北師大版高中英語必修三第九單元Learning 第九單元第6課時

安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集活動英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計單元基本信息學(xué)科英語實施年級高一設(shè)計者淮南錄課團(tuán)隊（汪娟）使用教材北師大版必修三單元名稱Unit9

Learning第6課時Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory(II)Subject-verbagreement1.教材分析[What][How][Why]2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)在第二課時結(jié)束時，學(xué)生們能夠：1.回顧文章基本信息，進(jìn)一步理解記憶的秘訣；2.發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)主謂一致的基本規(guī)則，理解謂語動詞的單復(fù)數(shù)與主語的關(guān)系；3.掌握主謂一致的規(guī)則，并可以靈活運(yùn)用主謂一致并在在不同情境中進(jìn)行輸出表達(dá)；4.將所學(xué)語法知識應(yīng)用于如何幫助他人提升英語學(xué)習(xí)上的記憶的文本創(chuàng)作中，并在不同情境中可以感知、探索并正確運(yùn)用語法規(guī)則。4.重點(diǎn)難點(diǎn)1.比較、分析文章中使用主謂一致的形式和意義；2.歸納、總結(jié)主謂一致的基本規(guī)則；3.將所學(xué)語法知識應(yīng)用于文本創(chuàng)作中，并在不同情境中可以感知、探索并正確運(yùn)用語法規(guī)則。5.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)活動形式與步驟設(shè)計意圖評價要點(diǎn)時間與互動模式目標(biāo)1：回顧文章基本信息，進(jìn)一步理解記憶的秘訣，激活主題。AppreciateSsappreciateapieceofexcellentworksanddiscoveritsgrammarmistakes.創(chuàng)設(shè)情境，以上節(jié)課作業(yè)為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)其中的語法錯誤，自然導(dǎo)入語法新課。學(xué)生能夠基于上一課時作業(yè)，回顧文本信息。IW/PW/CW5’目標(biāo)2：發(fā)現(xiàn)比較、分析文章中使用主謂一致的形式和意義（學(xué)習(xí)理解)Moreexamples1.Sspayattentiontotheverbsusedinthesentences.2.Sscirclethesubjectsofthesentencesandusethecorrectformoftheverbstocompletethesentences.3.FigureoutthedefinitionofSubject-verbagreement.4.Ssfindmoreexamplesinthetextandcirclethesubjects.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所寫句子的謂語動詞形式，并在討論探究中總結(jié)出主謂一致的定義。學(xué)生能夠正確的畫出句子主語，并觀察其對應(yīng)的謂語的形式，總結(jié)出主謂一致的定義。IW/CW6’目標(biāo)2：發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)主謂一致的基本規(guī)則，理解謂語動詞的單復(fù)數(shù)與主語的關(guān)系（學(xué)習(xí)理解)DiscussandExploreHaveSspayattentiontotheformsofthepredicatepartofthesentences2.Ssreadthetext,thendiscussingroupsaboutthesentencesinthetext.Case1:Retellingeventshelpsfixexperiencesinourmemories.Case2:Noonehasprovedthattherearesomepeoplewhoreallyhavephotographicmemory.Case3:Therearesomepeoplewhodohaveamazingmemories.Workouttherulesaccordinglyanddosomerelatedexercises.在熟悉的語境中進(jìn)一步感知主謂一致的語法現(xiàn)象，并通過觀察、思考、討論的方式總結(jié)有關(guān)主謂一致的規(guī)則。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)主謂一致的不同用法，歸納出主謂一致的規(guī)則。IW/GW/CW7’通過觀察與歸納，用多選的方式對主謂一致的語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)。SummarySsmakeconclusionsbyfillingthetable. Theverbshouldbesingularifthesubjectisasingularnoun,anuncountablenoun,averb-ingform,apronoun,aninfinitiveformoraclause;Theverbshouldbepluralifthesubjectisapluralnoun,aphraseoftwoormorewordslinkedbyand,referringtotwoormoreobjectsorpeople,andaverb-ingformphrasereferringtotwothings. When“notAbutB”,“eitherAorB”,“neitherAnorB”,“notonly…butalso…”isusedasthesubjectofasentence,ortherebeisfollowedbytwoormorenounsasthesubjectofa

