計(jì)劃什么“妙計(jì)〞，在大家好奇的目光下，她們翻開(kāi)了一頁(yè)，再翻開(kāi)一頁(yè)輕輕一抖，書開(kāi)了！雖然拉開(kāi)了書，她們還是滿臉不解。這時(shí)，語(yǔ)文老師向大家做出解釋：書頁(yè)和書頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，兩頁(yè)、三頁(yè)產(chǎn)生的摩擦力雖小，可大量頁(yè)加起來(lái)，就不易拉開(kāi)，“人多力量大〞嘛！

科學(xué)既神秘又好玩兒，在實(shí)踐的過(guò)程中，還會(huì)明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！

拉不開(kāi)的書作文400字篇二

“叮鈴鈴……〞這節(jié)課是科學(xué)課，同學(xué)們最喜歡的就是上課前的科學(xué)演講了。今天是羅宇哲演講，只見(jiàn)他拿著兩本書就走上了講臺(tái)?！斑?，他的器材就只有兩本書嗎？他要做什么試驗(yàn)？〞我在心里想到。

“今天，我給大家做的試驗(yàn)是‘拉不開(kāi)的書’。〞說(shuō)完，他就做了起來(lái)。只見(jiàn)他把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái)就像洗撲克牌那樣。不一會(huì)兒，兩本書就完全疊在了一起。他說(shuō)：“下面，請(qǐng)同學(xué)們拉開(kāi)這兩本書。〞接著，他就請(qǐng)李釗樂(lè)和黃邦君來(lái)拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽小菜一碟嘛！〞原來(lái)信心滿滿地以為很輕松就能拉開(kāi)，可李釗樂(lè)和黃邦君確失敗了。

“一定是他們倆力氣太小了，換個(gè)人試試吧！〞我暗暗地想。羅宇哲貌似能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認(rèn)的“大力士〞鐘成和洪嘉澤。

只見(jiàn)他們倆信心滿滿地走向了講臺(tái)，雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什么奇妙的猛烈膠水粘住了，竟紋絲不動(dòng)。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊〞的聲音；鐘成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來(lái)，可那兩本書卻依舊沒(méi)有被拉開(kāi)。

“這到底是怎么回事？這兩本書為什么拉不開(kāi)啊？〞“是啊，羅宇哲你快給我們講講吧?。客瑢W(xué)們?nèi)滩蛔×?，七嘴八舌地?wèn)了出來(lái)，羅宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒(méi)拉開(kāi)的書，竟被羅宇哲這么輕而易舉地拉開(kāi)了。我心中的不解更深了，同學(xué)們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學(xué)們解答。他也不賣關(guān)子了，說(shuō)：“其實(shí)你們拉不開(kāi)，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強(qiáng)，也就越拉不開(kāi)。我抖一抖書，讓空氣進(jìn)到了書頁(yè)里，摩擦力就減少了。〞

哦，原來(lái)如此！世界之大無(wú)奇不有，生活中還有大量奧秘等著我們?nèi)ッ靼l(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱心去感知這個(gè)世界。讓知識(shí)宛如絢爛的銀河閃閃發(fā)光，讓激情宛如青春的色調(diào)活力四射。

拉不開(kāi)的書作文400字篇三

據(jù)說(shuō)今天有一堂好玩兒的課，畢竟上什么呢？只見(jiàn)章老師走進(jìn)來(lái)，沖我們神秘一笑，又在黑板上寫了兩個(gè)字——魔術(shù)。莫非今天老師要教我們變“魔術(shù)〞？我有點(diǎn)摸不著頭腦。

果真！章老師說(shuō)：“今天，我要給大家變個(gè)魔術(shù)！〞她還邀請(qǐng)兩位大力士給她當(dāng)助手。只見(jiàn)老師給他們每人一本書，讓他們檢查有沒(méi)有問(wèn)題，再讓他們把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地相互插起來(lái)。然后請(qǐng)他們?cè)僭囍褍杀緯_(kāi)來(lái)。這時(shí)臺(tái)下馬上有人起哄：這根本不需要大力士嘛，三歲小孩都拉得開(kāi)書呀！可是奇跡出現(xiàn)了！兩位大力士漲紅了臉，貌似急地都冒汗了，課那兩本書還是紋絲不動(dòng)。

咦？這畢竟是怎么回事呢？章老師賣了個(gè)關(guān)子，讓我們自己尋覓答案。于是懷著好奇心，我回家反復(fù)做了這個(gè)試驗(yàn)。先把兩本書按課堂上的樣子一頁(yè)頁(yè)相互插起來(lái)，然后我用力想把它拉開(kāi)，可怎么也拉不開(kāi)。后來(lái)我又嘗試著改變方向和角度，反復(fù)試了幾次。不知怎么回事，最終竟然拉開(kāi)了！

可是，為什么能拉開(kāi)呢？我得繼續(xù)尋覓謎底。于是我在百度上查找答案，終究謎底揭開(kāi)了——原來(lái)是兩本書一頁(yè)頁(yè)地相互插起來(lái)，書里的空氣被擠壓出來(lái)了，使得每頁(yè)紙之間產(chǎn)生了較強(qiáng)的摩擦力，兩本書就好像用502膠水牢牢粘在一起，若是水平方向拉，無(wú)論用多大力氣都拉不開(kāi)?？墒牵阒灰脤?duì)了方法，對(duì)角方向拉，輕而易舉地就能把它們分開(kāi)。