sentence,theverbagreeswiththenounclosesttoit.通過觀察與歸納，用多選的方式對主謂一致的語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，實現(xiàn)語法規(guī)則的精加工。學(xué)生能夠歸納總結(jié)主謂一致的基本規(guī)則。IW/CW3’目標(biāo)3：掌握主謂一致的規(guī)則，并可以靈活運(yùn)用主謂一致并在在不同情境中進(jìn)行輸出表達(dá)。（應(yīng)用實踐）ApplytherulesSsfillintheblanks,andthenTcheckstheiranswers.1.Ifwelistentoourinnervoicetoomuch,itcan______(block)usfromlearning.2.Oneofthebestwaystopromoteactivelearning_____(be)toaskquestions.3.Justmemorisingtherules______(be)notuseful,youshouldtrytouseitinspeakingandwritingactivities.4.Manyexperts______(say)thatyoushouldreviewinformationperiodicallyafteryoulearnit.Sstranslatethesamesentenceindifferentways.Tom能在這么有限的時間內(nèi)記住這么多英語單詞，實在太讓人驚訝了。It____________________________We___________________________Tom’sability_______________________________________________________________________________Ssreadaletterwrittenbytheteacher.Fillintheblanks.Answerthequestion:WhatmemorydifficultieshasshemetinEnglishlearning?學(xué)生通過多元化模式練習(xí)可以當(dāng)堂檢測并鞏固所學(xué)知識。所用的例子全部來自于第九單元的素材，并與單元主題learning有關(guān)，為規(guī)則應(yīng)用做好鋪墊。學(xué)生能夠積極參與課堂活動中，在練習(xí)中感受主謂一致的規(guī)則。IW/PW/CW12’目標(biāo)4：將所學(xué)語法知識應(yīng)用于文本創(chuàng)作中，并在不同情境中可以感知、探索并正確運(yùn)用語法規(guī)則。（遷移創(chuàng)新）GroupWorkSshavearoundtablediscussiontooffertheiradvicetoimprovehermemoryinEnglishlearning.Requirements:Providesupportingdetailsbyadoptingthemethodslearnt(Examples,Figures,Quotes,Numbers)UseasmanySubject-verbagreementrulesaspossible.Sssharetheirpresentationswiththewholeclass.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鞏固、內(nèi)化所學(xué)的機(jī)會，并給予及時有效的反饋，提升學(xué)生正確運(yùn)用主謂一致的能力。學(xué)生能夠正確選擇和使用主謂一致來造句和構(gòu)建文本；并在小組分享討論中共享成果、相互糾正。IW/GW/CW7’Homework:1.Polishyourpresentationsbyaddingmoresentencesintoacompleteletterofadvice.2.DoremembertouseSubject-verbagreementrules.完善課上練習(xí)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)。學(xué)生能夠根據(jù)課上所學(xué)所思，進(jìn)一步完善分享內(nèi)容。6.板書設(shè)計7.作業(yè)布置Homework:1.Polishyourpresentationsbyaddingmoresentencesintoacompleteletterofadvice.2.DoremembertouseSubject-verbagreementrules.基于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)為課后潤色課上最后討論展示內(nèi)容：使用主謂一致來描述如何提升英語學(xué)習(xí)上的記憶。這一作業(yè)是課堂內(nèi)容的延生和鞏固，學(xué)生在課上已經(jīng)有了初步的想法，并聽取了一些同學(xué)的成功分享，在課后再進(jìn)行進(jìn)一步完善、潤色，是學(xué)習(xí)輸出的較好途徑。8.教學(xué)反思第二課時是關(guān)于主謂一致的語言點(diǎn)教學(xué)。首先，本節(jié)課立足于教材文本，利用文本中已有語言點(diǎn)現(xiàn)象逐步深入。根據(jù)教學(xué)的實際需要和實際學(xué)情，對教材內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整、補(bǔ)充和拓展，注意教學(xué)環(huán)節(jié)間的難易梯度，課堂上不同層次學(xué)生都能夠比較順利操作、掌握教學(xué)內(nèi)容，完成既定的教學(xué)目標(biāo)