這個(gè)摩擦力試驗(yàn)是不是很奇妙呀？你別小看這摩擦力，科學(xué)家們可為我們帶來(lái)了好多發(fā)明創(chuàng)造呢：如齒輪旋轉(zhuǎn)，皮帶運(yùn)輸，汽車、飛機(jī)高速飛行等，小現(xiàn)象里面可蘊(yùn)含著大道理呢！

生活中一定還有類似大量好玩兒的現(xiàn)象，我一定要擅長(zhǎng)觀測(cè)，勤于思考，勇于實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和解決生活中一個(gè)又一個(gè)奇妙的難題！

拉不開(kāi)的書作文400字篇四

今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開(kāi)了。

于是，薛佳洋同學(xué)來(lái)幫助它們了，只見(jiàn)她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里?？墒遣还艿卦趺从昧?，它們也紋絲不動(dòng)，像強(qiáng)膠粘住了一樣。最終，薛佳洋只能敗陣下來(lái)了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開(kāi)了呢？

這時(shí)，朱日揚(yáng)同學(xué)也來(lái)幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開(kāi)了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備分開(kāi)，朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時(shí)摩擦力更緊了，于是，朱日揚(yáng)也敗陣下來(lái)了。

既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺(tái)就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動(dòng)，他們急得滿頭大汗，還是行不通。

最終，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開(kāi)了手。后來(lái)老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁(yè)一頁(yè)的疊起來(lái)，然后用力的拉?？晌疫€沒(méi)有用力，書就分開(kāi)了，好像他們一點(diǎn)情意也沒(méi)有。我心想：書和書之間就是不認(rèn)識(shí)，也應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒(méi)有呢？莫非這次摩擦力正在家里睡大覺(jué)忘了來(lái)幫忙？反正我和張鄭博手都沒(méi)紅，它們已經(jīng)分開(kāi)了。

是誰(shuí)讓書打不開(kāi)的呢？原來(lái)是摩擦力。

拉不開(kāi)的書作文400字篇五

不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開(kāi)鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學(xué)說(shuō)用雙面膠、用透明膠、用502膠水?？墒抢蠋熣f(shuō)她一樣工具都不用，這也不算古怪，古怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書，老師認(rèn)真的，提防的合書，最終用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘后，老師合好了書，叫我們來(lái)拉書。

有一位六年級(jí)的哥哥身先士卒，自信百倍的來(lái)拉書。拉書規(guī)矩是限我們?cè)谑腌娭畠?nèi)把書拉開(kāi)，那位哥哥開(kāi)始發(fā)功了，計(jì)時(shí)也隨之開(kāi)始，只見(jiàn)那位哥哥臉都紅了，可時(shí)間不允許，第一次失敗。

其次位拉書哥，是位大力士級(jí)別，當(dāng)他一上臺(tái)，全場(chǎng)歡呼?？伤麤](méi)有第一位那么自信。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，“大力士〞用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。

第三出場(chǎng)的是兩位拉書姐，“預(yù)備起〞兩位拉書姐用出了應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。

我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！〞

可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然后一拉，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可能的事，被老師輕松解決掉了。原來(lái)同樣的兩本書，每頁(yè)插到對(duì)方的每頁(yè)中，壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力，所以拉不開(kāi)，但輕輕一抖，或一搖，就使頁(yè)與頁(yè)之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開(kāi)了。

拉不開(kāi)的書作文400字篇六

今天，我們要來(lái)做一個(gè)十分好玩兒的試驗(yàn)：兩本疊在一起的書竟然拉不開(kāi)。

我剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書，這是要干什么呢？我們紛紛討論。當(dāng)老師說(shuō)：“今天，我要給大家變一個(gè)小小的魔術(shù)：兩本疊在一起的書是拉不開(kāi)的。〞聽(tīng)了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開(kāi)不是易如反掌嗎？我們半信半疑。

老師將兩本書一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個(gè)馮知予的大力士上來(lái)將書分開(kāi)，他神氣十足地走上臺(tái)，他咬緊牙齒，憋足了氣，費(fèi)盡了九牛二虎之力，可是書還是不愿分開(kāi)，好像連體嬰兒。他無(wú)可奈何，只好紅著臉走下臺(tái)去。

該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來(lái)拉去不管怎么用力地拉，這兩本書仍舊紋絲不動(dòng)，我無(wú)能為力。

于是，我們叫上了全班周學(xué)拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，冒死拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍舊紋絲不動(dòng)。

大家拉得不耐煩了，就請(qǐng)出老師來(lái)給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書里面吹了幾口仙氣，在抖動(dòng)一下，書本就聽(tīng)話地開(kāi)啟了。

這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開(kāi)始書打不開(kāi)，是由于老師壓了書，使書里的空氣幾乎沒(méi)有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產(chǎn)生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開(kāi)。

我又學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，太好了！

拉不開(kāi)的書作文400字篇七

“媽呀，怎么拉不開(kāi)呀！〞教室里傳來(lái)一陣陣疑問(wèn)聲。這是怎么回事呢？原來(lái)是我們班同學(xué)在玩“拉不開(kāi)的書〞這個(gè)游戲。

牛老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)矩，第一步先要找兩本厚厚的書，其次步要把兩本書幾頁(yè)幾頁(yè)交錯(cuò)疊起來(lái)。

我們都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來(lái)把書拉開(kāi)，何雨沐自信滿滿地走上來(lái)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè)，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒(méi)法把書拉開(kāi)。其他的同學(xué)也躍躍欲試，可是叫上來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)成功的。

老師也叫我上來(lái)試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉，書紋絲不動(dòng)。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒(méi)有